梦想的力量作文

梦想的力量作文（5篇）

　　【前言】下面是会员“chengjiu”收集的梦想的力量作文（5篇），以供借鉴。

梦想的力量作文 篇1

　　有梦想就会有奇迹，这是我一直坚定的信念。因为我相信梦想的力量，相信梦想能够创造出奇迹。

　　“超越梦想，一起飞，你我需要真心面对，让世界回味这一刻，让世界铭记这一回。超越梦想……”哼着这悠扬熟悉的曲子，幻想着未来的模样。我心情无比舒畅。我的未来不是梦，有了梦想，勇敢去拼。我的胜利果实等待着我去品味，人生一世，不要总担心未来，每个人在人生道路上都会创造出这样或那样的奇迹。只要有了自己的梦想，就会有奋斗的动力，勇敢的去拼，努力的去闯，奇迹，就会发生在你的身上，这才叫做那首歌中所唱的“活，就要活得有滋有味。过，就要过的神采飞扬”嘛。

　　霍金，相信你一定听说过，他就是一个奇迹，他身体残废，条件的艰苦，又有谁听过他的叹息，抱怨乃至丧失的信念？没有，他像冰山的火种，外表阴冷骄傲，内心热血沸腾，凭借着他不屈的意志，他成功了，他是一个生命的奇迹！

　　那当你的勇气快要被寒冷的雪山击溃时，为什么不想想，山上圣洁的雪莲正等着你美好的祝福呢？当暴风雨敲打你冰冷的心时，为什么不想想雨后阳光就会出现呢？当你苦思冥想的计划将要被别人否定时，又为什么不想想“走自己的路，让别人说去吧！”这句名言呢？

　　有梦想就会有奇迹，我永远会怀着我对未来的梦想，跟随着内心的信念，一步一步的朝着梦想前行，一步一步的离奇迹越来越近。

梦想的力量作文 篇2

　　今天，我读了《梦想的力量》这篇课文，我深有感触。

　　这篇课文主要写一位年仅6岁的加拿大男孩瑞恩。希里杰克，得知非洲有许多和他同龄的小朋友，由于喝了不卫生的水而死去时，下决心一定要攒70元钱，为那些孩子挖口井，让让他们有洁净的水喝。当他知道70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要200元时，并没有放弃，更加努力干家务赚够这些钱。许多人都被他的精神感动了，不时地寄支票给他。

　　这口瑞恩寄托着梦想力量的井，经过2年的不懈的努力，终于修建成了。故事告诉我们，只要有一颗坚持不懈的心，就一定能够实现梦想，同时，也体现了瑞恩一颗善良，坚定，执着的心。多么善良的小孩子啊，他那坚持不懈和执着的精神让我惊讶。一个还没有完全懂事的孩子竟然有这样的精神，这种精神也实在让我佩服。

　　回想起自己，曾有过一件没有让我坚持下来做完的事。那是去年夏天，听说我家附近的游泳馆能学习游泳，旱鸭子的我，来了精神，想要学习游泳。经过我一番的吵闹，妈妈只好同意给我报名了。十天的学习班，开始我还认为时间太短，可是三天过后，我发现太难了，什么漂浮，憋气，松手，我一样也做不好。胆小的我，到了水里，抓着东西怎么也不敢松手。最终，10天我也没有坚持下来，游泳也没有学会，100元的学费让我也白交了。

　　其实，在我心里，我也有一个梦想，我想做一个心里学家，去了解更多的人的内心世界，去帮助那些心理受到创伤的人，抚慰那些受伤的心灵。为了能够实现我的这个梦想，一定要象瑞恩一样，坚持不懈，执着地向着我的目标前进。《梦想的力量》真的让我深受启发，梦想的力量真的伟大，有梦想更伟大。

梦想的力量作文 篇3

　　【教学内容】

　　《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴　通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。

　　⑵　能运用略读课文的方法自主学习。

　　⑶　能有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　⑴　运用略读课文的方法，自主阅读。

　　⑵　抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

　　⑶　拓展资源，深化梦想的内涵。

　　3、情感态度与价值观：

　　读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。

　　【教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质。

　　【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　【教学环境】多媒体网络教室。

　　【设计背景】

　　本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

　　【教学特色】

　　多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。

　　【教学过程及设计意图】

　　一、创设情境，激发共鸣

　　1、交流各自的梦想：

　　“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”

　　2、观看非洲孩子缺水的短片：

　　“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”

