矛盾心理作文
矛盾心理作文8篇
【简介】以下是网友“wenxiepingbeng”分享的矛盾心理作文8篇,以供参考。
矛盾心理作文 篇1
这周我们要开始为运动会训练了,心里想想就高兴:哈哈,一定很好玩吧,可事情不会有那么简单:第一天,老师就让我们来回跑了四次100米,又是跳远,又是蛙跳。我们个个累的惨不忍睹。
星期三的时候,我照常来到了田径场,可没有想到在快要结束训练的时候,我和一个五年级的同学发生了小矛盾。
我刚跑完第一次四百米,成绩是最好的:1分28秒。而另一组女生女生最好的是1分32秒。老师不经意地说:那个女生比你快四秒,你要加油啊!可没想到她转身对我说:我要跟你比一场。一听她那口气,另一个人当然不愿意啊,但我还没开口,她就转身对老师说:老师,我要单独和她比一场。看她那口气,好像是她把我比赢了一样,拽得不得了。老师转身问我:你愿不愿意和她比?我说:老师,我知道你把我们俩安排在一起是对的,可听她那口气我就不想和她比嘛!说着说着我就哭了。
那最后一场比赛大家可想而知,我带了情绪比赛,自然,我输了。不过,我相信,我以后一定会做得更好。
矛盾心理作文 篇2
人人都各持己见,而且往往不是一切都好,就是一切都坏。其实,所有的事情既可以是坏的,也可以是好的,关键要看你怎么看待它们。一人追求不舍的事可能是另一个人避忌唯恐不及的。以一人之见去衡量一切,是无药可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半,其实整个世界都是傻瓜!难道不是吗?人类最恶毒的诟病莫过于喜欢把自己的意志强加于别人头上, 完美并不意味着仅仅就取一悦一个人。个人品味丰富多彩,如同人的脸各有不同一样。高雅的对立便是低俗,俗人看待雅士,往往称之做作,故作姿态,假仙······雅士眼中的俗人,永远是俗不可耐,市井,素质低下······世界上没有全然无人喜欢的东西,不要因为一件东西不能取一悦于某些人你就对之看法不佳,总会有人欣赏它的。当然他们的喝彩会引来另外一些人的攻击。事物是否令人满意的标准是,是否深孚众望。人生一世,不能只听从一种意见,跟从一种风俗,或自限于一种行为规范。
对立的事物之间,永远存在着不可调和的矛盾。就像锋利的矛刺向最坚一硬的盾,结果必然两败俱伤。同时对立的事物之间,也存在着一把双刃剑,割伤对方的同时也伤害了自己。自认为高雅之人须铭记,“心随精英,口随大众”不是一句笑谈。
矛盾心理作文 篇3
我的母亲是个很矛盾的人,至少对我来说是这样的。
她希望我能够养成独立的习惯,却总在我尝试着自己做家务的时候由于看不惯我这个新手的笨手笨脚,一边挑着我的毛病一边把活儿包走了。
她希望我能够多交朋友,多和朋友玩耍,却又担心着我出门是否注意安全,都和什么样的朋友在一起。
她的思想是传统的,却又愿意接受新鲜的事物和观念,她会埋怨我老跟她顶嘴,却在每次我和她顶嘴时都兴奋地你一句我一句说个没完。
起初的我总以为母亲只是个心理矛盾的人,后来渐渐懂得了,她所有的矛盾都是对我的爱。于是,每次我尝试做家务的时候都会劝她口头指导就好了,让我自己多做几次就熟练了。每次我都会在出门前告诉她我的去向,时常向她介绍我的朋友,让她心里有个底。每次和她顶嘴时我不再固执地非要她接受我的想法,而会更多地和她开玩笑,逗她开心。我明白原本传统的母亲愿意为我接受新鲜的事物,明白母亲所有的矛盾心理都是她表达真爱的一种方式,我愿意让这份真爱继续安然地存在于这些矛盾里,并好好珍惜。
矛盾心理作文 篇4
记得在我四年级的时候,我和我的同桌,曾经发生过一次矛盾。
那天上午第一节课,我正在认认真真的写作业,我的同桌他就闲的没事干了,他想了一个坏主意,于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来,过了一会我的字写错了,我正在找橡皮,我往抽屉一看,呀!我的铅笔盒咋不见了?
正当我非常焦急的时候,我看到同桌不由地在旁边笑了起来,我想会不会是他偷了我的铅笔盒?
