清洁乡村驻村单位总结汇报3篇

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清洁乡村驻村单位总结汇报1

　　为深入贯彻落实铜川市委精准扶贫工作会议精神，市住建局按照全市选派“第一书记”的要求，采用组织选人、自愿报名相结合确定驻村优秀干部人选。市住建局扶贫包抓点为广阳镇四兴村，针对该村情况，结合近年帮扶工作实际，专题研究、交换意见，并认真安排部署，确保“第一书记”驻村扶贫取得实效。

　　一是摸清扶贫对象，精准“靶向定位”。

　　要求“第一书记”要提前与印台区政府对接，摸清惠民帮扶政策导向，服从政府既定扶贫规划，为创新性开展基层工作做准备。驻村后要与前期包抓工作人员一同与基层干部座谈交心，宣传中央、省、市、区开展精准扶贫工作的政策，听取村“两委”的村情介绍，并就如何迅速开展扶贫工作交换意见。通过入户调查和上门走访，摸清低保户和困难户情况，与群众多交心、多交流，掌握群众诉求，依靠村级组织，借力使力推动工作，并做好分类建档管理。

　　二是制定帮扶规划，确保精准扶贫。

　　在立足村情的基础上，“第一书记”要按照“规划到村、帮扶到户、责任到人”的工作思路，深挖致贫根源，依托村上优势资源，从基础设施、产业发展入手，制定切实可行的帮扶计划，争资争项，抓好扶贫项目落实，着力推动四兴村经济建设和各项事业发展。

　　三是体恤百姓民情，做好组织慰问。

　　在特殊的节日期间，对退休老军人、老党员、留守妇女、留守儿童、残疾人、贫困户等，以各种形式，进行走访慰问，让他们感受到党和政府的温暖。同时，局工委要主动从政治、工作、生活等方面给予驻村干部全力支持，订阅陕西日报、铜川日报，定期送达局工委重要文件、每天微信推送住建工作动态，足额发放补贴，让驻村干部感受组织的支持，始终与全局保持血脉同频共振。

　　四是村企联手共建，引导爱心奉献。

　　发挥住建团队人脉资源，举全系统之力，借助电视、报纸、网络媒体影响力，策划公益赞助活动，引导局属企业，特别是房地产开发商参与爱心奉献，履行社会责任，推动村企联手共建互赢，吸引社会资本参与农村扶贫，多渠道筹集扶贫资金。

　　五是深入基层调研，干出水平创出经验。

　　“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的”，这是市住建局工委对“第一书记”的殷切期望。希望选派同志能恪守“三严三实”、践行群众路线，扑下身子，放下架子，丢下面子，吃得苦、耐得劳，做好愚公移山的思想准备，从拉家常起步、从抓基础入手，在村容村貌改变和村民思想观念转变上做文章，找准问题症结，用服务群众的情怀及个人的修养和品德取得百姓支持和认同。边工作、边调研，不断总结工作得失，干出水平，创出经验，为新农村建设贡献力量。

清洁乡村驻村单位总结汇报2

　　x区“三项举措”促进“美丽x”乡村建设(扶贫);工作队队员作用发挥;x区按照市委组织部和市基层办相关文件要求，经过严;一、严格管理，强化纪律意识;为加强对工作队队员的管理，避免出现单位与所驻村两;一是完善管理制度;来制定的《x区新农村建设指导员管理办法》，完善请;二是开展随机抽查;除听取工作队队员的工作汇报、查看工作日记外，还征;三是实行通报批评;请销假手续

　　x区“三项举措”促进 “美丽x”乡村建设(扶贫)

　　工作队队员作用发挥

　　x区按照市委组织部和市基层办相关文件要求，经过严格选拔，从机关干部中选派x人任贫困村党组织第一书记(其中x人任我区贫困村党组织第一书记)，x人任“美丽x”乡村建设(扶贫)工作队队员(其中市级派出x名)，分别到辖区x个村(居)开展“美丽x”乡村建设指导帮扶工作。为促进工作队队员更好地发挥作用，我区注重对工作队队员严格管理、强化培训、倡导实干。现将情况汇报如下：

　　一、严格管理，强化纪律意识

　　为加强对工作队队员的管理，避免出现单位与所驻村两头“空挂”以及驻村不到村的情况，我区采取完善制度、随机督查、书面通报等方式，确保工作队队员在所驻村驻得下、干得好。

　　一是完善管理制度。坚持用制度管人，制度管事。修改完善原

　　来制定的《x区新农村建设指导员管理办法》，完善请销假制度、重大事项报告制度、工作例会制度、年终测评制度等。同时，按照《“美丽x”乡村建设(扶贫)工作队及工作队队员管理暂行办法》的规定，认真落实驻村工作队队员的待遇，积极帮助他们解决工作和生活中的实际问题，力所能及地提供必要的工作和生活条件，为工作队队员扎根基层、安心工作打牢基础。

