蝉与狐狸读后感

蝉与狐狸读后感共4篇(短文狐狸和蝉)

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　　下面是范文网小编收集的蝉与狐狸读后感共4篇(短文狐狸和蝉)，供大家参考。

蝉与狐狸读后感共1

　　蝉和狐狸

　　课时目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．学习寓言《蝉和狐狸》

　　3．感受故事主人公的形象，感悟寓意

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1．上节课我们学习了前面的两个小寓言，它们分别告诉我们什么道理呢？请同学来回忆一下。

　　2．嗯，同学们说得非常棒，复习工作做得非常细致。今天，我们继续来学习下面一个小故事。

　　在学习新课之前，老师想问问同学们，还记得我们以前学得《狐狸和乌鸦》的故事吗？请一位同学来讲讲这个故事。

　　3．《狐狸和乌鸦》告诉我们一个什么道理呀？

　　（爱听奉承话的人容易上当受骗。）

　　4．我们都知道狐狸是十分狡猾的，今天，我们的大忽悠狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人，那这次有没有上当呢？这又是怎么一回事呢？让我们走入第三个小故事——蝉和狐狸。 （板书：蝉和狐狸）

　　二、整体感知

　　1．自由读课文，思考：主人公是谁？讲课什么故事？ （狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。) 2．弄清情节：设置骗局——巧妙设计——揭示缘由

　　三、精析课文

　　1．分析狐狸形象，找出相关语句读一读。 用精辟的四字词语形容狐狸 A （贪婪狡诈）的狐狸

　　（1）设下圈套

　　“圈套”指什么？使人上当受骗的计策，阴谋诡计，坏主意，本文指将蝉从大树上骗下来，然后吃掉。 （2）它怎样骗蝉的？找出狐狸骗术高明的词语，想象一下狐狸赞美蝉时神态是怎样的？ a“您”——尊重蝉

　　“多么美妙”、“真是天才歌唱家”——能用上的好词都用上了 b想象神态（满脸堆笑、虚情假意）

　　c试着练一练，男女生比赛读，看谁能读出狐狸的狡猾劲。

　　（3）每当炎炎夏日，我们都听过蝉的叫声，同学们，你们觉得蝉的声音如何啊？ （难听，叫人觉得烦躁）

　　（4）那狐狸真的是在赞叹蝉声吗？哪些词一针见血的说出了“不是”？（故意 赞叹） 那它的目的何在？（吃蝉）

　　（5）学到这里，面对这只贪婪狡猾的狐狸，同学们有没有想到些成语或歇后语呢？ （黄鼠狼给鸡拜年——不安好心） （居心叵测、口蜜腹剑） B（愚蠢凶狠）的狐狸

　　（1）树叶扔了下去，狐狸以为是蝉，以为蝉上当了，就飞下来了，可以看出它的愚蠢。 （2）“猛扑”体会出什么了吗？ a迫不及待 b扑——速度快 c像饿极了的疯狗

　　d若真是蝉就真的成了每餐了

　　e愚蠢——它以为是蝉，“猛扑”说明它的愚蠢，机关算尽，说了半天好话，只抓到一片树叶。

　　2．分析蝉的形象 用精辟的四字词语形容蝉 A（聪明机智）的蝉 （1）察觉——思维缜密 （2）“扔”——试探，警惕性高

　　（3）蝉说的话，以及“掺杂”、“怀有戒心”体会到蝉因为同伴的受害对狐狸早有警惕。 （4）除了这些，哪些地方也体现了蝉的机智？

　　——还体现在对待狐狸的态度上，面对用心险恶，要吃掉自己的狐狸，在生死一线之间，也不失温文尔雅之态，“朋友”委婉巧妙，彬彬有礼，但外表下包藏着锋芒。

　　B想象一下，如果这是一只虚荣心强，不能正确认识自己的，喜欢听奉承话的蝉，可能会怎样想，怎样做？ 想： ①人家赞美我，我不下去，那多不给人家的面子啊！

　　②很少有人说我歌声美妙，没有人夸我是“天才的歌唱家”，今天难得狐狸夸我。 ③狐狸说了那么多的好话，给它看看又何妨。 做：昂起头，挺起胸，慢慢往下爬。 C这只蝉在扔树叶之前，会想些什么？

