有关生命的意义作文

有关生命的意义作文（汇编5篇）

　　下面是范文网小编分享的有关生命的意义作文（汇编5篇），以供参考。

有关生命的意义作文1

　　我常想，生命的意义是什么呢？

　　今天，我们家来了一群不速之客-蚂蚁。卫生间、客厅、厨房……到处都有它们的身影。下午，我回到家，冲进房间开始写作业。咦？这道题怎么做呢？正在我充分发动脑细胞时，一只“蚂蚁宝宝”爬到了我的桌面。我非常生气，腮帮子鼓起一小口气，一下把它吹了下去。

　　过了一会儿，我用来粘错别字的胶带掉了下去。我俯身捡起胶带时，突然又看到了“老熟人”--那只被我吹下桌子的蚂蚁宝宝。此刻，它又在我桌子的边沿徘徊着。于是，我又用一小口气把它吹了下去。我心想：都说蚂蚁有坚持不懈的精神，反正我的作业已经写完了，今天它刚好来到了我家，我为何不观察一下，看看这个说法，是不是真的呢？

　　果然，我看见，蚂蚁宝宝又从桌子腿开始往桌面上爬，不一会儿，它又爬上了桌子边沿。我本来又想把它吹下去，可是，转念一想，蚂蚁宝宝那么渺小，可它这种顽强、向上的精神却是那么伟大，我还是“口下留情”吧……

　　今天，我从蚂蚁身上找到了生命的意义－坚持不懈。记得著名科学家钱学森爷爷曾说过一句话：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有结果的。

　　生命是无价的，也是宝贵的，就连那么渺小的蚂蚁也不放弃，我能又有什么资格说放弃呢？愿我们每个人都能坚持自己的梦想，永不放弃，成就自己！

有关生命的意义作文2

　　生命的意义，在于成就，在于作为，在于结果？——好像，只有目光短浅的人才会这么认为。生命的意义，在于坚持正义。

　　在生命与正义的抉择之间，无数人悲壮地放弃了生命。

　　屈原幼年勤奋好学，曾受楚怀王赏识，在他的努力下，楚国国力逐渐增强。后来他惨遭迫害，接连蒙受了流放、下囚等屈辱。当他心怀理想而无力回天，空有抱负而无法付诸行动之时，他毅然地选择了以死明志。那一年，汨罗江因他的投河而闪烁，因正义被蒙蔽而怒腾。屈原宁可死，也不要让自己清洁的灵魂沾染任何一滴世俗的污点。他走了，他，又回来了。

　　生命，在此刻显得无足轻重。正义的光辉，瞬间照亮了整个世界。

　　哈姆雷特，虚幻又真实。“生存还是毁灭，这是个问题。”——是浑浑噩噩地生活，带着惭愧，耻辱，还是与一切苦难愤然为敌？是昏昏睡去，还是大胆地去坚持正义？是垂垂老矣时无可挽回的悔意，还是年轻蓬勃的生命在此戛然而止？哈姆雷特，面对杀父的仇人和自己岌岌可危的处境，他选择了正义，毅然地，坚决地替父亲雪耻伸冤，最终死于毒箭之下。生命只有一次，正义，也只有一次。他倒下了，他，又站起来了。

　　生，被意气的光芒刺伤了，掩盖了，不见了。

　　选择正义，并不意味着放弃生命；坚持正义，看似会失去太多，一旦犹豫了，却又追悔莫及。

　　一件又一件不顾个人安危私利的救人事件，感动着润泽着心灵。“最美老师”毫不犹豫地救学生，而忘记了自己可能受到的伤害。被推开的学生，善心极强的最美老师，无情地车祸，鲜红的血迹，他们组成了惊心动魄的画面。把一切都置身之外，她眼中看到的，只有眼前几个即将受伤的孩子。她推开学生的那一刻，车轮碾过的那一刻，世界上只剩下一束光，那光的名字，叫作正义，叫作爱。她摔倒了，受伤了，她，又笑了。

　　生命的价值，在于坚持正义。让正义永恒，让生命，永恒。

有关生命的意义作文3

　　“生命的意义是什么？”相信很多人都会对这个问题都会有自己独到的见解。记得曾经读过当代著名女作家、心理医生毕淑敏女士的《做一个有香气的女子》中，曾提到过此问题。她认为：“人生的真谛是什么？如果是别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。所以，人生是没有意义的，你要为之确定一个意义，就是你生命的意义。”

　　对于毕淑敏老师的此番言论，我一直是心存疑惑的。直到读了享誉世界的奥地利心理学大师、个体心理学派的创始人阿尔费雷德·阿德勒博士的作品《超越与自卑》，我才幡然醒悟，有了一种豁然开朗的感觉。

　　阿德勒在书中说道：“我们一直是以自己赋予现实的意义来感受现实，我们所感受的不是现实本身，而是现实被我们所赋予的意义，或者说是我们的感受是我们自己对现实的解释。”所以他认为所有真正的“生活意义”的标准是：使能够分享的意义，也是能被别人认定为有效的意义。