　　二是开展随机抽查。定期或不定期深入各村进行督查，督查中

　　除听取工作队队员的工作汇报、查看工作日记外，还征求群众和村“两委”同志的意见，向他们了解工作队队员驻村工作情况，有效扼制了一些指导员驻村不在村、随意上报出勤的情况。

　　三是实行通报批评。对连续两次督查不在岗、又没有认真执行

　　请销假手续的工作队队员，由工作队队员派出单位进行批评教育，避免工作队队员派出单位对工作队队员不管不顾或随意将工作队队员抽回单位的情况发生。对批评教育仍不整改的，由区委组织部和农林水利局核实后，将名单出具给区分管领导，由分管领导找派出单位负责人进行提醒谈话，对不在村中履职，又没回原单位工作的工作队队员给予通报批评，对难以保证驻村时间的责成派出单位重派。

　　二、抓好培训，强化服务意识

　　针对工作队队员上任初期思想、工作、生活需要调整的实际，通过部门联合，上下联动，有效地调动城区、镇 (街道)、村委的积极性和主动性，确保工作队队员明确工作目标，理清工作思路，尽快适应角色转变，融入基层工作。

　　一是召开动员会引导。区委、镇(街道)党(工)委、村委三级联动，逐级召开“美丽x”乡村建设(扶贫)工作队会议，总结回顾新农村建设工作经验，研究部署“美丽x”乡村建设工作任务，并对驻村工作进行动员部署，让工作队队员明确自己的职责和工作目标，统一思想认识。

　　二是组织岗前培训提高。除参加全市统一组织培训班外，我区还进行了农村工作相关知识和工作方法等培训，帮助工作队队员尽快适应岗位需要。镇、街道也通过以会代训的形式开展农村工作业务知识培训，提高了工作队队员农村基层工作能力。

　　三是开展交流会强调。建立不定期交流机制，组织召开工作会议，开展谈心谈话，对工作队队员劳动纪律多次进行强调，督促工作队队员牢固树立纪律意识。同时，区四家班子领导还及时到驻地

　　看望慰问工作队队员，让他们感到组织的温暖和关怀，帮助他们尽快适应岗位。

　　三、提倡实干，强化作风意识

　　驻村以来，工作队队员坚持“实干兴区、实业强区”理念，认真履职，努力做到情况了解在一线，问题解决在一线，服务体现在一线，切实把“美丽x”乡村建设工作做好做实。

　　一是深入村屯调查摸底，理清经济发展思路。工作队队员积极深入村屯，了解民情。他们穿梭在田间地头，驻扎在农户家，了解村委发展思路，摸清所驻村农村产业发展状况，进一步理清思路，融入新集体，适应新角色，开展新工作。

　　二是走家入户做工作，着力化解基层矛盾纠纷。工作队队员驻村后，充分发挥自身优势，利用上党课、召开村民会议、走村串户等机会，认真解答群众关心的问题，查找影响农村和谐稳定的突出矛盾，做好矛盾的疏导和化解工作，有效促进党群干群关系。

　　三是整顿“软弱涣散”村级党组织，助推村“两委”换届。工作队队员积极配合x区开展“软弱涣散”村级党组织整顿工作，实现“驻村帮”，结合村级党组织查团结看核心作用发挥、查履职看工作能、查机制看制度执、查民主看班子作、查群众满意看干群关系等“五查五看”评议活动，为“软弱涣散”村级党组织找到“药方”，同时，在“软弱涣散”村级党组织中开展一系列“集中治疗”活动，推动农村基层党组织晋位升级。通过抓好“软弱涣散”村级党组织的整顿工作，为全区村“两委”换届扫清了障碍，助推村“两委”换届工作顺利进行。其中，驻村第一书记的挂点村x村镇x村已进行试点顺利完成选举。

　　四是建立党员会课堂，让党旗在农村中飘扬。在驻村第一书记

　　的协助下，x镇x村党员会课堂顺利揭牌成立，为党员学习、党组织活动提供了便利的场所，有效地解决了党员集中难、组织难、学习难等问题，融洽了党群关系，增强了党群凝聚力，促使村民拥有精神丰富、物质富足，真正实现“在家做党建，把党建做到家”，让党旗在农村中迎风飘扬。

　　五是加强宣传与指导，抓好富民强村各项工作。工作队队员在工作队的领导下，紧紧依靠村“两委”班子，指导各村党组织抓好自身建设，向群众宣传党的方针政策和国家的法律法规，宣传支农、惠农、强农政策，组织开展村级党组织“创星升级”活动，参与村“两委”换届选举包村指导工作，广泛引导和发动群众，开展“美丽x”乡村建设工作，助推村容村貌的改善和农民增产增收。

清洁乡村驻村单位总结汇报3

　　——20_年8月5日“爱飞翔乡村教师培训活动”上海答问

　　问：易先生您怎么看待“教学相长”?

