八年级上生物知识点总结定稿

八年级上生物知识点总结定稿3篇(八年级上学期生物知识点总结)

　　下面是范文网小编整理的八年级上生物知识点总结定稿3篇(八年级上学期生物知识点总结)，以供参考。

八年级上生物知识点总结定稿1

　　八年级上册生物总复习

　　一、无脊椎动物主要类群的特征比较

　　形态结构

　　呼吸

　　取食

　　运动

　　代表生物

　　腔肠

　　动物

　　辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

　　无专门呼吸器官

　　通过刺细胞捕食猎物

　　通过固着在水草等物体上，很少运动

　　水母、水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫

　　扁形

　　动物

　　两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

　　无专门呼吸器官，体内寄生种类无氧呼吸

　　涡虫咽可伸出体外进行取食，寄生种类吸食寄主的营养

　　涡虫常藏身于石块下面，不大运动

　　蜗虫、血吸虫、绦虫、华支睾吸虫

　　线形

　　动物

　　身体细长，圆柱形；体表有角质层，有口有肛门

　　无专门呼吸器官，体内寄生种类进行无氧呼吸

　　寄生种类吸食寄主的营养

　　只能靠身体弯曲和伸展缓慢地蠕动

　　蛔虫、线虫、蛲虫、钩虫、丝虫

　　环节

　　动物

　　身体圆筒形，由许多彼此相似体节组成无专门呼吸器官，通过体表进行呼吸

　　蚯蚓以土壤中的有机物为食

　　靠刚毛或疣足辅助运动

　　蚯蚓、沙蚕、蛭（蚂蝗）

　　软体

　　动物

　　身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳

　　水生种类用鳃呼吸，陆生种类用肺呼吸

　　双壳类通过入水管和出水管获取水中的食物颗粒

　　大多通过足运动

　　蜗牛、乌贼、河蚌、钉螺、扇贝、文蛤、鲍鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼

　　节肢

　　动物

　　体表有坚韧外骨骼；身体和附肢都分节

　　水生用鳃呼吸，昆虫用气管呼吸

　　通过口器取食

　　昆虫大多能跳跃，也能飞行

　　虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫、蚊、蝴蝶、蚕、蜜蜂、蟋蟀

　　二、脊椎动物主要类群的特征比较

　　形态结构

　　呼吸

　　运动

　　生殖

　　体温

　　代表生物

　　鱼

　　体表常有鳞片覆盖

　　用鳃呼吸

　　游泳

　　卵生

　　变温

　　鳝鱼、草鱼、带鱼、鲨鱼

　　两栖

　　动物

　　皮肤裸露，能分泌粘液

　　幼体用鳃呼吸；成体用肺、皮肤呼吸

　　游泳、跳跃、爬行

　　青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈

　　爬行

　　动物

　　体表覆盖角质鳞片或甲

　　用肺呼吸

　　用四肢爬行

　　龟、鳖、蛇、蜥蜴、恐龙、避役

　　鸟

　　体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿

　　用肺呼吸，气囊辅助呼吸

　　飞行、行走

　　恒温

　　家鸽、鸡、鸭、鹅、麻雀、啄木鸟、猫头鹰等

　　哺乳

　　动物

　　体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿之分

　　用肺呼吸

　　跳跃、行走等

　　胎生

　　兔、马、猕猴、猩猩、大象、鲸、海豚、海豹、海象、蝙蝠

　　三、生物特征的进化趋势

　　1.对称：无对称→辐射对称→两侧对称

　　2.胚层：单细胞→单细胞层→二胚层→三胚层

　　3.体节：不分节→分节

　　4.骨骼：无脊柱→有脊柱

　　5.体温：变温→恒温

　　6.生殖：无性生殖→有性生殖（卵生→胎生）

　　7.呼吸：没有专门的呼吸器官（通过体表呼吸）→具有专门的呼吸器官（如鳃、肺、气管等）

　　第二章

　　动物的行为和运动

　　1、先天性行为和学习行为

（1）先天性行为：凡是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，就是动物的先天性行为。如幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙等

（2）学习行为：动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。如：蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。

　　2、社群行为及实例

（1）群体的组织：群体内的成员有的不同职能。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等

（2）通讯：一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息、接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯。

　　动物的动作、声音和气味都能够起到传递信息的作用。如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，表示距离和方向；蚂蚁能够利用它的分泌物来标志路线；鸟类的鸣声起着传递信息。

