小木偶的故事续写作文

小木偶的故事续写作文14篇

小木偶的故事续写作文 篇1

　　因为蓝鼻子女巫把所有人类的表情都给了木偶，所以木偶会哭、会笑、会生气、会担心。

　　一天，当他在街上闲逛时，他突然看到一只小红狐。小木偶正要找小红狐回背包时，突然发现路边一棵大树旁有一只小兔子坐在地上哭。小木偶跑得很快，看到是小兔子问他。他关切地问：小兔子，你怎么了？今天是我妈妈的生日。我本来打算给她一个生日蛋糕，可是走到一半就被小红狐抢走了。我追不上他，只好在这里哭。小兔子委屈的说。

　　小木偶很生气，对小兔子说我一定要把你的蛋糕拿回来！话音刚落，我就加快脚步去找小红狐。不一会儿，我看见小红狐在街上大摇大摆地走着。小红狐一看到木偶就跑了，但还是逃不出木偶灵动的双脚。木偶抓着小红狐狸毛茸茸的大尾巴说：把我的背包和小兔子的生日蛋糕还给我。小红狐别无选择，只能把背包和蛋糕还给木偶。碰巧熊警官看到了这一幕。于是他们逮捕了小红狐，布偶和兔子很高兴收到自己的东西。

小木偶的故事续写作文 篇2

　　从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有表情后，小木偶到处帮助别人，即使对伤害过他的动物他也从不记仇。一天傍晚，小木偶在一条小溪旁漫步。这时，再远处走来个红毛的小动物。小木偶仔细一看，原来是那个伤害过他的小红狐呀。小红狐还是原样，还是红毛，尖嘴。只是长大了不少。小红狐并没有注意到小木偶，等走近，小红狐才发现。小红狐警惕地往后退了退，怎料后面就是小溪了。小木偶刚要叫住小红狐，可是，随着一声尖叫，“扑通”一声小红狐掉进小溪了。小木偶顾不了那么多，一心只想救小红狐。小木偶学过游泳，所以三两下就把小红狐救了上来。小红狐醒来发现自己躺在溪边的一块海棉上。旁边的小木偶焦急的望着自己。小红狐突然明白了；原来是小木偶救了自己呀。

　　顿时，小红狐低下了头，好久，他才不好意思的摸着头说：“谢谢你，小木偶，是你救了我。真对不起，我真后悔那是抢了你的背包。”小木偶笑着说：“我早忘了，过去的事就不要再提了。我们都是朋友嘛。”“对，我们是朋友。”小红狐激动地说：“我得回家了，要不妈妈会担心的。”“好的，你快走吧。再见了，小红狐。”小木偶说，“再见。”

小木偶的故事续写作文 篇3

　　蓝鼻子小女巫用他的魔杖，给小木偶了人类所有的表情，比如：会笑、会哭、会伤心、会着急、还会同情别人的表情。小木偶就开心起来了，他就做出了一个头很痛很痛的表情。

　　他摸着头，摇摇晃晃的走着。他突然想起来：刚刚小红狐把我的红书包抢走了，我要去抢回来，小木偶想啊想，想来想去，还是不知道，小红狐的家住在哪儿，他走着走着，突然看见一个房子，小木偶打开门，只听里面“啊”的一声大叫，把小木偶吓得直哆嗦，他看见里面就是那只小红狐。

　　小木偶走了进去，看见了小红狐。就问小红狐，说：“你为什么有撒谎，而且为什么要抢我的包。”小红狐说：“我没有撒谎，你就把那一个包给我吧！”不木偶说：“不能给你我的小书包。”小红狐说：“小木偶你看，这个包的颜色跟我的皮毛很般配，而且我背着也很好看。”小木偶说：“是挺般配的，可是这个包是我的，不是你的。”小红狐说：“哼，这个红背包是我的”小红狐使劲的把门关上了。

