初中生的作文

初中生的作文6篇

　　【导语】下面是热心网友“yeluyo”整理的初中生的作文6篇，供大家赏析。

初中生的作文 篇1

　　中国自古以来就有追求完美的传统，当我们完成一个目标后，就会想着更高的目标，当我们追求到一个梦想后，就会想要追求另一个更遥远的梦想，不得不说，正是这样的方法让我们一步步走上了成功之路，但是现在很多人都在曲解，扭曲这一种原本是为了完美而奋斗的原则，把这一种原则认成了人一定要追求完美的错误准则。但是人真的一定要追求完美吗？不一定吧，自古以来我们的祖先就告诫我们金无足赤，人无完人，比如说我们伸出10个手指头都不一定全部都是一样整齐，也就是说人与人之间一定是有一定的差距的，所以人与人之间为了有差距，也一定不全都是完美的，自然也有很多看上去很完美的人，但是实际上他们也会常常看到自己的不足，并且一直的想要追求完美。

　　你不必完美。无论是中国文化还是西方哲学，都在告诉我们没有一个人是绝对完美的，如果一个人真的彻底的完美了，那么它本身就是一个不完美体。而且一个人绝对完美，也是不符合真理的，因为依现代人的审美观念形态，他们可以在一个即使是已经完美的物品或者人上面找出一丝丝不完美的漏洞，所以想要做到彻底的完美，成为一个完美的人，是天方夜谭，痴人说梦。更何况要使自己变成一个完美的人，要花费多长的时间，而我们的一生时间是短暂的，与其花费时间在这一些不可能实现的事情上，何不追求简单享受一下生活，吸收一下新鲜的空气，崇尚阳光，仔细聆听大自然的声音，你会发现生活本身就很美，其实它有很多的不足，但是不完美才是真正的生活，如果你过于完美，那么你会感受到的，就是单调，枯燥无味，乏力，空白。

　　但我们也不必就此放弃追求完美。追求完美的过程不仅仅是单纯的在追求完美，更多的是在对自身能力的有利预判，追求完美可以让你明白自己究竟是一个怎样的人，如果你一直沉迷于当今，认为自己现在就已经很满足，很完美，那么你便一直无法进步。只有让我们认识到自己的不足并逐渐去改变它，你才能不断进步，而如果只知道沉迷于当今那么带给我们的只有一次又一次的退步与失败，还有迷茫。如果最后我们无法成为完美，变成了一个自欺欺人的说辞，那么我觉得我们还是尽可能的相信自己，可能完美比较好，虽然说从一定原理上我们是无法彻底变成一个完美的人的，但是我们可以做一个优秀的人，可以做一个比大多数人都优秀的人，即使我们不能变成一个完美的人，但是我们也绝对不能落后于人，因为大家都是在同一道起跑线上，虽然说有各种各样的因素影响着我们的成功与失败，但是我们依然可以靠着自己的努力，自己的能力去奋斗去拼搏，最后实现自己比别人更优秀，还没有拼搏就说自己不可能的人，只是懒惰者在自欺欺人。你可以不够优秀，但是你不可以停下前进的`步伐。因为只有你不断前进，你才能保证你不后悔，如果你只是立在原地别人都往前走，那么你的排名你在这个世界的地位就会逐步下降，这里的地位指的是精神境界上的地位，不仅别人对你的看法还指你自身的自卑感会逐步增加，当然也不是说退步我们就一定会自卑，我只是想表达，如果你只是立在原地，那么你便会退步，因为所有人都在一起奔跑，没有人会停下来等你。

　　世界本不完美，但是我们可以追求完美，又不必强迫自己变成一个彻底完美的人，只要我们每天都进步，那么我们已经在逐步成功的路上。

初中生的作文 篇2

　　一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，高挑的身材，动听的声音，白净的皮肤——这就是我的新班主任王老师。

　　当我那天来到初一四班的门口时，首先映入我眼帘的是一个甜美的笑容。她就是我的新班主任王老师。班主任，那么就意味着今后的三年的风风雨雨都是由她来陪我们度过。想到这，我的嘴角不禁向上扬，因为我的班主任看起来是那么的亲近，那么的平易近人。

　　王老师她不是主课老师，是一个美术老师。她虽然是一个美术老师，可对我们却是关爱有加，对我们的照顾可以说是无微不至。记得刚开学的时候，王老师就与我们说起了手上的手表，我心想一个手表也有故事？于是，我便聆听起老师将他的手表。原来，老师一直没有戴手表的这个习惯，可她为了我们，改变了自己多年以来的习惯。听完这短短几十个字时，我感受十分深刻，心里波涛汹涌，十分震撼。一个老师，为了自己的学生们而改变自己的习惯，这样的老师怎能让人有所敬佩呢？