我对他说:“你能够看看你的抽屉吗?”他顿时紧张了起来,看他的表情就知到一定是他,我偏和他大吵了起来。
他的脸涨得比红苹果还红,满眼充满了怒火,双手握的紧紧的,怒火挤出的皱纹,看似凶神恶煞,活象一头发怒的小狮子,似乎恨不得一口把我给吞了,我害怕极了,事后,我跟他道了歉,他也跟我道了歉,我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处,有困难时要互相帮助。
矛盾心理作文 篇5
小芳把《十万个为什么》放进书包,带回了家。
小芳打开书包,拿出了《十万个为什么》。刚翻了几页,竟有几页是破的:呀!这是怎么回事,书怎么会有几张破的,那赶快贴起来吧!
小芳拿出胶带,刚贴了一页,又停了下来:可是如果我贴好了,同学和阅览室老师都会误认为是我撕坏的,那我就不贴了。
小芳放下胶带,把书一合,放在旁边,刚要起身走,她忽然想到老师说过的话:我们每个人都要爱护公物,不破坏!
小芳又坐下来,歪着头脑犯难:如果又不贴,这书肯定会破烂不堪,被别人借走的话,就会有几页看不到了。
小芳仔细地想了一会儿,最终她还是小心翼翼地把书给粘好了。
书贴完了,小芳心中的大石头总算落了地。小芳不仅尝到了粘好书后那种带着一丝助人的喜悦,还明白了书是公共的,需要打家一起保护、爱惜。
矛盾心理作文 篇6
阳光明媚,我来到一片熟悉的草地,就地而坐。前面是一条蜿蜒流淌的小溪,身后则是一片片的油菜花田。溪水,在阳光的照射下反射出耀眼的光芒,金黄色的花海边在微风的遁形下荡动着金色的波浪。
觉得很累,于是倒在草地上,将双手枕在后脑勺下。这时的阳光不是直射下来的,微微的眯了眼,看着绸晓的天空以及飘散着的几朵白云,或浓或淡,或大或小。我腾出一只手,伸向天空,想要保住那被大家称作棉花糖般的白云,可是没多久我便放弃了这个可笑的游戏,因为我发现天空离我是多么遥远啊。下意识的扯动嘴角,在笑什么?笑自己不符年龄的幼稚?还是笑自己恢复了童年的纯真?呵,好矛盾耶,跳过,不去想?OK,就这么决定。可是,也许我对了,人就是这么矛盾。于是不再逃避开始想自己到底哪儿矛盾……
喜欢花,不是为了采摘,而是为了观赏它由开放到枯萎的过程,可同时又为它短暂的生命感到悲哀。
喜欢书,不是为了寻找圆满的结局,而是为了倾听翻动书页的沙沙声,可同时又为在聆听过程中,逝去的时光感到惋惜。
喜欢雨,不是为了聆听“雨打芭蕉”的动人旋律,而是为了欣赏雨点落下时,激起的那层水雾,可同时讨厌雨点打湿衣裤时,粘在皮肤上所带来的黏湿感。
忽然记起,语文老师曾戏称我像个浪漫主义诗人,就像李白一样,可是李白虽是浪漫,却也是孤独的`。孤独分作两种:一种是身体上的,那是落寞;另一种是心灵上的,则是浪漫和诗意的。两个人的浪漫才是浪漫,一个人的浪漫则是无聊,那么孤独的人是不是活得不理想?呵,确实是矛盾啊。
微风和着明抚过我的发丝,风中,我闻到了花香甚至是阳光的味道,阳光有味道?我猜有,只是不知道如何去形容罢了。睡意渐渐涌了上来,于是闭上眼睛,为阳光和微风中睡去,可是待会儿会做梦吗?天下有没有不会醒的梦?哎,干嘛问这么白痴的问题?再次扯动嘴角……又笑?为什么而笑?不知道,嘻,管那么多干嘛?开心不好。
矛盾心理作文 篇7
在我们的生活中,由于不理解而造成的误会是数以千计的,因此我们每个人都需要得到别人的理解。当被人理解时,我们欣慰;当不被人理解时,我们沮丧。所以要想求得别人的理解,首先“从我做起”,自己要学会“心理换位”,来理解他人。
父母和孩子之间需要理解,老师和学生之间需要理解,朋友之间也需要理解。这三方面的理解,在我们现在这段人格的初步形成的道路上,是我们宝贵的财富。
父母和孩子之间需要理解,曾听过这样一个故事。相依为命的母女俩家境贫寒为了供女儿上大学,母亲拚命赚钱,后来累坏了身子,。女儿感动得送了母亲一件礼物,却因母亲对家境的考虑而不得不伤了女儿的心─礼物被打碎了。这个故事体现了母女俩互相的不理解,两个人都没有心理换位,都没有好好替对方想想,想想彼此的心情和感受,想想这么做会不会给对方造成伤害,如果她们考虑到了这一点,这件事就不会发生了。
老师和学生之间也要互相理解。学生做错了事,来势不能一味地批评他们;老师若做错了事,学生也不能一味责怪老师。报纸上曾有这么一篇报道:一个学生因为拿了同学的一支钢笔,竟被老师在脸上刻了一个“贼”字。这显然透露出的是老师的道德问题,但从中我们也能看出,老师是不理解那位同学的,小孩有一点小偷小摸的.现象,是正常的,他们还没有完全地辨别出“自己”和“非己”的东西,所以老师应该理解他,并语重心长地开导他,更不能侮辱他。在此基础上,我们学生也应该理解老师,老师由于疏忽而犯的错误,我们应采取“心理换位”的战术,想想,如果是自己,会不会也这样呢?