　　①狐狸很狡猾，很多人被它骗过，老虎大王都被它耍过一次，我要小心。

　　②“害人之心不可有，防人之心不可无。”我不能被花言巧语所迷惑，成为被人耻笑的“乌鸦接班人”。

　　③万一狐狸改邪归正，不理它不是不礼貌吗？

　　④我不妨“扔叶试路”，看看狐狸是不是真的赞美我的。 D蝉看到狐狸迫不及待地凶神恶煞样，又怎样想？ ①好险啊，幸亏我考虑周到。 ②果然“江山易改本性难移。”

　　四、感知寓意

　　1．分角色朗读课文 （男生——狐狸，女生——蝉，老师——旁白）

　　2．在你听过的故事或生活中有没有一个人的错误或失败给我们提供教训的呢？ （故事：拔苗助长、自相矛盾、滥竽充数、守株待兔??） （生活实例：闯红灯引发交通事故、迷信手机中奖等） 3．你知道哪些相关的名言呢？

　　从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。

　　——（英）罗素

　　善于吸取教训会使人迅速成长起来。

　　五、总结：

　　有人说寓言是一个魔袋，袋子虽然很小，但却能从里面取出很多东西来，就像机器猫的任意门，让我们了解到许多做人的道理；也有人说寓言像一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，也可以从单纯走向丰富。在寓言这座桥上走来走去，既可以看见五光十色的生活现象，也可以发现生活的意义。课后请同学们认真阅读《伊索寓言》。

　　六、作业设计

　　1．选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2．搜集你喜欢的寓言故事读一读。

　　七、板书设计

　　蝉

　　和

　　狐狸

　　设置骗局

　　巧作试探

　　扔叶试路

　　猛扑中计

蝉与狐狸读后感共2

　　蝉和狐狸作文范文8篇

　　1、蝉与狐狸

　　蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。

　　他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏认真欣赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。

　　蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。

　　蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。”

　　这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。

　　2、狐狸和蝉

　　自从狐狸从乌鸦嘴里骗出肉饱餐一顿后，就很少外出捕食了。狐狸自持很聪明，点子多，便千方百计的从别的动物那里骗到现成的食物。

　　狐狸的甜言蜜语对大多动物都很管用，总有一些热忠虚荣、爱听好话的动物上当。

　　狼很羡慕狐狸，狐狸每天只要动几下嘴，装出几个迷人的笑脸，食物就会来到它的面前，不必自己十分辛苦的东奔西跑，才能填饱肚子。

　　一天狼找到狐狸，诚恳地说：“狐狸老弟，你真行，能传授给我几招吗，我们兄弟一场，你也不忍心看我一天到晚为三餐奔波吧！”狐狸听了，心里甭提多得意了，他对狼的话十分受用，说道：“狼大哥，干这活要有足够的智慧和清醒的头脑。可不是谁都干的了的。”

　　狼见狐狸搪塞它，非常生气，对狐狸吼道：“狐狸，你教不教，不教我吃了你！”狐狸心里很害怕，赔笑说：“大哥，你消消气，我没说不教你呀，你看你，这么耐不住性子，早把人家吓跑了，还能吃得到吗？”狼想想，也有道理，说道：“那好，你说吧，我应该怎么做。”

　　狐狸把狼带到小河边，清澈的湖水映出了狐狸和狼的倒影。狐狸对狼说：“首先要练习笑容。所谓‘伸手不打笑脸人’，你要用微笑赢得别人的信任，消除别人对你的敌意、警惕，然后才能进行下一步。”

　　狼对着河水，咧开嘴笑了一下，样子难看极了。阴森森的牙齿露在外面，让人见了就发抖，别说讲话了，就算再看它一眼，都要用100分的勇气。狼对自己的笑容也不满意，问狐狸：“我怎么笑得这么别扭？”狐狸告诉它：“你不能这样皮笑肉不笑，一看就用心不良。要发自内心的笑，就像见到一顿丰盛的大餐一样。看我笑给你看。”说着，狐狸露出眉笑。狼见了，不得不佩服狐狸的本事，竟把虚假的笑容显现的那么真实。

　　狐狸想，这也不是个办法，决定带狼亲自去实践。

　　闷热的天气，引得蝉在树上唱个不停，狼想吃蝉，狐狸想了一个计策，对狼夸耀说：“狼大哥，看我的，你好好学着点。”狐狸站在对面，开始对蝉大加赞扬：“蝉呀蝉，你的歌声真动听，你的嗓音真迷人，快下来，让我看看是多大的动物发出这么响亮的声音。”

