中班美术教案

中班美术教案【通用12篇】

　　【导语】以下是热心会员“nbhb073”整理的中班美术教案【通用12篇】，欢迎参阅。

中班美术教案 篇1

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　　活动名称：向日葵

　　活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感

　　2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。

　　3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

　　2.自制纸杯花(向日葵)

　　3．幻灯片

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！

　　二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　　三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）

　　3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）,鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

　　1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？

　　2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　　3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。

(1)．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。

(2幼儿探讨、操作。（放音乐背景）

　　四、展示评价

　　1.时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

　　2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

中班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　活动准备：

(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)

(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

(3)范例：花边3条。

　　活动过程：

(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。

　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

　　范例二：纹样排列整齐，有规律。

　　范例三：纹样排列基本有规律。

　　引导语：

(1)你发现了什么?

(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　　引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?;还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、观察高脚杯的基本结构特征，并把看到的高脚杯画下来。

　　2、大胆地刻画高脚杯，把自己看到的用勾线笔画下来。

　　3、对美术活动感兴趣，喜欢画画。

　　活动准备：

　　1、高脚杯一只

　　2、PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　你们看，今天老师给你们带来了什么？（杯子）

　　这个杯子有什么作用？

　　小结：这种杯子叫做高脚杯，是拿来喝红酒时用的杯子。

　　二、整体观察

　　这个高脚杯它是由哪几部分组成的？每部分长什么样，像什么？

　　小结：这个高脚杯是由杯口、杯肚、杯茎、杯座4个部分组成的。

　　三、局部观察

　　老师这里还有很多不一样的高脚杯，请你来说说看你最喜欢哪一个高脚杯，为什

　　么？（出示各种形状的高脚杯）

　　四、示范点拨

　　今天我们就要来画一画高脚杯，先看看老师是怎么画的：先用勾线笔画出一个叶子形状的杯口，在杯口的两端画出一个椭圆形的杯肚，然后画上长长的杯茎，最后画上一个扇形的底座。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导

　　要求

　　1、把你看到的高脚杯大胆画下来。

　　2、保持良好的作画习惯，不吵闹，画好后整理好画具。

　　六、评价

　　1、自评

　　谁愿意来介绍一下自己的高脚杯是什么样的？

　　2、他评

　　你最喜欢谁的作品，为什么？

　　3、师评（选取独特的作品）

中班美术教案 篇4

　　活动准备

　　示范画、勾线笔。

　　水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

　　活动目标

　　发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

　　培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动过程

　　1.欣赏法

　　出示示范画，引导幼儿欣赏：

（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。

　　幼：这幅图画很美。

　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　幼：画的是春天。

　　幼：小草发芽了。

　　幼：小花开了。

　　幼：小树发芽了。

（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）

　　幼：是用小手印出来的。

　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

　　2.讨论法

　　请幼儿说出手指印画。

（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

　　幼：我可以印小鸟。

　　幼：我可以印出小鱼。

　　幼：我还能印出小脚丫。.....（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。.....3.操作法

　　幼儿分组印画，教师指导。

　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

　　教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4.欣赏评价

　　老师将幼儿作品前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？

　　老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活动结束

　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！

　　活动延伸

　　幼儿在印画基础上进行添画。

　　幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

　　活动反思

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

中班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。

　　2、发展幼儿动手、动脑的能力。

　　3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。

　　活动准备： 录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。

　　活动过程：

　　一、观看服装表演

　　1、小朋友，你们好！今天，我们班来了很多时尚宝贝，你们看，他们来了。（放录音，幼儿表演时装秀。）

　　2、他们表演得怎么样？你觉得他们什么地方最美？我们来问问哥哥姐姐。

　　二、根据意愿装饰服装

　　1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样，是怎么做的？大班幼儿介绍自己身上的服装。（教师重点引导幼儿注意图案的对称）

　　2、幼儿构想：老师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。

　　A、出示塑料袋：这是什么？对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗？只要把下面剪开，套进去就是一件衣服了，老师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，把它变成漂亮的服装。

