小学二年级作文

小学二年级作文【精品7篇】

　　【前言】以下是网友“x75”整理的小学二年级作文【精品7篇】，以供借鉴。

小学二年级作文 篇1

　　今天是星期天，我非常不开心，因为我还有一小半的作业没写完。早上起来我都还没睡醒，因为，晚上我姐跟我抢被子，我抢不过她，所以我就起不来了。”但是，妈妈昨天晚上说：“明天晚上八点半起床，我好不容易可以睡懒觉就让我起床，没办法只能这样子了。” 不过，我姐姐的作业还比我的还要多呢!”但是，我妈让我把作业给她看，我说：“好的。” 我妈又说这又说那，我实在受不了了!”

　　二零XX年四月二十三日，是我非常不满意的一天!”

小学二年级作文 篇2

　　我的梦想是：“成为一名演员，”这是我的梦想!但是，我的舅舅说：“演员很辛苦、也很累，而且还要熬夜呢”。我对舅舅说：“我不怕苦，也不怕累。” 我的舅舅说：“好吧!”我说：“谢谢你!舅舅”!

　　我还有一个梦想，“是成为舞蹈家呢!”现在，我在学舞蹈，学的非常好!我希望能这两个梦想成真!但愿吧!只要你有一个善良的心，你的愿望就会实现!

小学二年级作文 篇3

　　本册课本围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的安排，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。下面就两方面谈谈我对本学期教学方面的浅显心得。

　　一、教学重点、难点

　　识字、写字的教学重点：

　　⑴准确认读４3７个生字。

　　⑵掌握本册课本安排的常用偏旁。口语交际的重点：

　　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　难点：

　　⑴能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　⑵愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。阅读重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；理解常用词语的意思。

　　难点：能复述课文；会分角色朗读课文；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。逐步养成阅读积累的好习惯。

　　在写话方面，能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　二、注意事项

　　1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

　　良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。我发现我本班的`学生有很大一部分在读写方面姿势比较差，每一节课多要花不少时间在纠正学生的读写姿势上。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，使学生养成良好的读写习惯。另外，我发觉倾听、说话、朗读对于本班的学生来说都是弱项。他们有的在课堂上喜欢插嘴，有的回答声音不够响亮，朗读时吐词不清，添字、漏字比较严重。这些毛病我们都应该作为一个重点来抓。要想方设法，纠正他们这些毛病。

　　2、要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。

　　引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。但具体应该怎么指导学生朗读呢？怎样恰当地安排好“读，讲，练”的关系呢？怎样使每个学生都乐于朗读呢？这些问题都是我们应该在教学中值得研究和思考的。

　　3、把写话指导融入阅读教学中。

　　本册的课文插图都非常精美，文字也很优美，我们应该抓住这些现有的教学资源对学生进行写话指导。指导学生有序观察图，指导学生有条理地表达图意。并在熟读课文的基础上进行活用，教会学生积累文中的好词佳句，灵活运用到写话当中来。也可以模仿文中的开头、结尾的写作方式，进行灵活运用。长此以往，学生的写作水平将会很快地提高。

小学二年级作文 篇4

　　一、注重朗读训练

　　以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读，品尝性的朗读，让学生在读中欣赏到美丽的秋天，感悟到秋天的快乐，在课堂上让学生的朗读充满了诗意。朗读的形式也多种多样，有个别读、齐读、赛读、自由读等，让学生在读中理解课文内容，在读中感悟秋天的美好。

　　二、注重培养学生“自主、合作、探究”的学习能力

　　学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上我能大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式。比如在教学二、三、四自然段时，让学生自由分组，选择自己最喜欢的句子读，并在小组中读读，还要说明自己喜欢的理由，虽然低年级这样的教学方式不是很好操作和把握，但这样的设计为学生创作了良好的自主学习情境，培养他们合作学习的能力。