　　蝉识破了狐狸的诡计，摘了一片树叶扔了下去。狐狸还以为是蝉，扑了过去。

　　蝉对狐狸说：“你这家伙，你以为是我下去了，那就错了，自从我看见狐狸的粪便里有蝉的翅膀，我对狐狸就有所警惕了。”

　　狼见狐狸失败了，摇摇头，走了。心想还是靠自己的本事吃饭吧，这样才踏实。

　　3、狐狸和蝉

　　今天我看了一个故事，故事的名字叫《狐狸和蝉》，故事的大意是这样的：

　　有一只饥饿的狐狸，走遍森林找不到猎物，肚子已经饿的咕噜直叫了。突然，树上传来蝉儿悦耳的歌声。狐狸想：“既然找不到大食物，蝉儿虽小，起码可暂时充饥止饿，就先把它骗下来吃了吧。”于是狐狸说：“咦，是谁在唱歌呀？真好听！喂！唱歌的朋友，下来让我看一看。”

　　蝉儿听到狐狸的赞美，故意不理。狐狸说：“拜托你下来一下，我不会伤害你的。”聪明的蝉儿听到以后，就咬下一片树叶丢下去。狐狸一看到有东西飞下来，以为蝉儿中计了，扑上去把树叶吞进肚子里。等他发现吃到的是树叶之后，就很生气的骂蝉儿：“你怎么能欺骗我呢？”蝉儿说：“狐狸先生，你说错了吧，其实骗人的是你！”

　　遇到事情要冷静，不要被事物美丽的外表所迷惑。

　　4、蝉和狐狸

　　在大森林里的一天，狐狸精神懒散地走在大森林小路上，好像好几天没吃，好几天没睡的样子，这时，在大树上有一只在唱歌的蝉，那只蝉边唱歌边往下看，好像提防着它。

　　狐狸看见了馋的口水流下三千尺，心想：我好几天没吃东西了，现在活生生的美餐就摆在我的眼前，我得好好哄骗一下，想到这儿心中涌出一种渴望，对了，用赞美的方式来博取它的信任，这招不是还骗过认为自己是美女的丑乌鸦吗？我看这招准行。心里美滋滋的。于是狐狸摇着尾巴赞叹道：“美丽的蝉小姐，您的歌声多美妙，简直比百灵鸟的声音还动听，要是您去参加森林歌唱比赛，您肯定稳拿冠军。”“真的吗？”蝉随口敷衍了一声，狐狸心想：呵呵，第一步成功了，接下来该让她下来了。狐狸高兴地说：“真的，您能下来让我仔细听听你那冠军的歌喉吗？”

　　只要你一下来，我立马吃了你，谁愿意听你的破歌喉，哼。狐狸暗暗心想。蝉觉得有点不对劲，心想：咦？平日里作威作福的狐狸，今天怎么如此欣赏我，难道是真心的，还是想吃我，我还是警惕点好。于是，蝉把身旁的树叶轻轻地拉了一片迅速地扔了下去，狐狸说：“你上当了，你以为我是什么好人，还会听你那什么破歌，我对你说的那些全都是骗人的。你跟臭乌鸦一样笨。”说着猛扑了上去，一口吞了下去，狐狸疑惑道：“怎么是苦的？”

　　蝉嘲笑道：“哈！哈！哈！你以为我会这么笨，听你的话，乖乖就范，那你就大错特错了，我早就听说狐狸骗乌鸦大歌的事了，别以为我是傻瓜，而且我还从你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我就知道你吃蝉，我对你早就怀有戒心了，现在我要去告诉森林里的其它动物，让它们对你保持警惕，我还要告诉大象哥哥让它来好好教训你。”

　　一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。我们生活中一定要做个有心人，不能轻易相信他人。

　　5、蝉和狐狸

　　自从狐狸从乌鸦嘴里骗出了肉，饱餐一顿后，就很少出来捕食了。狐狸自以为自己很聪明，点子多，了不起，便千方百计地从别的动物那里得到现成的食物。

　　狐狸的甜言蜜语大都管用，使爱听好话的动物们上了很多当。

　　那一天，天气闷热，蝉在树上唱个不停，狐狸想吃蝉。狐狸就想了一个计策，对蝉夸耀着说：“蝉啊蝉，你的歌声真动人，你的嗓音真迷人，快下来，让我看看到底是多美的动物发出了这么响亮动听的声音。”蝉识破了狐狸的诡计，扔了一片树叶下去，狐狸以为是蝉下来了，就扑了过去。