　　王老师不仅是我们班的美术老师和书法老师，她也是其他班的美术和书法老师。王老师有一手好字，随话说“字如其人”事实便是如此。在书法课上，她不厌其倦的教我们练书法，甚至亲自下来手把手来教我们怎么写。

　　王老师她很忙，但她总能挤出时间来看我们。早读课上少不了她的身影，午读课也少不了她的身影。正如鲁迅所说：“时间就像海绵里边的水，只要你挤，总是会有的。”王老师亦是如此。

　　在我的眼中，王老师是一名很好很好的老师。俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”才开学短短的几个星期，您就为我们做了那么多，感谢您，王老师！

初中生的作文 篇3

　　1、 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

　　2、 表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

　　3、 激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

　　4、 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　　5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么

　　6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

　　7、 研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?”

初中生的作文 篇4

　　“在古老的传说中，春分这天最容易把鸡蛋立起来。据史料记载，‘春分’立蛋的传统起源于4000年前的中国，当时是为了庆祝春天的来临。‘春分到，蛋儿俏’的说法一直流传到现在。”今天正好就是二十四节气中的春分，刘老师说完这些，就给我们布置了今天回家尝试立蛋的任务。

　　鸡蛋是椭圆的，怎么可能在不被损坏的情况下立起来呢？这简直是异想天开。我对这个任务是否能完成持不相信的态度。

　　回到家，我立马拿出了一个又大又圆的`鸡蛋。“妈妈，你觉得这鸡蛋怎样才能立起来呢？”我拿着圆滚滚的鸡蛋，试了又试，结果没有一次成功的，我满脸沮丧地向妈妈求助。

　　“你先好好思考一下再立试试看。”妈妈似乎有窍门一般神秘地说。

　　“我想不出办法，到底能不能立起来啊。”我苦恼的说。

　　“据说是可以的哦，就看你是不是有超强的观察力和耐心了。”妈妈挑衅地看了我一眼。

　　我经不起激将，立即屏住呼吸又开始立了起来。拿起蛋，放好，倒下。拿起蛋，放好，倒下……也不知道过了多久，我泄气地趴到了桌子上，有气无力的看向妈妈，准备放弃了。这时我看到妈妈手上拿了一个不倒翁，不停的拨弄着。只见不倒翁不停的被妈妈拨倒，又不停的站了起来，我突然想起不倒翁的之所以能站起来的原因是它的重心都在底部，那么我的鸡蛋的重心能不能调整呢？如果我摇晃一下鸡蛋是不是会把鸡蛋里面的蛋清和蛋黄摇到一边去呢？抱着试试看的心态，我轻轻地摇晃着鸡蛋，大约摇了一分钟，我试着立蛋，蛋很不给面子的又倒下了。我又接着开始摇鸡蛋，过后又立鸡蛋，鸡蛋倒下。摇鸡蛋，立鸡蛋，鸡蛋倒下。我执着地做着重复的事情，摇鸡蛋，立鸡蛋，鸡蛋立住了！功夫不负有心人啊。此时我像征服了珠穆朗玛峰一样，开心地跳了起来。

　　通过这次立蛋任务，我明白了不管做什么事都不能盲目追求结果，要认真思考原理，讲究方法，再加上百分百的耐心，才能成功。

初中生的作文 篇5

　　今天是6月20日，我们老师在多媒体教室组织我们观看了王亚平老师主讲的神十太空授课。此次神舟十号飞船还有另外两名航天员——聂海胜与张晓光。他们都穿着蓝色的服装，王老师扎着一个发髻，精神看起来十分饱满。

　　开始没多久，聂叔叔就做了一个打坐的姿势，王老师轻轻一推，体重明显不轻的聂叔叔却从飞船的这边一直慢悠悠地飘到了另外一头，姿势滑稽，令人忍俊不禁。

　　有不少同学进行了现场的太空连线，应同学们要求，王老师为大家演示了不少实验。第一个就是测量聂叔叔的体重。他牢牢地握住了一个仪器，并重重的撞了一下，然后显示出了他的体重——74公斤。这其实主要是利用了两个东西——太空专用质量测量仪和一个能测出物体加速度的系统。然后根据物体受到的力，等于它的质量乘以加速度这个原理从而算出聂叔叔的体重来。

