调查报告的作用及写作要求

调查报告的作用及写作要求汇编4篇

调查报告的作用及写作要求 篇1

　　昌图电大小学教育专业集中实践环节实施方案(07春）

】 调查报告写作要求集中实践环节是小学教育专业所有学员都必须参加并按要求提交规定成果的综合性、实践性教学活动。每位学员必须认真完成。集中实践环节包括两部分内容：教育教学调查和毕业作业。两部分内容各为4学分，共8学分。

　　一、总体要求

　　根据“小学教育专业集中实践环节教学大纲”的要求，在充分调查的基础上，写一篇教育教学调查报告。调查报告要求不低于3000字。撰写的基本要求是客观、新颖、规范。要求用300字稿纸，字迹工整。

　　二、调查报告的撰写要求

　　教育教学调查报告的一般格式包括题目、问题的提出、研究对象和研究方法、研究结果的分析、研究结论、讨论和建议等。

　　题目

　　教育教学调查报告的题目可以直接采用研究课题的名称，也可以另立题目，用简洁的语句概括全篇内容。如果有必要。也可以再以副标题的形式列出课题名称。

　　题目下面是研究者署名。署名是表示研究者对该项研究及这篇报告负责。

　　问题的提出

　　这是调查报告的开头部分。也可以用“前言”、“目的及意义”小标题。这部分要求写出一下内容：

　　1、课题研究的背景，即为什么要做这项调查。

　　2、问题的陈述，即说明要调查的问题是什么。

　　3、目前国内外在这各方面的研究现状及发展趋势，即对作为研究背景和基础的文献查阅的综述。

　　4、研究假设和研究目的，即研究的主要内容。

　　5、研究的意义，即研究的理论价值和实践价值。

　　研究对象和研究方法

　　1、研究对象。明调查对象的情况，调查对象的总体范围、抽样方式、样本背景及样本类特征（如样本中男女比例等）。

　　2、研究方法。主要写出：研究主要使用的方法，即具体的调查方式；研究变量的抽象定义和操作定义；资料的收集与处理中采用的方法和实施的技术手段；研究中采用的材料、工具；研究的步骤和过程。

　　研究结果的分析

　　这是调查报告的实质部分和主体部分。在这部分中，按照定量分析和定性分析的方法，把调查研究中所得到的资料、数据经过整理，分门别类地展示出来。可以用统计表、统计图和文字加以描述。再对研究结果的各项内容进行分析、比较、综合、推理，得出结论。

　　研究结论这部分以研究结果的分析为前提，用简练的语言概括出研究的结果。作出研究结论必须要实事求是，有客观事实作依据，经过密的逻辑推理，不能主观臆造，不能歪曲事实。

　　讨论和建议

　　讨论和建议是研究者根据研究的客观事实和研究结论，结合自己对教育理论的认识与了解，经过分析和思考，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。讨论是主观的认识与分析，可以对调查结果从理论上加以解释，对调查结果与研究假设不一致的地方从理论与实践上进行分析，对研究方法的的科学性与局限性进行讨论。建议是对教育、教学实践提出的主观的看法和改进措施。在写这部分内容时，讨论和建议可以分开来写，使得条理清楚，观点鲜明。

