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数学学困生转化工作计划

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数学学困生转化工作计划共3篇 转化数学学困生的具体措施

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  工作计划对大家来说是利大于弊,可以将大家常常忽略的问题落实于纸上,时刻提醒自己,你还在惆怅相关的工作计划怎么写吗?下面是范文网小编整理的数学学困生转化工作计划共3篇 转化数学学困生的具体措施,以供借鉴。

数学学困生转化工作计划共3篇 转化数学学困生的具体措施

数学学困生转化工作计划共1

  学困生转化计划

  一、指导思想

  为了全面推进素质教育、让全体学生全部动起来,就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,教师除了因材施教外,因为小学学生小,接受能力较差,我们教师更要倾注爱心、耐心和细心,善于他们的发现闪光点,实时鼓励和表扬,抓好反复教育,同时还要注重他们非智力因素与智力因素的培养。

  二、学生名单

  陈其博 胡进博

  刘项云

  彭克青

  贾富天

  王庚行 芮艺桐

  雷兴洲 何泰龄 张惠玲 张向丽

  三、学困生形成原因情况分析

  1、后进生形成的家庭原因

  父母语言不良或者文化水平不高,对孩子的学习缺乏耐心或者没有能力辅导,对孩子学习方面教育的重视不够,过少的监督孩子的学习过程,只要孩子说做完作业就行。

  2、后进生形成的学校原因

  客观原因是因为班级学生人数过多,学生年龄小,接受能力差,没有足够的时间及时辅导;主观原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩,要求不严格,对后进生辅导不及时。

  3、非智力因素

  不少聪明的学生怕吃苦,经受不起挫折和磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生病态心理,总认为老师和同学们看不起自己,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

  四、转化学困生措施

  本学期我从以下几个方面着手转化后进生:

  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

  2、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

  3、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

  4、必须想方设法培养学具有坚强的意志。

  5、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

  总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。

数学学困生转化工作计划共2

  数学学困生转化计划

  篇1:三年级数学学困生转化计划及措施

  三年级数学学困生转化计划

  一、指导思想

  本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

  素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本班我已任教了两年多,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学困生工作计划”。

  二、学生基本情况分析

  学困生学习成绩差的原因是多方面的,从智力因素体现为感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,我是学不好的。”“我比别人笨,怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去,势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的学困生,通过上个学期的 辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

  三、帮扶目标

  1、使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

  2、消除他们的自卑心理,让后进生体会到成功的喜悦。

  3、形成良好的学习氛围。

  四、帮扶内容

  1、直接写得数

  2、填空、选择、判断。

  3、竖式计算。

  4、脱式计算。

  5、解决问题。

  五、具体帮扶措施

  针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。

  1.加强思想教育

  许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。平均每周谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

  2.加强关注程度

  在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表 扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。

  3.培养学习习惯

  (1)课前准备

  每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。

  (2)上课环节

  首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。

  (3)练习环节

  课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。

  4.鼓励学生帮助

  通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

  5、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层

  次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长. 总之,希望通过上述帮扶措施,经过我与他们的共同努力,能够使他们日有进步,学有所获。

  篇2:一年级数学学困生转化工作计划

  开化小学2012-2013学年度第一学期学困生工作计划

  严友

  一、学生基本情况:

  本班学生活泼好动,天真可爱。但由于学生学习基础参差不齐,一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少,学习自觉性较差,纪律性不强,很多学习习惯还未养成。

  二、造成学困生的原因分析:

  1.学生的年龄小,接受能力差,认知水平低。

  2.多数学困生没有一个好的学习习惯。

  3.学生的学习态度不够明确,没有认识到学习的重要性,对学习没有兴趣,表现为上课不认真听讲,爱搞小动作,学习的意志力较差。

  4.学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言,不懂得向老师提问,根本完不成听课任务,久而久之,学习总是落后,成为学困生。

  5.家庭原因

  大多数学困生的家庭都存在一些问题,没有一个好的学习环境,有的学生父母文化浅,不能有效辅导学生学习,又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭,父亲或母亲根本没有时间管理孩子,这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习,甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因之一,也是我认为比较重要的一点。

  三、转化目标

  1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

  2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

  3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

  四、转化措施

  1、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。一年级小学生刚入学,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成学困生。其实每个学生都有其长,亦有其短,学困生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

  2、实行“优生带差生”活动,利用2人小组的优势,让好学生管好学困生,促进学困生的转化。

  3、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

  4、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

  年级:一年级

  时间:2012年9月5日

  篇3:初二数学学困生转化计划

  学困生转化计划

  一、指导思想

  为了实施素质教育、面向全体学生,保证每位学生都能积极学习,取得进步,必须做好学困生的转化工作,这是需要老师和家长共同努力才能解决的问题。教师在其过程中要善于发现学困生的闪光点,因材施教,本学期,根据初二年级学生的特点,结合教学实际特制定如下学困生帮扶计划:

  二、学生名单

  司双龙、姜雪

  三、学困生形成原因情况分析

  1、自律性不够,学习三心二意,缺乏信心和决心

  2、家庭环境对学生的学习有一定影响,父母没有上过学,对孩子的学习不关心,

  三、转化学困生措施

  1、培养、增强学困生的自信心。这是做好转化工作的起点和前提条件。每周与学困生谈话一次,交流在本周学习中遇到的问题以及生活中存在的问题,积极帮助学生,做好思想工作。

  2、对学困生多宽容,少责备,允许他们有错误,有反复。做到有诚心、有爱心、有耐心。

  3、要培养和维持学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性、集中性和指向性,使学困生有恒心、有毅力、有激情,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

  4、家庭方面的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。通过多种形式与家长相互交流、沟通信息,及时了解学生在家表现,相互监督,共同促进学困生的成长。

  总之,我相信,只要能够积极努力,坚定信心,科学教育,相信这些学生都将会有很大的进步,只要持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越来越少。

  学困生转化计划

  刘帅

  2010-3-1

数学学困生转化工作计划共3

  白山小学

  三、五数学学困生辅导计划

  一、指导思想

  为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据学生的特点制定如下计划:

  二、学生名单:黄俞晴(三年级) 黄明勇(五年级)

  三、学困生形成原因情况分析

  1、后进生形成的家庭原因

  父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

  2、后进生形成的学校原因

  教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。

  3、后进生形成的社会原因

  人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

  四、转化学困生措施

  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

  2、要用科学的方法教育后进生。

  3、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

  4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

  5、想方设法培养学具有坚强的意志。

  6、辅导要及时。

  7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

  总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。

  学困生转化工作计划

  学困生转化工作计划

  学困生转化工作计划

  小学学困生转化工作计划

  语文学困生转化工作计划

数学学困生转化工作计划共3篇 转化数学学困生的具体措施

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