　　接下来聂叔叔递给了王老师一个小支架，王老师将支架上用线连接柱的一个小球拿在手里，并且转动轴，慢慢松手，结果小球不仅没有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就静止不动。若挪动小球的位置到一定高度再松手，小黄球就会左右摆动了，但速度很慢。而且，最终的结果都是到一定高度就静止。可是，王老师突然推了一下小球，这次小球就利落地上下摆动了起来，而且不会像在地面上实验的那样转几圈就落下来。真是不可思议啊。

　　第三个实验进行之初我就发现道具是陀螺，黄红相间，很是漂亮。之间王老师轻轻松手，转了下陀螺，陀螺就一直慢悠悠地翻滚着。但若是在松手前就给陀螺一个速度，它就会向前或其他方向推进。两者有明显的对比。

　　我发现王老师非常可爱。她从水袋里挤出来一滴水，说必须用特殊方式收集它。我还以为会是什么神秘道具呢。结果王老师张开口一口把水珠吞了下去。真是好玩哪!

　　这个有趣的插曲过后，王老师又将一个金属圈从水袋中取出来，这时我们发现本来空空的圆圈内居然有了一层水润润的薄膜，使得整个金属圈好像一个不稳定的放大镜或古代女人梳妆的镜子一样。如果放大镜或梳妆镜真是这样做出来的该多有意思!

　　王老师还把一枚带有中国结的小徽章注入到水镜当中，它就在水膜中慢慢游动，也不会掉出来;而且就算水珠大到要突出金属圈了，却依然没破算，而且也并没有真正脱离金属圈，真是神奇啊。

　　后来，王老师将红色液体注入到水珠子里面，结果整个半透明的水珠都成了一个红色的圆球，好像这个季节熟透的李子或桃子，让人看了忍不住想要咬一口。

　　这次太空展示的实验不仅让我感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之处，而且也了解到了有关太空的一些知识，见识到了这些神秘的知识，加强了我对“太空梦”的兴趣。

　　希望今后我国还能再进行这样的实验，让我们进一步了解神奇的太空!

初中生的作文 篇6

　　我目前就读的初中是凌云初中，这所学校是我每天一醒来一定会想到的元素之一。

　　凌云一进来左边是操场，右边则是活动中心，活动中心是我每个星期五都想去的地方，去那不是办活动就是听演讲，有些演讲者很活泼，逗的大家哈哈大笑，之前办的卡拉OK比赛，则是让大家听得陶醉不已。

　　接下来说说我更喜欢的地方好了，那就是音乐教室，为什么呢？当然是因为每次的音乐课都很开心啰！老师人好，在上课时还会播好听的音乐，让我们大饱耳福，还有哪堂课这么好呢？似乎还有电脑课！夏天时在里面吹冷气，做完功课就可以自由操作，真是再棒不过了，可惜里面没有耳机，没办法在电脑教室聆听音乐，但是更刺激的是在等待电脑老师来开门的那段时间了，班上的人都在聊天，而左边的前面就是校长室了，要是太吵就会被校长骂，所以大家总是注意校长的举动，彷彿我们是做了什么亏心事，不能见人，只能轻手轻脚的走路、说话，而校长就像熟睡的婴儿，深怕自己的好梦被打搅了。

　　当然，我喜欢的地方不只那些，但是最喜欢的莫过于2年6班了，每天一早到校，给我的回忆就是大家的笑脸，不然就是大家打闹在一起的模样，不知道怎么回事，就是会很放松，但上课时却也该紧张了，大家最怕的就是在课堂上休息一下会不小心被巡堂的主任发现，所以就算只是有人开玩笑的说了一句：“主任来了”全班就会立刻闭嘴，专注的看着讲台上的任科导师在讲解，如果真的被主任看到这一幕，恐怕只会绝得好气又好笑吧。不只开心的事，当然也有让大家不爽的事，好比说一个人做错却害得全班陪他罚站，大家当然会闹得不愉快，但是很神奇的，第二天大家又和平共处了，真的会绝得和好的真是莫名其妙，因为大家都是这个班上的一份子之一吧，毕竟只有越熟的朋友才会打来打去、骂来骂去。

　　这间学校为我们保存了很多回忆，想一下以前一年级的时候，走都会走错班，当时真的很糗，但仔细想想，初中只有三年，三年的时间要创造更多的回忆可能还不够久，但是一想到“凌云”这学校，以后的我可能会扬起微笑，因为目前为止，在学校里带给我的都是欢笑的笑声以及快乐的回忆，这种回忆，一定很让人忘记吧！

　　其实想说的是，这学校说大不大，说小也没有小到哪里去，只是，凌云有一些老师真的很和蔼可亲，真的会绝得上学是一件很开心、很有趣的事情！