　　3、动物的运动

（1）运动系统组成及功能

　　运动系统由骨骼和肌肉构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。

　　骨一一杠杆作用

　　关节一一支点作用

　　骨骼肌一一连结和动力作用

（2）骨、关节和肌肉的协调配合完成各种动作

　　当骨骼肌受到神经传来的兴奋收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

　　骨、关节和肌肉的正确连接屈肘和伸肘动作过程示意图

　　屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

　　伸肘时：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（3）关节

　　右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：

（1）

　　写出代号的名称①_关节头

②__关节囊_

③_关节腔__

④__关节窝__

⑤_关节软骨

（2）

③内有__滑液___，作用是__减少摩擦____

⑤的作用是___缓冲震动__

（3）

　　在进行体育运动时，如果过于剧烈就很容易脱臼。脱臼是指结构①

　　关节头

　　从

　　结构④

　　关节窝

　　中脱出。①

　　和

④

　　共同组成关节面。

　　第三章

　　动物在生物圈中的作用

　　1、动物在生态平衡中的作用：

（1）生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

（2）

　　食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，动物是食物链和食物网中的重要组成成分，对于维持生态平衡有着重要的作用。（所以不能滥杀动物）

　　2、动物能促进生态系统的物质循环

　　3、动物能帮助植物传粉、传播种子

　　4、某些动物对植物有害:如蝗虫会危害禾本科植物,蚜虫会吮吸植物的汁液。

　　5、动物与仿生

　　生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

　　仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，就是仿生。如：雷达与蝙蝠、长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光灯、龟甲与薄壳建筑。

　　第四章

　　细菌和真菌

　　1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。馒头上长出的一个个菌斑就是霉菌的菌落。

　　2、细菌菌落与真菌菌落的区别是：

　　大小

　　形态

　　颜色

　　细菌

　　小

　　表面或粗糙干燥或光滑粘稠

　　无色或黄白色

　　真菌

　　大

　　绒毛状、絮状、蜘蛛网状

　　红、褐、绿、黑等

　　3、培养细菌和真菌的方法：配制培养基

→高温灭菌

→冷却接种

→恒温培养。

　　高温灭菌的目的是：杀死培养皿和培养基内原有的菌。

　　接种前冷却的目的是：以免高温杀死要接种的菌。

　　4、细菌真菌生存的基本条件是：

　　适宜的温度、一定的水分、充足的有机物。有的细菌并不需要氧，这样的菌叫做厌氧菌（如乳酸菌、破伤风杆菌）。

　　5、发现细菌的是列文虎克。“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证实了“细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”。他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。

　　6、细菌：

（1）观察工具：个体十分小，必须用高倍显微镜或者电镜观察。

（2）根据形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌。细菌都是单细胞的。

（3）基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。特殊结构：鞭毛（运动）和荚膜（保护）。

（4）细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物是原核生物。

（5）营养方式：其体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，大多数是异养。

（6）生殖：细菌的生殖方式为分裂生殖。

（7）细菌分布广泛的原因：①分裂生殖②利用芽孢度过不良时期③个体微小易扩散。细菌会形成休眠体芽孢度过不良环境。所以我们平时的杀菌应该以杀死芽孢为原则。

　　7、常见真菌：多细胞真菌：大型真菌（蘑菇）、霉菌；

　　单细胞真菌：酵母菌。

　　8、真菌共同特点有：①细胞都有真正的细胞核，是真核生物。②与植物细胞相比依然没有叶绿体，因而营养方式为异养。③生殖方式为孢子生殖。

　　9、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。

　　第四节

　　细菌和真菌在自然界中的作用

　　10、细菌和真菌在自然界中的作用有：

（1）作为分解者参与物质循环。这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作用是能将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被