　　三、注重语文基础知识的积累

　　语文课堂上既要让学生在朗读中理解课文内容，受到情感的熏陶，也要注重语文基础知识的`积累。课文大量运用了拟人和比喻的修辞手法，叠词的运用将秋天的美人格化、动态化、具体化。课堂上通过自觉朗读、动作演示、观看动画、游戏对话的环节，让学生感受比喻句和拟人句的生动形象特点。在叠词和比喻句的训练中不仅仅局限于课文中出现，还延伸到课外，发掘学生潜在的语文基础知识的积累，也发挥了学生的想象创造力，在理解课文的同时，丰富了学生的语文基础知识。

　　四、注重多媒体课件的运用

　　多媒体辅助教学应用得当，大大激发了学生的学习兴趣，像开始的字词认读游戏以及让学生在音乐的渲染下欣赏秋天的美景，整体感知秋景。后来动画演示树叶“纷纷扬扬”地飘落过程，让学生直观形象的感受课文内容，既激发了他们的兴趣又提高了课堂学习效率。

小学二年级作文 篇5

　　星期天的早上，小军在绿茵茵的`草坪上踢足球，一边踢一边哼着歌，开心极了。

　　一不小心，小军用力过猛，足球撞坏了晾衣服的绳子，衣服掉了一地都脏了。小军心里惴惴不安，张大嘴巴捂着腮帮子大叫：“糟糕，这可怎么办？”

　　小军心想：我把邻居家的衣服弄脏了就得承担责任把衣服洗干净。于是他从家里搬来了木凳、搓衣板、盆子和洗衣液，开始洗衣服。他先打来一盆清水，接着泡衣服，然后洗衣服，最后用清水漂洗，把衣服拧干，挂在绳子上。看着干干净净的衣服，他满意地笑了。

　　邻居阿姨走了过来，小军说：“对不起，把你刚洗的衣服弄脏了。”阿姨笑着说：“没事的，你不也把衣服重新洗了一遍吗？小军，你真懂事。”小军听了，心里美滋滋的。

小学二年级作文 篇6

　　垒球比赛即将开始了！我站在垒球场地上，心“怦怦怦”地跳个不停。

　　前面的选手一个比一个扔得远，这让原来胸有成竹的我感到有些紧张。我暗暗地给自己鼓劲：“加油，我一定能比她们扔得远。”

　　轮到我了，我深深地吸了口气，把球紧紧地握在手中，右手做了个大幅度的摆臂动作，似乎要把全身的力气聚集在右手上。看着一旁老师和同学期待的目光，我咬紧牙关，身子微倾，一用力，一甩手，球就在空中高高抛起，划出一道完美的弧线，又稳稳地落地。“成功了！”我大声呼喊道。顿时，场上爆发出了一阵热烈的掌声，老师和同学立刻冲了过来，和我击掌，向我祝贺。最终，我得到了一块铜牌。

　　铜牌不如金牌耀眼，但是，它见证了我的努力和自信，我为自己感到骄傲。

小学二年级作文 篇7

　　6月29日早上，我心里特别紧张，也特别害怕，因为今天要拿报告书了。吃饭的时候，老妈坐在我的对面，她问我：“你感觉你能考多少分呀？”我随意地答到：“嗯……90以上吧，或者95以上，反正我也不知道！”“好吧。”老妈有点失望。

　　我在坐车的过程中，景色还是跟往常一样，看见树、花、草，车子来来往往。

　　我到了我们班的门口，天哪！幸好我没叫出声，只是在心里说。教室里真的是太吵了！我来到座位上，上面放着报告书、电影票等等。

　　我不敢看报告书，生怕自己考不好，深呼吸了一下，最后还是看了，看完了，我默默地低下了头。

　　放学了，妈妈来接我了，老妈问我，“考多少呀？”我答道：“数学考了91分，语文考了96分。”“还好吧。”老妈说。之后我们就回家了。

　　今天可真紧张呀，同时也很害怕！这拿报告书的日子，还真不好过呢！