六年级上册音乐教学工作计划

六年级上册音乐教学工作计划精选7篇

六年级上册音乐教学工作计划 篇1

　　本学期的四年级音乐教学计划内容包括以下几个方面:一是指导思想;二是学情分析;三是教材分析;四是学期教学目标;五是教材重点难点;六是教学措施;七是教学内容与进度。

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学情分析

　　四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

　　三、教材分析

　　本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

　　四、学期教学目标

(一)知识目标：

　　1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

　　2.认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。

　　3.认识和了解不同的民族生活风俗。

　　4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。

　　5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(二)能力目标：

　　1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

　　2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

　　3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

(三)情意目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

(四)质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。

　　五、教材重点难点

　　教学重点：

(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

　　教学难点：

(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

　　六、教学措施

(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

(二)充分做好课前准备。

(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

　　七、教学内容与进度

　　第一周：1、复习上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。

　　第二周：1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动。

　　第三周：1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。

　　第四周：1、听赏《渔光曲》。2、聆听《国歌》四种形式。

　　第五周：国庆节放假。

　　第六周：1、唱《国歌》，听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。

　　第七周：1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。

　　第八周：1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦!十分钟》，2/4拍号。

　　第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏。2、听赏《乒乓变奏曲》。

　　第十周：1、听赏《陀螺》、《旋转木马》。2、歌曲《只要妈妈露笑脸》。

　　第十一周：1、歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、听、唱《摇篮曲》(舒伯特)，讲4/4拍号。

　　第十二周：1、听两首《摇篮曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。

　　第十三周：1、歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符。2、歌曲《少先队进行曲》。

　　第十四周：1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。2、听赏《回声》，音乐知识：力度记号。

　　第十五周：1、歌曲《友谊的回声》。2、歌曲《友谊的歌声》。

　　第十六周：1、歌曲《山谷静悄悄》。2、听赏《羊肠小道》。

　　第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《荡秋千》。

　　第十八周：1、听赏《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

　　第十九周：音乐会 音乐复习

　　第二十周：音乐期末测试

六年级上册音乐教学工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

　　二、工作目标

　　加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

　　三、主要工作

　　1、切实加强学习研讨，努力提高综合水平

　　加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

　　2、认真落实课改精神，努力提高教学效果

⑴关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

　　3、致力追求以校为本，努力提高教科研水平

　　以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶开展经常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

　　4、不断完善校本课程，积极准备市级申报

　　邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见，并在此基础上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作。

六年级上册音乐教学工作计划 篇3

同学情况分析：

　　六年级的同学已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让同学感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表示来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。同学喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究同学音乐学习心理，增强教育音乐教育实效。

教材分析：

　　本课本是九年义务教育六年制小学教科书，内容包括“唱歌”、“欣赏”、“器乐”、“识谱”等知识。

　　唱歌是学习一些适合小同学延演唱的中外优秀歌曲。注重同学用力度、速度的变化手段表示歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　欣赏教学是培养同学音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　识谱教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，教师应依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充沛发挥每一条练习中所包括的训练作用。

教学目标和要求

一、发声训练局部：

　　复习巩固小学阶段获得的发声技巧。

　　运用获得的音乐知识有感情的表示不同题材、体裁、风格的歌曲。

　　唱好二声部合唱，学习三声部合唱。

　　注意同学变声期的嗓音维护。

二、视唱、知识、练耳局部：

　　1、 读谱知识：

　　复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。

　　复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。

　　复习总结音的长短：音符、休止符、和点音符、三连音。

　　复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏和不完全小节。

　　复习总结常用记号、装饰音等。

　　2、 视唱局部：

　　复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶和五种五声调式音阶。

　　独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。

　　练习视唱二声部歌曲。

　　练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。

　　3、 练耳局部：

　　听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据同学实际情况而定）

　　听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行和同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表示上的意义。（不讲概念）

　　听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差别。

具体的教学措施：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学音乐学习的可持续性发展。

　　2、培养同学音乐创作能力，确保同学自主学习的质量。

　　3、深入课堂，充沛调动同学学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导同学的参与性、参与性。

　　4、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不时培养和提高同学的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。