　　三、建议调查选题（学员可从下列题目中任选一个完成）

　　1、※※地区小学教育“六三”制实施情况调查

　　2、※※地区小学教育“五三制”延续情况的调查

　　3、※※地区小学生辍学情况的调查

　　4、※※学校通过课堂教学实事素质教育情况的调查

　　5、※※学校通过课外活动实事素质教育情况的调查

　　6、关于小学教育的基础性问题的调查

　　7、关于小学教育的终身性问题的调查

　　8、关于小学教育的综合性问题的调查

　　9、※※地区小学收费情况的调查

　　10、关于※※私立小学办学情况的调查

　　11、※※小学品德与生活课程教学改革情况调查

　　12、※※小学语文课程学改革情况调查

　　13、※※小学数学课程学改革情况调查

　　14、※※小学科学课程教学改革情况调查

　　15、※※小学英语课程教学改革情况调查

　　16、※※小学艺术课程教学改革情况调查

　　17、※※小学音乐课程教学改革情况调查

　　18、※※小学美术课程教学改革情况调查

　　19、※※小学体育课程教学改革情况调查20、※※小学综合实践活动课程教学改革情况调查

　　21、※※地区小学科技教育现状的调查

　　22、家庭环境对小学生数学学习能力影响的调查研究

　　23、※※地区小学高年级学生人生价值观的调查研究

　　24、关于城乡小学英语教学差异的调查研究

　　25、关于小学语文字、词、义教学现状的调查研究

　　26、※※地区小学心理辅导与教育现状的调查

　　27、※※地区城镇小学环境教育的调查

　　28、小学生零用钱消费现状的调与研究

　　29、※※地区小学生双休日活动现状的调查与研究30、※※地区校园网现状的调查

　　31、※※小学开展数学教学实践活动的调查

　　32、※※地区小学教师学历现状与继续教育情况的调查

　　33、小学教师心理健康状况的调查

　　34、学生语文能力的对数学应用题学习影响的调查

　　35、当代小学生向师性的调查

　　36、小学生口语表达障碍的心理因素调查

　　37、小学教师学历水平与教学效果的调查

　　38、小学教师继续教育内容与形式需求调查

　　39、家长心目中小学教师形象的调查40、关于非认知因素在小学生学习中的作用情况的调查

　　41、关于小学生学习动机问题的调查

　　42、关于小学生学习习惯问题的调查

　　43、关于小学生自控能力问题的调查

　　44、关于小学生注意力障碍问题的调查

　　45、关于小学生攻击性行为问题的调查

　　46、关于小学生差异性问题的调查

　　47、关于※※小学独生女学习心理问题的调查

　　48、※※地区小学教师学历情况的调查

　　49、※※小学教师专业技能情况的调查50、※※小学教师专业理想情况的调查

　　51、关于幻灯片在※※学科教学中的作用情况的调查

　　52、关于录像在※※学科教学中的作用情况的调查

　　53、※※学科基于网络环境进行教学情况的调查

　　54、关于※※学科课程资源开发情况的调查

　　55、※※小学基于网络环境培养学生自主学习能力情况的调查

　　四、调查报告完成时，要有以下材料：

（1）调查方案一份（稿纸抄写），500字以内；（2）调查相关资料，稿纸20页以上；（3）调查报告一份（稿纸抄写），3000字以上。调查报告必须具备如下格式：题目及署名、摘要、关键词、正文【必须具备：问题的提出、研究对象与研究方法、研究结果及分析、研究结论、讨论和建议五部分】。

※调查方案一般写法

　　调查方案是调查工作及其过程的程序安排。主要包括：调查课题及调查目的；调查范围和对象；调查的具体内容；调查手段与方法；调查的实施步骤与日程安排；调查的组织与分工；调查报告的完成日期。调查方案要求在500字以内。

※调查相关资料

　　包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音、问卷等，16K稿纸20页以上。※成绩评定标准： 教育教学调查的成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等

调查报告的作用及写作要求 篇2

　　一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。

　　问卷的标题概括地说明调研主题，使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要，但又必须点明调研对象或调研主题。

　　如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

　　在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。

　　我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的`意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持！（多用于访问时，并不是很正式）

　　我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。（如有需要，应考虑英文版的问卷）

　　对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如：

　　问卷答案没有对错之分，只需根据自己的实际情况填写即可。

　　问卷的所有内容需您个人独立填写，如有疑问，敬请垂询您身边的工作人员。

　　您的答案对于我们改进工作非常重要，希望您能真实填写。

　　调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

　　编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。

　　这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计（的）被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。

调查报告的作用及写作要求 篇3

　　一、概念与特点

　　调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，调查报告的写作格式实践报告。

　　调查报告有以下几个特点：

　　（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

　　（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

　　（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

　　二、分类

　　调查报告的种类主要有以下几种：

　　（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一

　　种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。

　　（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告，调查报告《调查报告的写作格式实践报告》。

　　（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。

　　三、写法

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。

　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》

　　，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的`对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

　　3．结尾。结尾

　　的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

调查报告的作用及写作要求 篇4

　　1、调研报告的标题

　　调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种：

（1）调研报告标题——公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。

（2）调研报告标题——一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。

（3）调研报告标题——提问式标题，如《“人情债”何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。

（4）调研报告标题——正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告 的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制，创新思想政治工作方法——关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。

　　2、调研报告的正文。

　　调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。

（1）调研报告——前言

　　调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题（工作、事件、人物）进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法；调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。

　　调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。

（2）调研报告——主体

　　这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料——人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。

　　调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式：

　　横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目了然；

　　纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式；

　　综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。

　　调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。

（3）调研报告——结尾

　　结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识；对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索；提出建议，供领导参考；写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决；补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。

　　总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。

　　写调研报告时，要注意克服四种问题：

　　一是观点与材料脱节；二是材料不充分，不能说明观点；三是堆砌材料，没有从材料中概括出观点，缺乏分析与研究；四是表述不当。写作调研报告，应尽量避免枯燥无味的语言，力争写得通俗、朴实、生动。