　　小木偶没有话可说了，只好走了出来。

小木偶的故事续写作文 篇4

　　一、教学目标：

　　1、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。

　　2、学习合理地续编故事。

　　二、教学重难点：

　　1、反复朗读体会文中人物的内心。

　　2、理解课文最后一句话。

　　三、教学准备：多媒体教学

　　四、教学过程：

　　（一）、模拟表演，导入新课

　　1、同学们，在上课之前，老师邀请大家参与到今天有趣的模拟表演？看看谁能准确地表演出这些词语表示的表情：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……

　　2、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊 —笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。

　　（二）、初读课文，了解文章内容

　　1、交流课前预习情况：木偶是什么？

　　2、学习生字。

　　⑴、出示词语，自读、指名读。

　　⑵、齐读

　　过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文。

　　（三）、再读课文，整体感知。

　　1、自读课文，思考：你了解小木偶身上发生了什么事？有什么感受？（同桌交流）

　　2、全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。

　　3、了解人物性格

　　在这个故事中，除了小木偶外还有熊警察、小兔子、老婆婆，从大伙的表现中，你认为他们的性格是怎样的？（体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。）

　　4、积累人物表情的词语

　　a、为什么你能那么容易就概括出他们不同的性格呢？你主要是能过人物的什么描写体会到的？（语言和神态）请用“=”画出表示人物表情的词语。（出示）

　　b、请你通过带着表情、动作朗读，表达出这些神情。（生自由读、指名读，相机师生评价）

　　小结：这些也正是妇女巫所说的“人类所有的表情”的具体表现，今后大家要学会积累丰富的词语表达人物的内心情感，使人物形象跃然纸上，一目了然。

　　5、指导朗读小木偶的语言

　　a、假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请你找出小木偶在受委屈时说的话。

　　b、请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

　　“那是我的，我的，我的！”小木偶（气愤、申辩）地尖叫。

　　“脑袋疼。”小木偶抬起头，（伤心）地回答。

　　“脑袋很疼。”小木偶是一副（无奈）的表情。

　　“是，而且越来越疼了。”小木偶（委屈）地说。

　　注：师生配合朗读文中的对话。

　　6、　重点指导：课文最后一句

　　a、因为只有笑，小木偶受尽了委屈，假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？为什么？（出示最后一句，齐读）你怎么理解这句话，自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。（前半句联系前文的句子理解，后半句联系小木偶的遭遇理解）

　　b、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经营、去面对，这样才是完整的生活。所以，（师指着句子，要求学生读）

　　c、练习：--------是很重要。不过，要是只---------，那可--------。（钱、朋友、哭、睡觉、本领）

　　可适当联系生活实际谈体会

　　（四）、放飞想象，延伸拓展。

　　拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。

　　（五）、总结

　　相信小木偶在拥有了所有的表情之后，懂得用真情、用不同的方式去经营、去面对生活，少了委屈与泪水，多了快乐与幸福。

　　本文原名叫《木偶的眼泪·外二篇》，里面有三篇童话故事，分别是《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》，大家课后有时间也好好去阅读吧。（出示作业）

　　五、　板书

　　12、小木偶的故事

　　被抢　　　　　　　　熊警察不信

　　只会笑

　　头疼　　　　　　　　小兔子、老婆婆说他撒谎

　　笑很重要，但只会笑远远不够。

　　六、教学反思：

　　阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点，我抓住文中人物的语言，以对话为训练重点，让学生充分地、自由地朗读，通过自主阅读、角色体验、大胆想象等形式，使学生自主体会出小木偶在受冤枉、遭误解、被怀疑时的内心感受，从而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理。

　　本节课我认为上得最好的是下面几个环节：

　　一是在上课之前安排的模拟表演。由于学生的表情很丰富，所以当我提出要进行这活动时，学生们精神一振，严阵以待。当词一出现时，学生的表现既准确又略为夸张，既滑稽又幽默，既活跃了课堂气氛，又为下面环节理解人物性格作铺垫。