　　5、积极参与学校和其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

　　6、在工作中不时总结与考虑，虚心听取和请教各位教师以和有关领导的意见和见议。

六年级上册音乐教学工作计划 篇4

一、教学目标：

　　1、能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

　　2、通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。

　　3、了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。

　　4、通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。

　　5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

　　6、能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

二、教学重点、难点：

　　教学重点：

　　1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

　　2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

　　3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

　　4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。

　　教学难点：

　　1.视唱的训练，模仿音乐编曲。

　　2.对附点节奏的感受和掌握。

　　3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点

三、学生情况分析

　　六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁。音乐表演形式。音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。

四、具体措施

　　1.认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。

　　2.创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。

　　3.收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

　　4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。

　　5.注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。

　　6.定期给学生提供平台，给他们展示自己的机会，增强学生的自信心。

六年级上册音乐教学工作计划 篇5

一、教学目标：

　　1、能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

　　2、通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。

　　3、了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。

　　4、通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。

　　5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

　　6、能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

二、教学重点、难点：

　　教学重点：

　　1、能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

　　2、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

　　3、能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

　　4、学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。

　　教学难点：

　　1、视唱的训练，模仿音乐编曲。

　　2、对附点节奏的感受和掌握。

　　3、提高学生的欣赏能力也是教学的重难点。

三、学生情况分析

　　六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁。音乐表演形式。音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。

四、具体措施

　　1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。

　　2、创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。

　　3、收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

　　4、以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。

　　5、注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。

　　6、定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。

六年级上册音乐教学工作计划 篇6

　　新的学期开始了，这是一个充满希望、充满活力、充满激情的新起点！为了更好地开展教学工作，根据学校校务工作计划、教导处工作计划以及音乐课新课程标准，特别制定如下教学计划：

一、指导思想

　　认真贯彻、执行新课程标准，坚持以音乐审美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩、有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、音乐教学目标

　　一年级：

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。能自然地、有表情地歌唱，乐于参加与其他音乐表现和即兴创造。

　　2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

　　3、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　4、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　　5、能背唱2、3首歌曲。

　　三年级：

　　1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　学会演唱8首歌曲，并能背唱2——3首。

　　2、感受不同类的女声和男声，知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并感受和听辨其音色。

　　感受不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够区别齐唱和合唱、齐奏与合奏。

　　能聆听音乐主题说出曲名1——2首。

　　3、用已经学会的歌曲学唱乐谱，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

三、具体措施

（一）备课

　　做到提前一周备课，有创新意识，课前复案，课后及时写回顾。

（二）上课

　　1、保证上课时间，做到提前5分钟到班级，做好课前准备。不随意串课、损课。

　　2、积极使用电教手段，课前充分准备

　　3、开展研究性学习，重视发展学生创作性思维的探究过程。

　　注重培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

四、其他工作

　　开展好学校舞蹈队及拉丁舞队工作，积极排练好艺术节参赛舞蹈，努力再为学校争光添彩。

六年级上册音乐教学工作计划 篇7

　　一、教材分析：

　　从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

　　二、学生知识能力分析：

　　音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

　　三、教学任务

　　1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

　　2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

　　3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

　　4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

　　四、教学要求：

　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　五、教学重点：

　　学唱歌曲聆听音乐

　　六、教材编写的思路是：

　　以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

　　3.以（音乐）学科为基点

　　作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

　　5.加强综合与渗透

　　音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

　　6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

　　七、教学进度

　　第一周 歌曲《爱的奉献》 欣赏《欢乐颂》 2课时

　　第二周 歌曲《歌声与微笑》 欣赏《爱星满天> 2课时

　　第三周 欣赏《重整河山待后生》 欣赏<小放风筝> 2课时

　　第四周 歌曲《说拉弹唱》 欣赏<说大话> 2课时

　　第五周 欣赏《梅花三弄》 欣赏<蝶恋花> 2课时

　　第六周 歌曲《阳关三叠》 欣赏<渔舟唱晚> 2课时

　　第七周 欣赏《嘎达梅林》 <阳关三叠> 2课时

　　第八周 歌曲《举杯祝福》 2课时

　　第九周 欣赏《上去高山望平川》 歌曲<爱我中华> 2课时

　　第十周 欣赏《天边有颗闪亮的星》 欣赏<街头少年> 2课时

　　第十一周 歌曲《什么结子高又高》 欣赏<卡门序曲> 2课时

　　第十二周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 欣赏 <回忆> 2课时

　　第十三周 欣赏《远航序曲》 2课时

　　第十四周 欣赏《街头少年》 <老友进行曲> 2课时

　　第十五周 歌曲《同一首歌》 2课时

　　第十六周 欣赏《告别时刻》 1课时

　　第十七周 活动 毕业联欢会