　　生产者吸收利用。

（2）引起动植物和人患病，这些菌的营养方式为寄生。如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由

　　真菌

　　引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。

（3）与动植物共生。有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生

。例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。

　　种类

　　发酵原理

　　应用

　　酵母菌

　　把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳

　　酿酒、制馒头、面包

　　乳酸菌

　　把葡萄糖转化为乳酸

　　酸奶、泡菜

　　醋酸菌

　　把葡萄糖分解为醋酸

　　制醋

　　霉菌

　　把淀粉分解为葡萄糖

　　制酱、腐乳

　　11、对细菌和真菌的利用：

（1）食品的制作：

　　馒头或面包暄软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。

　　酿造甜酒的过程是洗米、淘米→蒸米→冷却接种→保温发酵。其中将糯米蒸熟的目的是高温灭菌，用凉开水冲淋得目的是为酵母菌提供适宜的温度

　　很快就将容器密封因为：酵母菌在无氧的环境产生酒精，在有氧的环境中的产物是二氧化碳和水，没有酒精。所以发酵时尽量不要打开盖。

（2）食品的保存，防止食品腐败的原理是把细菌和真菌杀死

　　或抑制它们的生长繁殖。

　　常见方法和原理为：

　　食品

　　保存方法

　　原理

　　牛奶

　　巴氏消毒法

　　高温灭菌

　　罐头

　　罐藏法

　　袋装肉肠

　　真空包装法

　　破坏需氧菌的生存

　　干蘑菇

　　脱水法

　　除去食物中水分，抑制菌的生长和繁殖

　　腊肉

　　晒制与烟熏法

　　咸菜、咸鸭蛋

　　腌制法

　　果脯

　　渗透保存法

（3）疾病防治，有些真菌可以产生能杀死细菌的物质叫抗生素，如青霉菌能产生青霉，能治疗细菌性疾病。胰岛素的生产是将控制合成胰岛素的基因转移到大肠杆菌体内。

　　大肠杆菌是生物反应器，这种技术叫

　　转基因

　　技术。利用大肠杆菌的原因是

　　繁殖速度快。

（4）环境保护：细菌可以净化生活污水，因为在没有氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌，通过发酵把有机物分解产生甲烷

；还有一些细菌在有氧的条件下，也能够将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。

　　第五章

　　病毒

（1）形态

：个体十分微小，只能用纳米表示，只能用电子显微镜观

（2）种类：根据病毒寄生的细胞不同：分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）三类。

（3）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,无细胞结构。

（4）繁殖：寄生在活细胞里靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。（自我复制）

　　病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界条件适宜时，病毒变侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

　　第六单元

　　生物的多样性及其保护

　　1、生物分类主要是根据生物的形态结构和生理功能等方面的相似程度。分类的基本单位是种。

　　2、在被子植物中花、果实和种子

　　往往作为分类的重要依据，如水稻和小麦的分类。

　　3、动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部结构

　　和生理功能。

　　4、根据真菌形态结构特征，可以将真菌分为酵母菌（单细胞）、霉菌和大型真菌等类群。

　　5、植物分两类种子植物、孢子植物

。种子植物分两类被子植物、裸子植物。

　　孢子植物分三类蕨类、苔藓、藻类。被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。

　　蕨类植物有根茎叶，苔藓植物有假根和茎叶，藻类植物无茎叶和根。

　　6、给生物进行分类的意义：为弄清不同类群之间的亲缘关系

　　和

　　进化关系

　　更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。

　　7、生物可以分为

　　植物界、动物界

　　和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是

　　界、门、纲、目、科、属、种

。如果增加亚门，应处于门

　　和

　　纲之间。

　　8、分类单位越大，生物种类越

　　多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远

　　分类单位越小，生物种类越

　　少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近

　　9、种是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种

　　10、生物的多样性包括

　　生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

　　11、植物中居世界第三的苔藓、蕨类、和种子植物。动物中居世界前列的鱼类、鸟类、哺乳类。我国被称为裸子植物的故乡。相对较少的生物种类是爬行类。

　　12、生物种类的多样性实质是基因的多样性。基因的多样性对生物的遗传育种改良作物品种有重要意义。

　　13、保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。

　　14、植物活化石：银杉、珙桐。藏羚羊是我国特有物种。

　　15、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵

　　16、森林下降是因为乱砍滥伐（合理利用森林资源不会破环生态平衡）。

　　藏羚羊数量减少是因为滥捕乱杀。生活污水的排放，导致水中营养物质增多，藻类大量繁殖，导致水中缺氧，水中生物缺氧死亡。水葫芦疯长是因为水葫芦使其他生物的生存空间和营养物质减少。

　　17、保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区（就地保护）。其他措施:把濒危动物迁出原地，迁入动植物园、水族馆、繁育中心（迁地保护）。建立濒危物种的种质库。颁布和实施法律。

　　18、自然保护区的功能是天然基因库，是天然实验室，是活的自然博物馆。

八年级上生物知识点总结定稿2

　　从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。下面给大家带来一些关于八年级生物知识点总结，希望对大家有所帮助。

　　八年级生物知识总结1

　　下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心。破坏动物的视交叉上核，原有的一些日周期节律性活动。

　　体温调节

　　动物实验中观察到，在下丘脑以下横切脑干后，其体温就不能保持相对稳定;若在间脑以上切除大脑后，体温调节仍能维持相对稳定。现已肯定，体温调节中枢在下丘脑;下丘脑前部是温度敏感神经元的所在部位，它们感受着体内温度的变化;下丘脑后部是体温调节的整合部位，能调整机体的产热和散热过程，以保持体温稳定于一定水平。