　　蝉对狐狸说：“你这家伙，你以为是我下去了，那就错了，自从我看你们狐狸的粪便里有蝉的翅膀，我对狐狸就有所警惕了。”

　　蝉对狐狸说：“最可靠的还是靠自己的真本事吃饭，这样才踏实。”

　　6、蝉和狐狸

　　一只蝉趴在大树上唱着歌，正巧，一只饥肠辘辘的狐狸正在林子里找食物吃。听到蝉悦耳的歌声，他闻声赶来，见蝉趴在树上。不禁咽了咽口水，想：太好了，我正肚子饿哩，老天就给我送来可口的美餐了，现在，我来想想，怎麽骗这只蝉下树呢？随后，它眼珠骨碌一转，计上心头。

　　于是，狐狸装作很崇拜蝉的歌声的样子，来到蝉的下面，用忠诚的语言说：“蝉先生，您的歌声多麽美妙，您真是个天才的歌唱家。您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”

　　在树上的蝉正陶醉在自己的歌声中，突然被狐狸的声音打断了它的思绪。它低头一看，狐狸正站在树下，满脸是虚伪的表情。蝉暗暗的想：这只狐狸今天怎麽无缘无故说起我的好话了呢？听乌鸦大姐说，它上次就被狐狸骗走了一块到嘴的肉。这些天，我也发现我的同伴接二连三的消失了。那次，我又发现它的粪便中有我的同伴的翅膀，说明它是吃我们蝉的。这次它是不是想吃我呀？哼！看我试探试探你！于是，它摘下一片树叶，边扔边喊：“狐狸先生，我下来了！”

　　狐狸看到有东西飞下来，又听到蝉的叫声，想：这蝉可真笨，我刚说几句好话，它就洋洋自得地下来了。哈！美味的蝉，我来了！于是，它猛的扑了上去。可抓在手中的却是一片树叶。

　　狐狸正在惊异呢，忽然听到蝉冷冷的笑声，蝉说：“狐狸先生，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便中掺杂着我同类的翅膀。我就对你怀有戒心了。

　　狐狸听了，气的咬牙切齿。只好灰溜溜的逃走了。

　　7、蝉和狐狸

　　从前，有一只蝉早上坐在枝头上唱歌，被一只饥饿的狐狸看见了，狐狸说：“蝉弟弟，你的歌声真动听，我在下面听不清，你能先来唱吗？”蝉识破了狐狸的诡计，蝉扔下了一片树叶，狐狸猛扑过去咬住了树叶，蝉说：“我下去不是去送死吗？如果我再狐狸的屎里看见我同伴的翅膀的时候，我就知道提防你了。”

蝉与狐狸读后感共3

　　《蝉和狐狸》教案

　　学习目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这则寓言故事讲给别人听。 2．学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语

　　3.知道这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。

　　一、导入课文。

　　先指名说说《狐狸和乌鸦》的故事，你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢？ 这则寓言告诉我们一个什么道理？（爱听奉承话的人容易上当受骗。）

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、概括《蝉和狐狸》的主要内容。

　　3、想想这两则寓言有哪些相似之处。（相似之处：狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。）

　　三、细读课文，体会寓意。

　　1．学生小组讨论交流：“圈套”本来指什么？在本则寓言中指什么？ (使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。)

　　2．怎样骗的？细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。 （“歌声多么美妙”、“天才的歌唱家”、“动听的歌喉”，“故意”点出狐狸的假心假意。朗读狐狸的话。)

　　3．这是一只什么样的蝉？从哪里看出来的？他是怎样想？怎样做的？用不同的线画出最能说明上述问题的内容。（“察觉??有诈”、“摘下??扔下来”表现了蝉在狐狸面前，头脑清醒，保持警觉，并当机立断进行试探。）

　　4、拓展思维：想象蝉的思考过程。

　　5、这是一只的怎样的狐狸？从哪里可以看出来？（“以为是蝉”、“猛地扑了过去说明狐狸露出了真面目，也充分显示了蝉的智慧。）

　　6、细读蝉对狐狸说的话，抓住“掺杂”、“怀有戒心”来体会蝉因为同伴受害而对狐狸早有警觉，善于观察、思考。） 7．对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做？ 8．理解寓意。

　　(1)、这则寓言中蝉聪明在哪里？(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。起着“画龙点睛”的作用。)

　　(2)、小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么？对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么？

