暑假怎么引导孩子写日记和阅读

时间：2022-10-07 19:53:00

暑假怎么引导孩子写日记和阅读共3篇(放暑假怎么写日记)

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暑假怎么引导孩子写日记和阅读共3篇(放暑假怎么写日记)

暑假怎么引导孩子写日记和阅读共1

　　甘肃省临泽县城关小学马维平

　　经典名著寄予了人类不同的智慧结晶和文明成果，也孕育了深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。它的价值不仅仅表现在它的故事或者表层的信息，对人们开拓视野、增益智慧、陶冶情操、提高素质，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，引导孩子喜欢阅读的同时更要热爱“经典”。但是，由于一些大部头的经典名著大多篇幅很长，而且古白话文略微晦涩难懂，所以要花费很长时间去读，而融汇故事情节就需要更长时间。所以，许多孩子都不愿意去读。那么，怎样才能引导孩子喜欢阅读的同时又热爱“经典”呢？

　　一、让孩子感受经典名著的魅力，激发孩子阅读名著的兴趣。

　　兴趣是最好的老师，兴趣是需求的动力。孩子有了阅读名著的兴趣，自然会自己寻求阅读机会去阅读名著。动画片即是激发孩子阅读名著兴趣的催化剂。动画片一般都是那样的吸引人，它集声音、图像、动作于一体，人物表情丰富自然，色彩艳丽，声音悦耳动听，为儿童所乐于接受。孩子三、四岁时就可以让孩子看一些经典名著改编的动画片。比如：《西游记》等，孩子会被其中精彩的故事情节所吸引，进而对经典名著产生兴趣。

　　二、阅读内容简单易懂的名著，为阅读经典名著打好基础。

　　许多名著都已经被改编成了简单易懂的、适合孩子阅读的读本。等孩子上了小学之后，随着孩子识字量的增加，可以给孩子提供一些适合孩子阅读的名著改编读本让孩子阅读。比如：北京大学中文系教授钱理群主编的《名家文学读本》（10册，首批出版《小学生巴金读本》、《小学生老舍读本》、《小学生沈从文读本》、《小学生汪曾祺读本》、《小学生鲁迅读本》），还有儿童版的四大名著等。通过阅读这些简单易懂的、适合孩子阅读的经典名著读本，让孩子积累一定数量的字、词、语句，了解一些经典名著的故事梗概，具备一定的语文素养，具有了一定的阅读经典名著的能力，为阅读经典名著打好基础。

　　三、家校结合氛围引路，培养孩子的阅读习惯。

　　1.学校在每学期制定阅读计划时增加一定量的名著内容，根据学生在课内学习或写作中的需要，考虑学生的年龄特点和对文字的理解能力，帮助学生选好名著内容，以便学以致用。还可以让孩子在学校开展经典名著阅读交流会。让孩子互相交流自己对经典名著的阅读心得体会以及对经典名著的认识，加深孩子对经典名著的理解，解决阅读经典名著时遇到的问题，进一步激发孩子阅读经典名著的兴趣。

　　2.家庭可以给孩子创设阅读经典名著的氛围。家里人也加入阅读经典名著的行列，利用空闲时间全家人一起阅读经典名著，大家互相交流对经典名著的认识，帮助孩子解决阅读经典名著时遇到的问题。并且，全家阅读经典名著要持之以恒，阅读经典名著要变成全家人日常生活的一部分。

　　总之，要引导孩子喜欢阅读的同时又热爱“经典”，就要根据孩子的年龄特点，创设丰富多彩的阅读形式，激发孩子阅读经典名著的兴趣，帮助孩子解决阅读经典名著时遇到的问题，培养孩子阅读经典名著的习惯。

[如何引导孩子阅读经典(网友来稿)]

暑假怎么引导孩子写日记和阅读共2

　　引导孩子阅读经验交流

　　新西兰儿童文学研究学者多罗西?怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。”我非常赞同这句话。由此，在我刚接手的一年级中，我就把绘本的阅读作为主要研究和推广的事情。

　　刚入学的孩子，识字少，要选择适合学生年龄特点、语言浅显、内容生动活泼、贴近学生生活故事来调动他们阅读的兴趣。因此我给他们讲的第一个绘本故事就是《爱莉米莉绘本丛书》中的《第一天上学记》，在听故事中了解小学学习生活，因为有着相同的经历，孩子们很容易接受故事内容，并喜欢故事人物，趁热打铁，我给孩子们推荐了这一套《爱莉米莉绘本丛书》，让他们自由选择阅读，等全班都读得差不多的时候，举行了一个“我讲爱莉米莉故事会”，将你最喜欢的一个故事讲给大家听，虽然大多数故事孩子们都读过，但孩子们也很爱听同龄人讲故事，他们兴致高昂，不时提醒、补充，为共同完成一件伟大的事情而感到成功的喜悦。

　　在一开始打好了良好的阅读基础后，我陆续推出了系列绘本，大致可以分为爱心感恩系列（《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等）、认识自己系列（《一颗种子》、《蚯蚓日子》、《爱闻花香的公牛》等）、梦想系列（《大脚丫跳芭蕾》、《当我长大时》等）、保护自己系列等。在讲述故事中，让孩子们看插图想情节、演情节编故事、读故事谈感受、自己动手画绘本等形式，让学生充分体验发现、想象、交流的乐趣，让学生很快地爱上了这些有趣的绘本书。他们在与绘本进行心灵对话中，开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。