　　摄食行为调节

　　用埋藏电极刺激清醒动物下丘脑外侧区，则引致动物多食，而破坏此区后，则动物拒食;电刺激下丘脑腹内

　　侧核则动物拒食，破坏此核后，则动物食欲增大而逐渐肥胖。由此认为，下丘脑外侧区存在摄食中枢，而腹内侧核存在所谓饱中枢，后者可以抑制前者的活动。用微电极分别记录下丘脑外侧区和腹内侧核的神经元放电，观察到动物在饥饿情况下，前者放电频率较高而后者放电频率较低;静脉注入葡萄糖后，则前者放电频率减少而后者放电频率增多。说明摄食中枢与饱中枢的神经元活动具有相互制约的关系，而且这些神经元对血糖敏感，血糖水平的高低可能调节着摄食中枢和饱中枢的活动。

　　水平衡调节

　　水平衡包括水的摄入与排出两个方面，人体通过渴感引起摄水，而排水则主要取决于肾脏的活动。损坏下丘脑可引致烦渴与多尿，说明下丘脑对水的摄入与排出均有关系。

　　下丘脑内控制摄水的区域与上述摄食中枢极为靠近。破坏下丘脑外侧区后，动物除拒食外，饮水也明显减少;刺激下丘脑外侧区某些部位，则可引致动物饮水增多。

　　下丘脑控制排水的功能是通过改变抗利尿激素的分泌来完成的。下丘脑内存在着渗透压感受器，它能感受血液的晶体渗透压变化来调节抗利尿激素的分泌;渗透压感受器和抗利尿激素合成的神经元均在视上核和室旁核内。一般认为，下丘脑控制摄水的区域与控制抗利尿激素分泌的核团在功能上是有联系的，两者协同调节着水平衡。

　　调节腺垂体激素分泌

　　下丘脑的神经分泌小细胞能合成调节腺垂体激素分泌的肽类化学物质，称为下丘脑调节肽。这些调节肽在合成后即经轴突运输并分泌到正中隆起，由此经垂体门脉系统到达腺垂体，促进或抑制某种腺垂体激素的分泌。下丘脑调节肽已知的有九种：促甲状腺激素释放激素、促性腺素释放激素、生长素释放抑制激素、生长素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素、促黑素细胞激素释放因子、促黑色细胞激素释放抑制因子，催乳素释放因子、催乳素释放抑制因子。

　　对情绪反应的影响

　　下丘脑内存在所谓防御反应区，它主要位于下丘脑近中线两旁的腹内侧区。在动物麻醉条件下，电刺激该区可获得骨骼肌的舒血管效应(通过交感胆碱能舒血管纤维)，同时伴有血压上升、皮肤及小肠血管收缩、心率加速和其他交感神经性反应。在动物清醒条件下，电刺激该区还可出现防御性行为。在人类，下丘脑的疾病也往往伴随着不正常的情绪反应。

　　八年级生物知识总结2

　　一、昆虫的发育

　　1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,，并经过卵→幼虫→蛹→成虫这种发育过程叫完全变态发育.。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊、金龟子。

　　2.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

　　蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

　　3.蜕皮是外骨骼，蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。

　　4.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

　　5.昆虫发育若是经过四个时期消灭的时期是卵期;发育经过三个时期的消灭是在若虫期。

　　6.要想得到更多的蚕丝应在幼虫时期更好的喂养。

　　7.蚕宝宝指的是蚕的幼虫。

　　二、两栖动物的生殖和发育

　　1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

　　2.青蛙的生殖和发育：

(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

(3)雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

　　3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

　　注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。

　　八年级生物知识总结31、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。

　　学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

　　3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)

　　4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。

　　5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

　　6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

　　7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验

　　在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。

　　八年级生物知识总结4

　　一、水中生活的动物

　　1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

　　2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

　　3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

　　4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

　　5、鱼是较低等的脊椎动物。

　　6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

　　8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

　　9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。

　　10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

　　12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_

　　氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

　　13、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

　　14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。

　　15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

　　八年级生物知识点总结

八年级上生物知识点总结定稿3

　　学习生物我们懂得了，哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。小编为大家整理的八年级生物书知识点总结，欢迎大家前来查阅!

　　一、腔肠动物和扁形动物

　　1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

　　2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

　　3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

　　二、线形动物和环节动物

　　1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

　　2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

　　3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

　　4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

　　三、环节动物和节肢动物

　　1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

　　2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

　　3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃;有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。

　　4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。

　　四、鱼

　　1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。

　　2.鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

　　3.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

　　4.鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

　　5.鱼在游泳时主要靠 身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

　　6.鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。

　　7.鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

　　8.水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

　　9.鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

　　10.中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

　　五、两栖动物和爬行动物

　　1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。

　　2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因。

　　3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

　　六、鸟

　　1.鸟适于飞行的特点：

①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)

②体表被覆羽毛，前肢变成翼

③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)

④胸肌发达

⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

　　2.翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

　　3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

　　七、哺乳动物

　　1、哺乳动物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。

　　2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。