朋友之间更需理解,只有互相理解,方可筑起坚固的“友谊之堡”,倘若这其中的材料缺少理解,“城堡”会变得不堪一击。生活中朋友之间难免会有一些小矛盾、小冲突,关键看两人是否都“心理换位”了,是否理解了对方。若不理解,他们的友情从此会没有了;若理解了,他们的友情会更进一步。
因此,我们要学会“心理换位”,包容别人的错误,理解他们的疏忽,因为这样,即使在生活最黑暗的时刻,也一样能找到心灵的安慰,也许就像点燃黎明的那一丝微弱的光辉那样微渺。只有这样,才能被别人所理解,才会使生活变得更美好!
专家点评:
作者以敏锐的洞察力,看到了“心理换位”的重要性,进而提出“我们要学会心理换位,包容别人的错误,理解他们的疏忽”的论点。议论文贵在观点独到,此文不仅新锐,而且分析在情在理,有内在逻辑力量。
矛盾心理作文 篇8
父母都疼爱自己的子女、想让自己的子女打扮得比别人漂亮。一些家长本身不愿落后于别人,孩子想要什么都尽量地满足。而随着人们生活质量的提高,父母也能够为孩子提供了攀比的物质基础。
如今,不管是在小学还是大学,都普遍存在着不同程度的攀比心理。有的孩子比物质水平,如:看谁的衣服是名牌;看谁的铅笔盒高档;看谁带的钱多,花钱大方等。有的则比家庭条件,如:比谁家的房子大、装修档次高、父母当的官大、钱多、车子好;家中生活用品高档等。还有的比外表长相,比荣誉,比谁受老师的喜欢等。
儿童的这种攀比心理如果伴随着成长滋生下去,便会引发孩子的自卑感、虚荣心等多种不良心理出现,既给家庭造成一定的经济负担,又会影响学习。对于幼儿和中小学生的不良攀比行为,家长和教师要采取适当的教育方式对其进行纠正,从小注重培养孩子正确的价值观和人生观,帮助孩子减轻心理负担,促使其健康心理的形成。
理性的分析生活,人们就会发现,其实终其一生,生活对每一个人都是公平的,公正的,没有偏袒。人生是一个由起点到终点,短暂而漫长的过程,在这个过程中每个人所拥有和承受的喜怒哀乐、爱恨情仇都是一样的、相等的。这既是自然赋予生命的规律,也是生活赋予人生的规律,只不过每个人享用、消受的方式不同,这不同的.方式,便演绎出不同的人生。于是,有的人先苦后甜,有的人先甜后苦;有的人大喜大悲,有起有落,有的人安顺平和无惊无险;有的人家庭不和,但官运亨通,有的人夫妻恩爱,可事业受挫,有的人财路兴旺,但人气不盛;有的人俊美娇艳,却才疏德亏;有的人智慧超群,可相貌不恭。正如古人所说:“佳人而美姿容,才子而工著作,断不能永年者”。人间没有永远的赢家,也没有永远的输家,这犹如自然界中梅逊雪白,雪输梅香,长青之树无花,艳丽之花无果。
人不能总是这山望着那山高。一个心理健全的人,偶尔感到不愉快、不舒畅,对一些过去的事惋惜和悲伤,这些都是正常的现象。但总的态度都应该是积极的,想得开,放得下,朝前看,从而才能从琐事的纠缠中超脱出来。如果对生活中发生的每件事都拿来和别人做个比较,既无必要,又败坏了生活的诗意。
矛盾心理作文8篇
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