　　设计意图：这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。

　　二、运用方法，自主读文

　　1、交流学习略读课文的方法：

　　学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。

　　2、自主学文：

　　“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用“！”标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。特别是用──标出让自己意想不到的地方。

　　3、全班交流反馈。

　　设计意图：学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”、“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。

　　三、研读感悟，升华情感

　　1、学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。

　　设计意图：略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。

　　2、创设情境：

　　这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？

　　3、挖掘梦想内涵：

　　瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。学生找出，与同桌试着读一读。

　　播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）

　　设计意图：多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流，达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。

　　4、生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中？

　　5、瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。

　　6、升华情感：

　　学生配乐齐读。这时学生理解出：正是因为对梦想的坚持，也正是因为无数爱心的汇聚，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是──梦想的力量。

　　四、拓展延伸，畅想交流

　　1、在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。

　　2、全班交流。

　　3、教师介绍重点事例，升华主题。

　　设计意图：此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会，并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大，因为有爱而变得温暖，更因为影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐。

　　4、总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。

　　【板书设计】

　　17、梦想的力量

　　共同的梦　　爱心汇聚　　家人

　　认识

　　不相识

　　瑞恩的梦　　坚持不懈

梦想的力量作文 篇4

　　教学目标：

　　1.认识7个生字，读读记记“募捐、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语。2.通过想象拓展、联系生活、有感情朗读等手段，感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想产生的巨大力量。3.懂得仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，激励学生超越自我，实现梦想。教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。难点：理解“梦想的力量是如此巨大”。一、交流各自的梦想1.（板书：梦想）说说什么是梦想。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。2.谁能说说你的梦想是什么。（你的梦想非常美好！你一定能梦想成真！有了梦想，还需要你的努力！）今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，一起感受梦想的力量。（完成课题板书），齐读课题。3.读了课题，你有什么想问的？教师梳理问题：梦想是什么？怎么实现梦想的？结果怎样？（板书： 梦想？实现？结果？）师：这也是这篇文章的重点所在。二、走进瑞恩的梦想1.让我们走进课文，这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。接下去，请大家自由读课文，注意读准生字，读通课文。读完后，找出文中有关瑞恩梦想的句子，划出来。学生自读，教师巡视指导中评价：我发现了一个很会读书的同学，他边读边拿起笔，在书中圈圈划划，留下了思考的痕迹。这是个很好的学习方法。好了，谁来说说你找的句子？a“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”b“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”c“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”2.理解梦想产生的原因（1）瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢？特别是老师的哪一句话深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）（2）让我们来看一些图片和资料。（出示非洲缺水的图片）1一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡……2在安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。3那里的人要起得很早，花上数小时去远处打水。4村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世……读了这段话，你最大的感想是什么？你有什么话想说？在这样一个严重缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望——3.有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样有一个梦想——（回读梦想的句子a）于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说——b当一位工程师告诉他：“如果有一台钻井机，凿井的速度就快多”时，他声音很小，但很坚定地说——c因为他对非洲的孩子充满了——（爱心、同情心）三、探究“实现梦想之路”1.一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易？请同学们快速默读课文，利用老师给出的表格，思考：瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？瑞恩的梦想实现之路 瑞恩的梦想实现之路 哪几个自然段作了描写 1 挣足70元 1至6自然段 2 挣足2000元 7至10自然段 3 买钻井机 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。可能在座的每一位都会由衷地发出这样的感叹：“这就是梦想的力量！”四、感悟“梦想的力量”请同学们快速浏览全文，找找“梦想的力量”体现在课文的哪些地方？并在旁边写写你的阅读感触。板块一：引领学生理解瑞恩的不懈努力。1.引入研读重点段：师：为了实现梦想，瑞恩自己付出了怎样的努力？2.交流分享：（1）瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励…… 瑞恩把所有得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 ①谁来说说瑞恩做了哪些事？（吸尘、擦窗、帮拣落叶、捡松果、取得好成绩。）这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，一边读一边用心体会，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心？你从中感受到了什么？生：“两个多小时”这个词语给我的印象最深。师：假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？师：你从“两个多小时”这个词语中读懂了瑞恩那种坚持的精神！把你的感受读出来吧！生：我划的词语是“一个人”。师：全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想——（心里更希望非洲的人们可以喝上洁净的水，所以放弃了看电影的机会。）师：你真会读书，你从“一个人”感受到了瑞恩那颗浓浓的爱心。生：我最感动的是“所有钱”这个词，挣这些钱，瑞恩付出了多少的汗水啊，这些钱来之不易，而瑞恩却毫不犹疑地拿去帮助非洲人民，我很感动。师：我也有和你一样的感受，这不仅仅是钱，更是瑞恩的一片爱心！让我们一起来读读这个句子吧！师：同学们，瑞恩为了挣足70元钱只做了这五件事吗？从哪儿看出来？（省略号。）在一个会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简单的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么事情？出示句式：当（ 谁）在（ 干什么 ）的时候，瑞恩在（ 在干什么 ）。②老师从课外了解到，为了筹集这70元钱，瑞恩是从1月份开始做额外的家务活的，课文告诉我们他一直坚持到——（4月下旬），也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说——（回读梦想的句子）他坚持不懈地做着每一件事，就是为了能早日完成自己心中的梦想——（回读梦想的句子）为了实现梦想，瑞恩不懈地努力着，坚持着。（板书：坚持努力）这就是……梦想的力量！③做了4个月的额外家务活，终于攒了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗？他还在继续努力吗？你从哪里知道的？出示：最后，她不好意思地说，70元其实只能买一个水泵，挖一口井得要2000元，——引读：是啊，瑞恩还小，他不知道2000元是个多大的数目，他只是兴奋地说（个别读，齐读）——：“那我再多干些活来挣更多的钱吧！”从这句话里，你有什么发现？他需要筹集的钱越来越多，需要付出的努力也就——（越来越大）。瑞恩动摇了吗？读出瑞恩的坚定。（齐读。）板块二：引领学生理解同学、老师以及其他人的支持①2000元，是个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来攒够2000元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为——（他还得到了很多人的支持）。在课文中找出你的依据。a.妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想，怎么做？引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。于是——b.一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。c.瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。（3）小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。心与心相连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。（板书：爱心）这就是——生：梦想的力量！五、提升认识，升华情感1.朗读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。2000年7月，瑞恩的第一口井终于建成了。瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。出示“瑞恩的井”的图片。瑞恩的井是一口（ ）井，。交流：生：这是一口健康井、生命井，它给予非洲人民健康和生命。生：这是一口幸福井、欢乐井，有了这口井，非洲人民就拥有了幸福与欢乐。2.写话练习。此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写）如果我是瑞恩，我会说——如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说——如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说——师：瑞恩的井赋予非洲人民生命，带给他们健康，带给他们欢乐，带给他们幸福。此时此刻，我们不禁感叹……出示：一个梦想，竟有如此大的力量！学生齐读。我们也可以说梦想的力量是——（板书：巨大）3.延续梦想的力量（1）补充介绍：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金会已经有加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”（2）一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解，你觉得是什么使瑞恩梦想成真？用一句话来说说梦想是什么？（3）梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧！ 板书设计17梦想的力量（巨大）梦想 实现 结果洁净的水 坚持努力爱心 瑞恩的井