　　最值得提起的是上半年媒体报道了一连串的儿童性害事件，这些报道引起了众多家长的恐慌，也引起了我的深思：为什么受伤害的总是孩子？怎样让孩子智慧勇敢地保护自己？能不能通过讲故事形式告诉孩子这些重要的知识？我寻求于网络，恰好在浏览绘本网站时发现了《学会自我保护》系列丛书，一共有三本，分别是《不要随便摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》。我阅读了三本书内容，从中选择了《不要随便摸我》这一篇作为重点讲。，在网上找到故事内容后，我制作成了ppt，第一时间在班级讲故事时间跟孩子们讲述故事。在故事中，孩子们知道了自己身体的哪些部位特别私密的，绝对不能允许别人触碰。当有人触碰时，要敢于大声地说“不”（孩子们在班上练习了大声地说出不字）等等。并推荐了另外两篇和父母一起亲子阅读。家长们后来非常感谢老师及时做出的教育，他们认为虽然可能有些家长在家已经做过类似的教育，但是在学校由老师的'集体教育会在孩子心中留下更深刻的印象。

　　一年下来，孩子们最期待的莫过于每周的绘本故事时间了，他们在听故事中不知不觉地很多幸福美好的种子已经播撒在心田，并渐渐生根发芽开出美丽的花朵。我一直觉得，能做一个儿童阅读的点灯人，能把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，让他们日趋优秀、优雅和完美，真是一件幸福的事！愿我们每一位教师都做一名儿童阅读的点灯人，照亮孩子们行进的道路，让他们在书中与心灵相约，与生命相伴……

暑假怎么引导孩子写日记和阅读共3

　　一、营造家庭阅读氛围

　　一个家庭中父母如果爱好阅读，家庭必然会有很好的阅读氛围，这是引导孩子爱上阅读最好的方法。如果家长回家后就坐在电视前看肥皂剧或电脑前聊天，是很难培养出爱上阅读的孩子的。适合孩子看的书尽可能摆放在孩子触手可及的地方，这样便于孩子随时翻阅。每天最好有半小时到一小时固定的阅读时间，全家坐在书桌前读书。

　　二、探索亲子阅读方法

　　亲子阅读方法有很多，比如：家长和孩子一起大声阅读，家长和孩子分角色朗读等等。带孩子阅读时为了引起孩子阅读的兴趣，可用设置悬念法。例如，我带女儿阅读《窗边的小豆豆》前，我问女儿：“你最喜欢的学校应该是怎么样的呢?”女儿把她想象中的好学校的模样告诉我，我说：“有一所学校叫巴学园，比你想象的还要好，你愿意看看是怎样的吗?”她立即很期待读这本书了。还有一位家长介绍经验时说：“孩子开始不肯自己阅读，我把故事只讲半截，每当讲到精彩之处，就拍拍他的小脑袋：‘你看，9点了，该睡觉了，就讲到这里吧。’他无可奈何。等到第二天又要我讲时，我说：‘妈妈今天没时间，你自己看吧。剩下没多少了，不懂的自己看拼音。’为了看到结局，他不得不自己看。”

　　聊书法也是值得推荐的亲子阅读法。下面来看看这位妈妈是怎么做的。“少年版的《三国演义》买来放了一年他都没看，我就买了含有‘草船借箭’、‘三顾茅庐’等小故事的民间故事书。等他看完后，我开始引导：‘诸葛亮神不神啊?他还会三气周瑜、大摆空城计呢，可厉害了!’他马上来了兴趣。就这样，被冷落的《三国演义》又被他捧来看。还有英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》，我说：‘如果我们把家搬到荒岛上住，周围什么也没有，我们能活下去吗?’他问：‘怎么吃饭啊?早饿死了。’‘可是有这么一个人，他很顽强，独自在荒岛上生活了28年，你相信吗?’随后我选择一段最精彩的故事情节讲给他听，他便来了阅读的兴趣……”

　　还有换姓名法也能引起孩子的阅读兴趣。我把故事里的人物名字换成女儿和她朋友的名字，她会听得哈哈大笑。有时我还把我们的朗读录下来，听着自己的录音，女儿也会很有成就感。

　　三、举办小小读书会

　　邀请孩子的朋友来家举办小小读书会，推选出主持人，让几位孩子共读一本书，一起探讨书中人物。孩子都有表现自己的欲望，为了能多发表自己的观点，孩子会好好读书的。

　　四、用其他兴趣带动阅读兴趣

　　例如，女儿以前喜欢看电视，我就把与她所看电视内容有关的书买回来，结果她觉得书变得有立体感了，随着年龄的增长，还慢慢体会出书比电视更能让她享受的地方。她喜欢旅游等，每次去旅游前后我们都会查阅与所去地方有关的历史、地理、人文知识。

　　五、写读书笔记

　　看完书后，除了口头交流阅读体会，还可把感想记录下来。家长可以鼓励孩子在网上开通博客，把阅读感受写成博文，这样不仅做到以读促写，还可吸引到很多有共同阅读兴趣的孩子。

　　六、经常带孩子逛书店

　　书店里有浓厚的阅读氛围，孩子会受到这种氛围的感染，置身于书的海洋也会觉得自身的渺小，这会更加激发他们对知识的渴望。

　　以上谈了引导孩子阅读的六种方法。另外提醒家长注意的是，引导孩子阅读时选择图书也很重要，一定要根据不同年龄选择适合他们阅读的书。

　　对于小学一二年级的孩子，建议读一些绘本故事，也就是图画书，比如《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》等。因为这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。如果这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读。

　　从二年级下学期开始，孩子可以阅读类似《窗边的小豆豆》、《神奇校车》这样的图书，这些书通过故事，把诸如活泼、诚实、善良等理念传递给孩子。