　　易中天：我的理解，就是老师和学生互相启发。根据我个人的经验，学生启发老师，往往就是他提问的时候。如果一堂课下来，学生提一个问题，我觉得是不该问的，首先我就会自我反省，是不是我的表述有问题，是不是我的观点有问题，是不是我自己都没有搞清楚。如果是表述有问题，当场就可以解决。如果观点有问题，那就要回去反思，我很可能就进步了。

　　谢谢你的问题!

　　问：易老师您好，我是一名乡村老师。作为老师我们应该如何去进行素质教育?

　　易中天：我觉得我们每个个人的力量其实是微不足道的，而且我也不想批评中国教育，免得你们回去不好弄。但是我相信一点，今天来的人都是热爱教师这份工作的，我相信这个。

　　曾经有很多人问我：为什么你在课堂上那么起劲?教书不就是个混饭吃的事儿吗?你那么投入干什么?我说：我投入才快乐。是的，我就是个教书匠，就是个手艺人。手艺人是要尊重自己手艺的，这是第一点。第二，我们当老师的已经够苦的了。我刚毕业的时候，住在筒子楼，没有卫生间，做饭在走廊里面搭个炉子烧蜂窝煤。日子都过到这个份上了，如果工作还苦哈哈的，我怎么活?我必须把教书当做一件快乐的事情来做。而且只有我快乐了，学生才会快乐;学生快乐了，我才会快乐。我一定要把上课变成快乐的事情。(掌声)

　　我送给诸位的一句话：体制我们是改变不了的，但可以把自己的课变得快乐。

　　谢谢各位!

　　问：您刚才说的“问题教学”，我非常赞成。但是在应试教育的情况下，作为一个乡村教师我该怎样激发学生问问题的意识呢?谢谢!

　　易中天：谢谢!我觉得这应该不是问题，因为我不相信世界上有不问问题的孩子。孩子天性就是要问问题的，只不过这种天性往往被压抑了。家长和老师常常会对他们说：你不该问，你不准问，你问不得，你问的问题是可笑的。这样他就不敢问了，以后他就对提问失去了信心，你再想让他问问题是不可能的。

　　所以你可以告诉孩子，什么问题都可以问，没关系。你也可以告诉孩子，不懂不是可耻的事情。不懂就问，说明你有求知欲。要表扬他。然后你还要告诉家长，不要压抑孩子提问。回答不了没关系，回答不了就说：“老师真的回答不了，这个问题老师也不知道，等老师知道答案再告诉你好吗?”孩子一定会说“好”，孩子不会说：这个问题都回答不了，你当什么老师。孩子都是好孩子。

　　当然，回答问题确实需要智慧，这个只能在我们的实践中去积累经验。但是有一条我觉得很重要，就是“坦诚以对”。有人说不可能吧，你易中天能够做到不说假话吗?我说做得到。因为我有一个办法，就是我会把不合适说出来的真话烂在肚子里。康德说过，一个人所说的必须真实，但他没有义务把所有的真实都说出来。说一部分，藏一部分，说出来的仍然全是真话。

　　没错，这里面有些时候是需要技巧的。有一次讲座，领导干部坐在前排，普通民众座位都在后面。当时就有人不干了，说凭什么他们坐在前面。我就说：我个人理解主办方这样安排，是他们认为领导干部更需要学习。

　　经常有人跟我说：易中天你出硬伤了。遇到这种情况，我首先是核实。如果确实我错了，第一件事就是“认帐”;第二是“道歉”，向读者道歉;第三是“道谢”，向批评者说“谢谢”。谁没犯过错误啊?我的人生就充满了错别字。认错不丢人。你只要用这种态度去对待学生，学生提问的积极性就会上来了。所有的人都是有好奇心的，只要我们不抹杀就好。

　　谢谢!

　　问：易老师您好，我是一名乡村教师。我今天能不能问一个和教育不相关的问题呢?

　　易中天：可以。

　　问：很多人都说中国人缺少信仰，我一直也在思考。我想问一下易老师，您有信仰吗?可以和我们分享吗?