　　B、你想设计怎么样的一件服装？

　　C、你准备用什么材料来装饰服装呢？看一看有些什么材料。

　　3、幼儿装饰自己的服装。

　　A、鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。（你们可以……）

　　B、教师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助，并根据情况适当的帮助。

　　C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。

　　三、幼儿展示自己的服装

　　1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别交流一下。

　　2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心，一起来表演时装秀吧！音乐起，幼儿自由进行时装表演。

中班美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。

　　2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

　　活动过程：

　　1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？

　　2、了解活动内容教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝麻等材料）来修一条上学前班的路。

　　3、学习制作方法引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

　　（1）引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

　　（2）激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。（先在"路"上涂胶水，撒上细沙。）

　　（3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。

　　4、幼儿操作，教师指导教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于收拾。

　　5、欣赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。

　　2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。

　　活动过程：

　　一、谜语导入活动。

　　1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物？“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”（蜘蛛）

　　2、蜘蛛有什么本领呢？（幼儿回答：蜘蛛会织网）

　　二、观察蜘蛛网

　　1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）

　　2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢？为什么？（又密又紧）

　　教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

　　三、教师讲解示范。

　　1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。

　　教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。

　　2、请个别幼儿来尝试。

　　3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。（教师随手把蜘蛛贴在网中）

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。（棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘）

　　2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。

　　五、欣赏点评作品

　　1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么？喜欢哪里？

　　2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。

中班美术教案 篇8

　　设计意图：

　　中班幼儿开始喜欢翻看画报中有关思维训练的内容，对具有挑战性的游戏如“找不同”“眼力大挑战”等特别感兴趣。但是，由于受思维发展水平的限制，孩子们缺乏有效观察、分析、判断的能力，要准确无误地完成类似任务还是有一定难度的。

　　由此，在活动中，我采用多媒体技术辅助教学，将有关学习内容与动画情境有机结合起来，以激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿积累观察、分析、判断的经验。在本活动的第一环节，我利用多媒体画面“焦急的鸭妈妈”，并结合幼儿的生活经验，引发幼儿的猜想。在第二环节，我引导幼儿利用移动的望远镜镜头，由慢及快地寻找“鸭宝宝”，以引导幼儿学习由局部推测整体，提升观察力。在第三环节，我重在启发幼儿关注细节，如河中的倒影、公共汽车下的鸡鸭脚印等，并引导幼儿展开讨论，说说判断的理由，同时分享各自的记录方法。在第四环节，我通过设置疑问“谁是鸭妈妈的孩子”，进一步引导幼儿关注细节，锻炼眼力和思维能力。总之，本活动内容层层推进，能有效引导幼儿学习用数学思维去观察、分析、判断事物。

　　目标：

　　1.仔细观察画面，并由物体的局部推测整体，提高观察的敏锐性与思维的灵活性。

　　2.喜欢参与动脑筋的活动。

　　准备：

　　多媒体课件，幼儿人手一份操作图片、数字记录卡、水彩笔。

　　过程：

　　一、猜测导入

　　师：鸭妈妈怎么了，发生什么事了?(鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因，并给予适时回应。)

　　师：你们说了好多原因。到底是什么原因呢?让我们一起来问问鸭妈妈。“鸭妈妈，你怎么了?”(教师点击声音按钮，传出鸭妈妈的话：“我的孩子不见了。”)

　　师：噢，原来是鸭宝宝不见了。怪不得鸭妈妈这么着急呢。大家想想，我们怎么来帮助鸭妈妈呢?(启发幼儿结合生活经验来思考，自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。)

　　师：你们都愿意帮鸭妈妈找小鸭子。看，这边有个农场，我们来帮鸭妈妈找找。

　　二、观察寻找

　　1.交代任务。

　　师：让我们拿望远镜一起去农场找找吧。如果找到小鸭子了，快点告诉我，就说：“找到了，停一停!小鸭子躲存。”

　　2.幼儿集体寻找。

　　(教师通过鼠标移动望远镜镜头，引导幼儿由慢及快地寻找躲藏起来的小鸭子，并引导幼儿由小鸭子的局部推测整体。)

　　幼：找到了，停一停，小鸭子躲在房子后面。

　　师：我怎么看不见?你看见小鸭子的什么了?