　　二是学生找出文中表示人物表情的词语后要求学生带着朗读准确表达出这些神情。学生们先神情并茂地自由演绎，时而温文尔雅，时而粗暴急躁，时而手舞足蹈，时而神色呆滞，有趣极了。待到全班展示时，学生们能很好地把小红狐的狡猾，熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人通过朗读、动作诠释出来。这种直观的表达体会比机械地强调有感情朗读更深刻。学生也喜欢这种方式的教学。也由于学生能融入到文本中，所以在下面的揣摩小红狐真实内心的填词练习中，学生们都能准确地表达出它的情感。这也让学生体会到写作中的人物神态描写的深刻性与形象性。

　　三是理解课文最后一句话后随机的拓展练习，要求学生联系生活实际谈什么是很重要的，不过，只拥有这种东西是远远不够的。学生都能想到是钱、学习、健康等等，说明学生已经能较好地掌握本课的难点了。

　　通过这节课的教学我感觉到学生的概括能力不足，在简要概括课文内容方面有点变成了复述课文，今后仍需加强概括能力的训练。

小木偶的故事续写作文 篇5

　　自从小木偶遇到蓝鼻子小女巫以后，小木偶有了人的一切表情，会哭、会笑、会生气······

　　他有了表情之后，要先做一件事：为自己要回红背包 。小木偶决定以后飞奔而去，小木偶有两条长长的腿，跑起来很快。咦，那不是小红狐吗！它正在拿着红背包炫耀呢，身边还有一大群小动物呢！小木偶愤怒极了，一下子跑过去抓住了红背包，对小红狐说：“小红狐，这背包是老木匠送我的，不是你的。”小红狐说：“你凭什么说是你的呢？”“这？”，小木偶呆了，他气愤得满脸通红。这时熊警官来了说：“小木偶，你来捣什么乱？”小木偶一下哭了，对熊警官说了事情的经过。熊警官对小木偶道了歉，要回背包还给了小木偶，而且把小红狐带回了警局，小学三年级作》。小木偶背上背包哼着歌儿高兴地走了。

　　走着走着，忽然听见了一个声音，原来是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中，因为小木偶是用木头做的，所以很轻，可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸，对小白兔说了这个经过，小白兔恍然大悟。

　　小木偶长大以后，成了一名工程师，他盖了一栋大楼，让老木匠住了进来，而且他还有了一支自己的工程队，他的工程队盖了许多楼，也赚了不少钱。不过，有爱心的小木偶把钱都捐给了需要救助的人了。

　　小木偶一直和老木匠在一起生活，过得很快乐。

小木偶的故事续写作文 篇6

　　自从小木偶在小女巫的帮助下得到了人类的全部表情，大家都认为小木偶是全世界最好的小孩子，可是小木偶不这样想，因为他现在还是一个小木头人呢!小木偶又去找小女巫，小女巫说你要变成正真的小男孩就要有一颗善良的心。

　　小木偶正不知道怎么办，一只芦花大公鸡朝这边跑来，一边跑一边喊：“救命呀，救命呀!”小木偶定神一看，大公鸡后面还有一只大野猫。大公鸡看到了小木偶赶紧躲到小木偶身后说：“你能救救我吗?大野猫要把我吃掉!”，小木偶同意了，这时大野猫也追了过来，它朝小木偶说：“木头人，快把那只鸡交给我!”这时躲在后面的大公鸡说：“它只吃没有人想要的东西，你看我脏脏的，每个人都不想要我，但是如果你愿意要我，我想我就有救了。”小木偶听后对野猫大声说：“我想要这只鸡!”野猫听后很不高兴的走开了。现在小木偶又多了一个朋友-大公鸡。这时小女巫跳了出来：“小木偶，你很善良，你可以变成真正的小男孩了!”刚一说完小木偶真的就变成了一个可爱的小男孩了。

小木偶的故事续写作文 篇7

　　小木偶拥有了人类所有的表情之后，他向蓝鼻子小女巫表示万分感激，之后，他又出去外面探险了。

　　小木偶来到了热闹的大街上，正从一个地方望去，恰巧看见小红狐在炫耀自我的红背包。

“小红狐，你甭想再炫耀我的红背包了，快还给我！”小木偶指着小红狐火冒三丈地说。

“哼！你这麻烦的木头怎样又找过来了，你又有什么证据说这就是你的.呢？”小红狐向小木偶瞟了一眼说。

　　这时，熊警官正巧巡逻经过，看着他们吵得不可开交，便急忙说：“小木偶！你又想干什么？！”