　　(3)、用自己的话说说这则寓言的寓意。 （4）学习名言：

　　从错误中吸取教训是教育极为重要的部分。——罗索(英国哲学家) 善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。

　　四、对比《狐狸和蝉》与《狐狸和乌鸦》的主人公形象。

　　乌鸦：爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。

　　蝉：善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。

　　五、写话练习：乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访。围绕 “受骗”这个话题，它们会说些什么呢？ 乌鸦说：

　　蝉 说： 乌鸦说：

　　蝉 说：

　　五、总结：读了这则寓言故事，你有什么收获？(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。)

　　六、出示《伊索寓言》其中的故事，编写寓意。（出示文章或者视频）

　　七、交流课外阅读《伊索寓言》的收获。

　　八、介绍书籍，课外延伸。

　　1、制定读书计划。（一个月内完成）

　　2、做读书笔记：摘抄《伊索寓言》故事中点名寓意的句子。

　　板书设计：

　　蝉：善于观察、思考，保持警觉，存有戒心

　　狐狸：阴险狡诈、爱说奉承话、假惺惺、口是心非、心怀鬼胎、口蜜腹剑

蝉与狐狸读后感共4

　　《蝉和狐狸》教案 教学内容：

　　苏教版小学语文五年级上册第12课 教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习寓言《蝉和狐狸》。

　　3．感受故事主人公的形象，感悟寓意。

　　教学重点：能结合生活中的例子体会寓意，从中获得启示和教益

　　教学难点：引导学生赏析理解《蝉和狐狸》中的蝉为何能识破狐狸的骗局，避免上当 教学准备：

　　《狐狸和乌鸦》的故事 教学过程：

　　一、复习导入

　　1．上节课我们学习了前面的两个小寓言，它们分别告诉我们什么道理呢？请同学来回忆一下。（指名学生回答）

　　2．嗯，同学们说得非常棒，复习工作做得非常细致。今天，我们继续来学习下面一个小故事。

　　在学习新课之前，老师想问问同学们，还记得我们以前学得《狐狸和乌鸦》的故事吗？请一位同学来讲讲这个故事。

　　3．《狐狸和乌鸦》告诉我们一个什么道理呀？爱听奉承话的人容易上当受骗。 我们都知道狐狸是十分狡猾的，今天，我们的大忽悠狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人，那这次有没有上当呢？这又是怎么一回事呢？让我们走入第三个小故事——蝉和狐狸。

　　板书：蝉和狐狸

　　二、整体感知

　　1．自由读课文，思考：主人公是谁？讲课什么故事？狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。

　　2．弄清情节：设置骗局——巧妙设计——揭示缘由（板书）

　　三、精析课文

　　分析狐狸形象，找出相关语句读一读

　　1．用精辟的四字词语形容狐狸（贪婪狡诈）的狐狸 （课件出示） ⑴设下圈套 “圈套”指什么？

　　使人上当受骗的计策，阴谋诡计，坏主意，本文指将蝉从大树上骗下来，然后吃掉。

　　⑵它怎样骗蝉的？找出狐狸骗术高明的词语，想象一下狐狸赞美蝉时神态是怎样的？

　　①“您”——尊重蝉“多么美妙”、“真是天才歌唱家”——能用上的好词都用上了②想象神态（满脸堆笑、虚情假意）③试着练一练，男女生比赛读，看谁能读出狐狸的狡猾劲。

　　⑶每当炎炎夏日，我们都听过蝉的叫声，同学们，你们觉得蝉的声音如何啊？（难听，叫人觉得烦躁）

　　⑷那狐狸真的是在赞叹蝉声吗？哪些词一针见血的说出了“不是”？ （故意 赞叹）那它的目的何在？（吃蝉）

　　⑸学到这里，面对这只贪婪狡猾的狐狸，同学们有没有想到些成语或歇后语呢？黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。居心叵测、口蜜腹剑。