　　在每个人形成自己对生命的认识过程中，又会因为每个人不同的成长环境造成不同的见解。这就是我们接下来要讨论的`优越感与自卑感。这是影响我们对自我的生命的意义的认识的一个重要因素。

　　其实，我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都发现我们自己所处的地位无论在何时都是我们希望加以改进的。但是我们无论怎样努力，也是永远无法到达我们生命的最高目标的，这是一个任何人都无法否认的事实。所以，如果我们一直无法摆脱这种自卑感，就会生活在无尽的痛苦中，就无法正确地看见自己生命的意义到底是什么？于是，我们就开始寻找心灵的另外一条路——获取优越感。当人们发现自己有优于其他人的地方，自卑感就会相应地减少。比如：

　　作为教师的我们如果多看到某个学生的优秀之处、闪光之点，并时常加以鼓励，那么这个孩子就会较之以前，显得更自，并更容易形成与自我需求、社会需求相符合的人生观念，而不是强制接受别人强加于身的生活观念。

　　所以，生命的意义是什么呢？这是一个需要自己去寻找答案。但你又不能只根据自己的需求树立自己的人生态度。因为我们每个人的社会属性，还应该结合社会的需求，来形成自己必须同时又是合乎情理的价值取向，即自己对生命的意义的认识。

有关生命的意义作文4

　　一天，上特色班的时候，我的手崴到了。

　　我急匆匆的去上特色班，因为那时候已经上课了，再加上对游戏的渴望，我非常快的跑着去上特色班，而且那时候还玩酷，在石阶上“走钢丝”。由于是走钢丝，再加上跑的快，一个空缺，就把我给绊倒了。突然，我的大脑不知道为什么闪出一个意识：不要摔到手！我就猛地把身子一翻，可是，到底还是犯了个圈翻回来了，于是，我的手就像骨折了一样，“嘎巴”，一声，手崴了。我这才知道，就不应该跑，以后的日子，我在也没有过好，知道手好了以后。

　　通过这件事，我明白了“生命，不能随便损坏，损坏一处，你就要把其他的时间，来弥补损坏的那一处。”

有关生命的意义作文5

　　生命是宝贵的，也是美好的。人类、动物、植物——世界万物热爱生命。那么，生命的意义是什么呢？

　　蒙蒙细雨后，四周焕然一新，空气更清新了，一切都被冲洗过。从瓦房里跑出来几个孩子。白衬衫，小草帽，青布褂，彩头巾。他们不约而同向稻田跑去，走过细长的田埂，来到稻田旁。稻田里的水不是很深，水藻间穿梭着许多“音符”——小蝌蚪。孩子们挽起裤管，脱掉鞋，小心地踩到稻田里。伸手猛地往水中一捞，双手中就多了几条扭动着身躯的小蝌蚪。手心中的水从指缝间直往下淌，“滴答滴答”，水越来越少。小蝌蚪还是使劲地摆着尾巴，想逃出孩子们的“魔掌”，虽然这都是徒劳的，但小蝌蚪们并没有一丝的绝望。一会儿，手掌间的水全淌没了，小蝌蚪无力地拍打着尾巴，想要跳入水中获得自由。孩子们按捺不住内心的喜悦，急着找一个小泥坑，让小蝌蚪暂时安居下来。可刚一松手，小蝌蚪们就扭动着身子挣脱“魔掌”，安然回到了稻田里。这，就是生命！

　　夏日，显得有些阴沉、闷热。公园的一角，一个几百平方米的荷花池静静地待着，游人静静地赏荷，荷花也静静地骚首弄姿。池子底满是稀泥，稀泥中包裹着白白嫩嫩的莲藕。假如你扒开稀泥，拔出莲藕，再看看水面上纯洁的莲。两相对比，你不禁会大吃一惊：这就是“出淤泥而不染”。莲虽生于稀泥之中，却不受“出生身世”影响，反而更坚强了。只要你望着莲——娇嫩的花儿浮在水上，细长的茎随风摇晃，碧绿的荷叶随波荡漾，你不禁会发出感叹：这，就是生命。

　　峻峭的山崖上，一颗石子缓慢地移动着，不是它长脚了，会跑了，而是它阻挡了一株生命力旺盛小苗的生长。小苗从种子里冒出，又从泥土里探出头，却又遇到石头的阻挡。小小的嫩苗竟有如此气魄！它为了生存，为了生长，为了生命的尊严，用尽全身力气，终于将阻挡它的“强盗”赶跑。小苗经过一次又一次的努力，终于，丧失勇气的石子害怕了，一侧身，像个皮球似的从山坡上滚了下来，一头栽进溪水中……终于，一株嫩绿的、小茂的、勇敢的小苗从泥土中探出头来，它仰着头，挺起腰，迎接阳光的怀抱、微风的抚摸、鸟儿的歌颂……它凭自己的勇气，顶开石子，得到了美好的生活。这，就是生命！

　　生命的意义是什么？生命就是坚持，就是“出淤泥而不染”和坚韧不拔的勇气！这，就是生命！