　　幼：我看见小鸭子的一只翅膀了。

　　师：噢，原来你发现了小鸭子的一只翅膀，所以知道有一只小鸭子躲在房子后面了。

　　(教师继续移动望远镜镜头，引导幼儿依次找出在奶牛后面、假山后面、房门口等地方的小鸭子。)

　　3.幼儿自主寻找并记录。

　　师：我们这样一只只寻找速度太慢，鸭妈妈已经很着急了。这样吧，我把农场的照片拍下来了，请你们每人拿一张照片、一张记录卡和一支笔，帮忙快快找，找到后用数字卡片帮助记录，别忘了写上自己的名字。等会儿告诉大家你找到了几只小鸭子。

　　三、经验分享

　　1.交流：你找到了几只小鸭子。

　　师：你找到了几只小鸭子?

　　幼：我找到了7只小鸭子/我找到了8只小鸭子……

　　师：有谁和找到的一样多吗?

　　幼：我也找到了8只，我们有三个人是一样的。

　　2.讨论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。

　　师：奇怪，大家找到的小鸭子数量都不一样。到底有几只?我们一起再到农场去看看。(出示图四。当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时，教师鼓励幼儿说说自己的判断方法，达成共识后点击画面，呈现小鸭子。在这个过程中，教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。)

　　幼：我发现小河里也有一只。

　　师：小河里有小鸭子吗？

　　幼：有。

　　幼：没有。那是小鸭子的影子。

　　师：这是哪只小鸭子的影子?那它算不算一只呢?

　　幼：它是河边那只小鸭子的倒影，不能算。

　　师：我们点点看会不会出现小鸭子(点击影子未出现小鸭子)。看来这真是小鸭子的影子。小河边那只小鸭子我们已经计算在内了，它的影子就不能再计算在内了。

　　幼：公共汽车下面好像也有一只小鸭子。

　　师：这是小鸭子吗？

　　幼：好像是树叶，又好像是小鸡的脚……

　　师：我们一起把它请出来看看吧。(点击局部画面)是谁呀?原来是小鸡。

　　3.师幼共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。

　　师：现在我们找到了所有的小鸭子。让我们一起来数数一共有几只。(师幼一起数数，在多媒体画面上数到一只小鸭就会出现相应的数字和圆圈。)

　　师(小结)：如果要统计好几个东西，可以用做标记的方法，比如画个圈圈，这样能帮助我们又快又不遗漏地得出总数。

　　四、分辨鸭宝宝

　　师：我们在农场里找到了1O只小鸭子，可鸭妈妈说她只有六个宝宝。那到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢?

　　师：这些小鸭子一样吗？它们有什么不一样的地方?

　　幼：有些小鸭子的嘴巴是红色的，有些小鸭子的嘴巴是橙色的。

　　师：红色嘴巴的小鸭子有几只?橙色嘴巴的小鸭子有几只?我们一起来数数看。

　　师：现在你们知道谁是这只鸭妈妈的孩子了吗？为什么?

　　幼：橙色嘴巴的小鸭子是鸭妈妈的孩子。因为鸭妈妈说过，她只有六个孩子，橙色嘴巴的小鸭子刚好是六只。

　　师(小结)：你们的眼睛真亮，也爱动脑筋。鸭妈妈终于找到她的孩子了。看，她要带着宝贝回家了。我们和鸭妈妈、小鸭子说再见吧。

中班美术教案 篇9

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

　　（二）情感目标

　　通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

　　（三）人格目标

　　通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

　　二、活动准备

　　（一）知识经验准备

　　感知圣诞节是开心、快乐的`节日。

　　（二）环境准备

　　布置有圣诞气氛的环境。

　　（三）物质准备

　　故事《卖火柴的小女孩》，电视机、vcd机、录音机。

　　三、活动过程

　　（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

　　1、师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？

　　2、出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

　　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

　　（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

　　1、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

　　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

　　2、师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？

　　3、师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

　　4、师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

　　（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

　　四、各领域渗透

　　艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

　　五、生活中渗透

　　在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

　　六、环境中渗透

　　1、将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

　　2、设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

　　七、家庭中渗透

　　建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

中班美术教案 篇10

　　活动目标

　　1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

　　活动过程

　　一、引题。

　　出示不同类型的扇子。

　　师：小朋友，你们看，这是什么？

　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一组一个。

　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

　　2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的？扇子是什么颜色的？扇子上面有什么样的花纹？

　　三、幼儿作画。

　　将每一组的.扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗？现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：你们喜欢自己画的作品吗？都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么？