　　2．（愚蠢凶狠）的狐狸 （课件出示）

　　⑴树叶扔了下去，狐狸以为是蝉，以为蝉上当了，就飞下来了，可以看出它的愚蠢。

　　⑵“猛扑”体会出什么了吗？

　　①迫不及待②扑——速度快③像饿极了的疯狗④若真是蝉就真的成了每餐了⑤愚蠢——它以为是蝉，“猛扑”说明它的愚蠢，机关算尽，说了半天好话，只抓到一片树叶

　　分析蝉的形象

　　1．用精辟的四字词语形容蝉 ⑴（聪明机智）的蝉

　　①察觉——思维缜密

　　②“扔”——试探，警惕性高

　　蝉说的话，以及“掺杂”、“怀有戒心”体会到蝉因为同伴的受害对狐狸早有警惕。除了这些，哪些地方也体现了蝉的机智？

　　还体现在对待狐狸的态度上，面对用心险恶，要吃掉自己的狐狸，在生死一线之间，也不失温文尔雅之态，“朋友”委婉巧妙，彬彬有礼，但外表下包藏着锋芒。

　　⑵想象一下，如果这是一只虚荣心强，不能正确认识自己的，喜欢听奉承话的蝉，可能会怎样想，怎样做？ 想：①人家赞美我，我不下去，那多不给人家的面子啊！②很少有人说我歌声美妙，没有人夸我是“天才的歌唱家”，今天难得狐狸夸我。③狐狸说了那么多的好话，给它看看又何妨。

　　做：昂起头，挺起胸，慢慢往下爬。 3．这只蝉在扔树叶之前，会想些什么？

　　① 狐狸很狡猾，很多人被它骗过，老虎大王都被它耍过一次，我要小心②“害人之心不可有，防人之心不可无。”我不能被花言巧语所迷惑，成为被人耻笑的“乌鸦接班人”。④万一狐狸改邪归正，不理它不是不礼貌吗？ ⑤我不妨“扔叶试路”，看看狐狸是不是真的赞美我的。

　　4．蝉看到狐狸迫不及待地凶神恶煞样，又怎样想？

　　①好险啊，幸亏我考虑周到。②果然“江山易改本性难移。”

　　四、感知寓意

　　1．分角色朗读课文 （男生——狐狸，女生——蝉，老师——旁白） 2．在你听过的故事或生活中有没有一个人的错误或失败给我们提供教训的呢？故事：拔苗助长、自相矛盾、滥竽充数、守株待兔??

　　生活实例：闯红灯引发交通事故、迷信手机中奖等 3．你知道哪些相关的名言呢？（出示课件）

　　从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 ——（英）罗素

　　善于吸取教训会使人迅速成长起来

　　五、有人说寓言是一个魔袋，袋子虽然很小，但却能从里面取出很多东西来，就像机器猫的任意门，让我们了解到许多做人的道理；也有人说寓言像一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，也可以从单纯走向丰富。在寓言这座桥上走来走去，既可以看见五光十色的生活现象，也可以发现生活的意义。课后请同学们认真阅读《伊索寓言》。 布置作业：

　　1．乌鸦听说《蝉和狐狸》的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？续编下去。

　　2．选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 3．搜集你喜欢的寓言故事读一读。 板书设计： 蝉和狐狸

　　 聪明机智 愚蠢凶狠

　　察觉有诈 设下圈套

　　怀有戒心 故意赞叹

　　扔叶试路 猛扑中计

　　聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训！

　　蝉 和 狐狸

　　设置骗局

　　巧作试探

　　扔叶试路

　　猛扑中计 教学反思：

　　《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则，主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉，但聪明的蝉善于观察、善于思考，没有上狐狸的当。这个故事生动有趣、跌宕起伏，告诉我们要善于吸取教训。在学校新进教师展示课上我就上了这一课以下就是我对这一课的反思。

　　1、注重对情感态度和价值观目标的挖掘

　　情感态度和价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后，我设计了这个问题：“在你听过的故事或生活中有没有一个人的错误或失败给我们提供教训的呢？”同学们说了许多生动的事例。因此，我深深地体会到语文教改中提到的情感态度和价值观应面向生活，走进生活，让学生在语文教学中充分地展现自己的喜怒哀乐。

　　2、有效互动，积极评价，营造民主氛围

　　在这堂课上，我与学生一直处于“对话”的状态，与同学们一起朗读体会狐狸的狡诈，想象蝉的内心活动，我觉得只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的氛围中，学生才能畅所欲言。

　　当然，在某些环节的处理上，我认为还有欠完善的地方，值得推敲；在讲课时，感情的投入与感染能力还有待加强。在以动物为主人公的寓言，情趣性强，尤其吸引儿童。如果我在教学中能增加一些品读语言的分量，学生一定会更加兴趣盎然，人物形象更丰实而灵动。对于儿童，语言的魅力更需要动口去实践。我希望语文能成为学生们都喜欢的科目，我将为此继续努力！