“熊警官”，小木偶急如星火地说：“你误会我了，这个真的是我的包！不信，你能够跟我一齐去问问老木匠啊。”

　　之后，熊警官同小木偶、小红狐到老木匠家，问老木匠这红背包是否是小木偶的，老木匠说：“是的，这就是我给小木偶的红背包啊！”

　　小红狐的红色毛发已经掩盖不住了它满脸通红的脸，但他还是没有承认错误，一句话也不说，手指紧张的摆弄着。

　　于是，熊警官立刻向小木偶道了歉：“对不起，是我查案失误，误解了你，抱歉！”

　　此时，小木偶感到十分快活，之前的不愉快和委屈全都消散了，小木偶明白了，原先拥有人的表情是多么重要啊！

小木偶的故事续写作文 篇8

　　自从小木偶有了人类的所有表情后，给生活带来了许多方便，可是，小木偶又觉得他只是一推棕色的木头，不能飞，不能变闪闪发光……所以小木偶决定到愿望小镇里实现愿望。

　　小木偶已女巫告别后，便走向了愿望小镇。那儿春天花红柳绿，夏天绿树成阴，秋天金桂飘香，冬天雪花飞舞。

　　小木偶刚来到儿，就被愿望小镇里的居民给包围了。“你能飞得很高吗?”一个泡泡小人问小木偶，小木偶回答“不，我不能，”“我们能”，泡泡小人异口同声地回答道。

　　“你能闪闪发光吗?”一个水晶小人问小木偶，小木偶用奇怪的眼神，说“不，我不能，你们能?”“我们能”，水晶小人一齐说道。

　　小木偶觉得当个木偶真没意思，“我不想当木偶了，我想当泡泡小人”小木偶大声喊道，突然，小木偶就真的变成了泡泡小人，他自由自在地飞在天空中，“哇!我会飞了”小木偶高兴地说道，“快让让，快让让”，水晶小人大声说，可小木偶反应过来时，他已经被篮球砸破了。

　　“我想当水晶小人”，小木偶慌慌张张地说，忽然小木偶又变成了一个水晶小人。他走到小河旁，着迷地看着自己闪闪发光的身体。扑通!小木偶不小心掉了下去，他一直在往下沉。

　　在危机之下，小木偶脱口而出地说出了第三个愿望:“我要变回原来的自己!”小木偶的愿望是多么强烈。

　　小木偶又变回了原来的样子，然后游回了小河旁，躺在草坪上，让温暖的阳光晒晒他那湿答答的身体。

　　小木偶明白，做自己才是最棒的!

小木偶的故事续写作文 篇9

　　自从小木偶有了所有表情之后，它就到处寻找工作，想自己安顿好自己，不再让老木匠担心。

　　可是工作并不是那么好找的，小木偶几乎找遍了整个城市，也没有找到合适的，要么就是工资太低，要么就是技术难度太大。一个寒冷的夜晚，小木偶身上的钱用光了，他只好灰溜溜的回到老木匠那温暖的家。老木匠看着愁眉苦脸的小木偶，便问：“你怎么了?”小木偶将事情一五一十地告诉了老木匠。老木匠听了笑呵呵地说:“别人不应聘你，你可以自己创业，应聘别人啊。”小木偶听了，立刻变得眉开眼笑了。

　　第二天，小木偶告别了老木匠，又千方百计地赚钱，经过了五年的辛苦奋斗，终于攒够了创业的钱，开了家服装店。它招聘了两名员工——小白狗和小黄猫，让它们做衣服。过了不久，小木偶陈品衣制作店就开业了。

　　开店还没有几天，小木偶就迎来了家庭富饶的百灵鸟， 它对小木偶说：“小木偶，三天之后我要和我的兄弟姐妹做一个小型表演，所以要在你这里订二十件这样的衣服。”说着，它就拿出了一张图纸。

　　小木偶看了看图纸，犹豫再三，说：“抱歉，百灵鸟，我做不到。”