　　易中天：好，谢谢。

　　我可以负责任的告诉这位同行：本人无党、无派、无信仰，属于“三无人员”。而且我个人认为，不需要信仰。

　　什么叫“信仰”?信仰就是“对超自然和超世俗之神秘存在的坚决相信”。就是你相信一个对象他是存在的，但他又不是自然界或人类社会的，比如上帝、神。因为他不是自然界的，所以不能通过科学实验来证明;因为他也不是人类社会的，所以不能通过生活经验来证明。科学实验也不能证明，生活经验也不能证明，怎么办呢?只能信仰。所以，只有这种相信才叫信仰，其他的都不能叫信仰。这是第一，信仰的定义。

　　第二点，中华民族从来就没有信仰。我们这个民族是一个无信仰的民族，中华民族是没有宗教意识、彼岸观念和信仰的。因为中华文化的精神，是人本精神、现实精神、艺术精神。这就决定了我们没有宗教意识，没有信仰。当然，我说的只是汉族哦!抱歉!抱歉!少数民族的老师请你们理解，我说的是汉族。汉民族有一个说法，叫“信则灵”。意思也很清楚，不灵我就不信，我信是为了灵。这就不是信仰了，这是“实用主义”。

　　但是，我们这个汉民族几千年没有信仰也没出事儿啊，是不是?原因就在我们汉民族从周代开始，就是“以伦理代宗教”。虽然没有信仰，但是有核心价值观，有道德底线。所以三千年来文明不中断，而且社会基本稳定。现在的问题是什么?不是“没有信仰”，而是“没有底线”。你说往奶粉里面放三聚氰氨是没有信仰吗?太抬举他了。古人也有做假的。我们读鲁迅先生的《孔乙己》，就知道酒里面要掺水。但也只能放一点开水，不能放毒啊!我们现在要守住底线，要告诉大家最基本的东西不能丢，有些最基本的底线是不能不守的，有些事情是绝对不能做的。不要唱高调，做一点实实在在的就可以了。

　　这是我对信仰问题的回答。谢谢!

　　问：易老师您好!有人说教师是“人类灵魂的工程师”，我不完全赞同。

　　易中天：我完全不赞同。

　　问：还有人说教师是“蜡烛”。我认为，教师有责任育人，但是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人。我的理解，如果非要比喻成照明工具的话，老师应该是有一套自身自带蓄电或者不用电却有照明功能的。

　　易中天：我同意。

　　问：对于“园丁”的比喻我个人很认同。因为园丁以养花种草养活自己，用自己的劳动换取美。

　　谢谢!

　　易中天：您请坐。如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法，意思就是学生是一架机器，螺丝可以下下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂?他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装吗?园丁还是不把学生当人，当花、当草。学生是人啊!所以我认为，的老师是学生的朋友，好朋友。(掌声)的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。

　　谢谢!

　　问：我跟易老师是同龄人，有着相同的经历、相同的理想。我本来是想当一名教师，后来歪打正着做了一名医生。在我的心目当中，对于老师我是比较崇拜的，所以连续三年我都接待乡村教师回家。

　　易中天：非常感谢。

　　问：我的问题是老师怎么样和学生之间有一个好的沟通?现在学生的负担确实很重，家长也很头痛，这个问题就是在我们做家长的时候，怎么样来辅导学生的家庭作业的同时呢?是不是要把一块一块的大的、整个的压力都压在学生身上?我觉得这是一个比较头痛的问题，也是比较纠结的问题。

　　谢谢您!

　　易中天：这事从根本上讲，我是解决不了的，这是体制问题。压力之所以重，是因为“千军万马过独木桥”。解决的办法很简单，釜底抽薪，不过独木桥。

　　为什么大家都去挤这个独木桥呢?因为你只有上了好的小学，才能上好的中学;上了好的中学，才能上好的大学;上了好的大学，才能找到好的工作，才能考公务员，叫“国考”。为什么大家都考公务员呢?因为只有考上了公务员，才能过上有尊严的生活。有一个农村孩子的父母亲跟他说：儿啊，你一定得考上公务员。你只有做了官，你爹你娘在村里才不受欺负呀!

　　这就是社会问题。我们的社会应该怎么样?应该让所有从事各种行业、职业的人都得到足够的尊重。不管他是清洁工、公务员还是性工作者，都要得到足够的尊重。每个人都是有尊严的，每个人的人身安全、公民权益都是不能受到损害的。甚至在发达国家，越是脏活、累活、没有人干的活，薪水越高。这样就不会有压力了。没有了压力，大家放松下来，老师也不累，学生也不累，就可以实现教育的根本目的——人的全面自由发展。

　　作为家长，你的办法就是不给孩子施加任何压力，他考成啥样是啥样。但是一定要让他做一个真实的人，一个善良的人，一个健康的人，一个快乐的人。