梦想的力量作文 篇5

　　今天是开学的第一天。和往年一样，我们又一起收看了《开学第一课》，这次《开学第一课》的主题是“我的梦，中国梦”。我们一共上了三堂课，我也收集到了三句非常有哲理的话“梦想是你前进的动力。”“梦想的实现并非一朝一夕。”“机会是留给准备好的`人的。”是啊！这三句话说得多好啊！因为我相信，有梦就会出彩。

　　人的梦想都是会随着年龄而改变的。小时候的梦想，我的梦想挺简单，就是想当一个六年级的大姐姐。因为我看到六年级的大哥哥大姐姐的时候，就觉得他们特别威风，特别气派。现在，我已经慢慢长大，真的成为了六年级的大姐姐，也终于拥有了真正的梦想。我想当一名医生，可以让每一个进医院的人有进就有出，成为21世纪的女华佗。有了梦想，就等于有了人生的导航，不会再迷失方向；有了梦想，就等于点亮了一盏明灯，照亮前进的路。当然，我也知道，每个人都对自己的梦想充满憧憬。但是，实现她却不是那么容易的。只有经历地狱般的磨练，才能练出飞向天堂的力量。只有经历困难与挫折，才能实现自己的梦想。梁启超曾经说过；“少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年独立则中国独立，少年自由则中国自由，少年进步则中国进步，少年胜于欧洲，则中国胜于欧洲，少年雄于地球，则中国雄于地球。”说得可真对，我的梦就是中国梦十三亿分之一。试问，每个人都为着自己的梦想而努力，那我们中国梦就一定能够实现。

　　我的梦，中国梦，我要怀揣着梦想的力量，一步一步行走在追梦的道路上。