　　“小木偶，全城就你一家陈品衣制作店，帮帮我们吧!”白灵鸟恳求道。

　　小木偶迟疑了片刻说：“好的。”

　　百灵鸟走后，小木偶就一直在想，怎么才能三天做好二十件衣服呢?这是，他想起了老木匠对自己说过的话：可以用外界资源帮助自己。于是，小木偶到处寻找加工公司，终于在一个巷子里找到了。加工公司爽快地答应了小木偶的要求，并在第三天把货交到了百灵鸟手里。

　　N年以后，小木偶成了个成功的商人，老木匠知道了，会心的笑了。

小木偶的故事续写作文 篇10

　　一天，小木偶听说老木匠生病了。赶紧回去。它又请来了啄木鸟医生，啄木鸟医生对小木偶说：“老爷子病的不轻，小木偶，你跟我去抓药。”小木偶来到药店，啄木鸟问小木偶“你以前不是只有一种表情吗？”它拿着药想店外走去，突然他听见一声叫，它吓了一跳，摔倒在地上。小狐狸拿起地上的药，飞奔而去。小木偶不慌不忙的站起来，拍拍身上的土，飞快的追了上去，他那灵活的双腿，很快就赶上了小狐狸。他一下抓住了小狐狸毛茸茸的大尾巴。它们俩吵得很激烈，一下子就把熊警官吵来了。小狐狸对熊警官说；这是我的药，小木偶要抢我的药。”小木偶生气的说：那是我给老木匠抓的药。”警官把药夺回来给了小木偶，并把小狐狸扔出好远。警官把药给了小木偶，并对他说：我上次错怪了你，对不起。”小木偶说：没关系。”就走了。

　　老木匠喝了小木偶抓来的药很快就好了。从此，他们过上了幸福的生活。

小木偶的故事续写作文 篇11

　　自从小木偶有了人类所有的表情之后，手脚也灵活了。因为它有两条长长的腿，于是它去参加木偶跑步比赛。比赛还有两天就要开始了，令人讨厌的是，别的木偶两条腿更长，跑得比小木偶更快。

　　过了两天，比赛正式开始了。由熊裁判喊一声“预备”，并放了一枪砰，木偶们开跑了。小木偶咬紧牙关冲了出去，一开始起跑就领先了。它非常得意，回头看了看那些被抛在后面的木偶，心里想：呵呵！我厉害吧。可渐渐的，离终点还有十米、九米、八米、七米……小木偶气喘吁吁、两脚发抖、浑身冒汗，跑不动了。当小木偶快到终点时，他停下了，发条上的劲用完了。后面的木偶陆续追了上来，超过了它。

　　比赛结束了，小木偶哭了，灰心丧气地说：“我以后再也不参加了。”这时，善良的北方女巫急匆匆地赶到了，她温柔地对小木偶说：“孩子，成功是无数次失败得来的，没有失败哪来成功呀？这次你输了不表示着你下次也输，好好努力，一定会成功的.！”说完就不见了。小木偶望着女巫消失的方向，点点头，它终于知道了下一步奋斗的目标。

小木偶的故事续写作文 篇12

　　a级基础知识达标（时间30分钟，满分50分）

　　一、我能按要求完成下面各题（12分）

　　拽　　茸　　副　　怜　　魔　　杖

　　1、找出汉字中三拼音节的字：　　　　　（2分）

　　2、上下结构的字有：　　　　　（2分）

　　3、用“魔”组词：　　、　　、　　、　　（8分）

　　二、小猴子学样（照样子，写词语）（6分）

　　例：兴冲冲

　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿

　　三、给多音字组词（16分）

　　兴：xìng（　　）　　　　　背：bèi（　　）　　

　　xīng（　　）　　　　　　　bēi（　　）　　　　

　　挣：zhēng（　　）　　 撒：sā（　　）

　　zhèng（　　）　　　　 sǎ（　　）

　　四、修枝剪叶（缩句）（12分）

　　1、小木偶兴冲冲地大步想前走。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、穿警服的熊看看小红狐。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、写好钢笔字（4分）

　　b级重点难点过关（时间30分钟，满分50分）

　　一、我知道（20分）

　　“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”这

　　句话的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　二、阅读乐园（30分）

　　竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

　　青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧为“绿色的宝矿”。

　　然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

　　我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

　　1、给加粗字选择正确解释，填写序号：（4分）

　　息：a、呼吸时进出的气　　b、停止　　c、消息

　　息息相关（　）　　自强不息（　）

　　2、这篇短文写了竹子的　　、　　两个方面，重点写了竹子的　　。（6分）

　　3、“岁寒三友”指的是　　、　　、　　。（9分）

　　4、用“～～～～～”画出作者由竹子引起联想的句子。（11分）

　　附加题

　　填上合适的对字成语：

　　（　）辕（　）辙　　（　）龙（　）脉　　

　　瞻（　）顾（　）　　积（　）成（　）

小木偶的故事续写作文 篇13

　　小木偶虽然会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心，但还不会利用这些表情。

　　有一天，老木匠对小木偶说：“你现在长大了，要找份工作，出去挣钱了。”

　　小木偶听老木匠的话，出去找了一份在马戏团当驯兽员的工作。

　　小木偶第一次上台演出，小木偶带领大狮子出场。表演开始了，小木偶把自己的腿放到大狮子嘴巴里，大狮子不咬小木偶才算表演成功。

　　小木偶把一只木头腿放进大狮子的嘴巴里，可是表情用错了。本来应该用生气的.表情，这样狮子才会害怕。

　　但小木偶用错了。用成了笑的表情，狮子一下子咬下了他的腿。

　　老木匠回去又给他做了一只腿。

　　王政豪：小木偶的故事续写

　　小木偶自从有了人类所有的表情之后，它就交到了许多的好朋友。

　　有一天，小木偶背着它的新书包去上学，走着走着，小木偶又遇见了狡猾的小红狐。“再借我背一背你的新书包行吗？这次我一定不会跑了。”小红狐可怜巴巴地看着小木偶。小木偶早已看穿了小红狐的心思，就说：“好吧。”小红狐背上书包就再次从小木偶的眼皮底下逃走了，小木偶抓住了小红狐，这时熊警官了，“又怎么了”熊警官不耐烦地说。“它抢我的书包。”小红狐和小木偶异口同声地说。熊警官看着它们的表情，都很生气，不知如何是好，这时蓝鼻子小巫女突然出现在大家的眼前，跟熊警官说了事情的经过，熊警官非常生气，就把小红狐扔到了一边。

　　小木偶谢过蓝鼻子之后，就高高兴兴的去上学了。

小木偶的故事续写作文 篇14

　　自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情送给了小木偶后，他就去找小红狐要红背包。

　　他来到大街上，发现一道红色的身影忽地闪进了一个图书馆里。小木偶想：会不会是小红狐呢？

　　小木偶想着想着，便到了图书馆。小红狐远远地看见小木偶，赶紧背上红背包，拼命的向后门跑去。小木偶一边追一边叫道：“还我红背包！”小木偶的腿又细又长，很快就追上了小红狐，拽住小红狐毛茸茸的尾巴。小红狐叫道：“放开！放开！”他们的争吵声把先前冤枉小木偶的熊警官引来了。小红狐说：“报告警官，您上次说了这包是我的，他还要抢。”熊警官看了看小木偶，又看了看小红狐。只见小木偶满脸愤怒，小红狐则在偷笑。熊警官这才知道冤枉了小木偶，便批评小红狐，又向小木偶道歉。小木偶说：“只要有心改过，就不晚。”熊警官直夸小木偶善良。

　　小木偶和熊警官去找小白兔和老婆婆解释，他们在路上看见了小白兔和老婆婆。小木偶把事情告诉了他们，起初老婆婆和小白兔不相信。但在熊警官的证明下，老婆婆和小白兔还是选择了相信小木偶。小白兔还请小木偶来她家做客，他们一直玩到天黑才回家。

　　第二天早晨，小木偶发现自己变成了一个真正的男孩。