　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

中班美术教案 篇11

　　活动准备

　　1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。

　　2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。

　　3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。

　　教师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光芒?

　　2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。

　　(1)教师出示画有树干的作业纸。

　　教师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!

　　(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。

　　(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。

　　教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。

　　3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。

　　(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。

　　教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。

　　(2)幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

　　4、欣赏作品，教师评价、总结。

　　(1)教师：你画的太阳一样吗?你画的太阳准备送给谁?

　　(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。

　　教师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?

　　5、歌表演“种太阳”。

　　幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

中班美术教案 篇12

　　活动目标：

　　1、初步尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征。

　　2、在想象创造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、记号笔、蜡笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　在草地上，住着一只大蛋，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋，它们离得很远很远。大蛋非常想念小蛋，就接了一根电话线打电话给小蛋：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋，“大蛋，你好！”大蛋和小蛋用电话线连接起来以后，小朋友们看一看它像什么动物呢？为什么？（脖子细长）你觉得那个是长颈鹿的头？哪个是长颈鹿的身体呢？

　　二、讨论演示

　　1、请小朋友们想一想，长颈鹿的头上有什么？（眼、嘴、耳朵、犄角等）

　　2、长颈鹿的身体下面是什么？几条腿？是什么样的？（四条腿，也是细长的）

　　3、小朋友们真棒！那我们来看一看，长颈鹿的身体后面有什么？（细细的尾巴）

　　4、长颈鹿身上还有什么？（花纹）花纹是什么样的？什么颜色？

　　总结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。

　　三、教师示范长颈鹿的绘画方法。

　　1、下面请小朋友们伸出食指和我一起来画一画长颈鹿，好吗？

　　2、草地上住着一只大蛋是长颈鹿的身体，从左往右画，离大蛋很远的地方住着一只小蛋是长颈鹿的头，也是从左往右画。注意咯，长颈鹿身体的位置不能画得太低，因为身体下面要画长颈鹿的长腿的。同样的，长颈鹿的头的位置也不能画的太高，因为头上要画什么啊？用两根电话线把大蛋和小蛋连起来就变成长颈鹿的头、脖子和身体啦。接下来在头上画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴、三角形的耳朵还有长方形的犄角。画完了长颈鹿头的部分，我们来画长颈鹿的腿，有几条腿？什么形状的？长在哪个部位的呢？看看还有什么没画？细细的尾巴，长颈鹿画好了吗？还差什么？长颈鹿的花纹是什么样子的？这下终于完工啦！真漂亮，你们会不会画了？

　　四、播放课件，引导幼儿想象

　　1、长颈鹿一个人很孤单，于是想去森林里散散步，走着走着，看到了很多小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了高兴极了，快乐地开放了，开得更加美丽了。长颈鹿继续往前走，又看见了一棵苹果树，就对苹果树轻轻地说：“苹果树，你好！”苹果树马上长出了红红的苹果。小朋友，你觉得长颈鹿是一只怎样的动物呢？（有礼貌）

　　2、小朋友们，你们想不想用大蛋和小蛋的方法来画长颈鹿呢？请你回忆一下长颈鹿在森林里看到了什么，请你们把长颈鹿看到的一起画出来。好吗？记住哦，画好以后要给自己的作品涂上漂亮的颜色哦！

　　五、幼儿边创作，教师边提示

　　1、大蛋和小蛋离得很远，蛋宝宝们的大小是多大，位置在哪里才最合适呢？请小朋友们画的时候要仔细想想哦！

　　2、涂颜色时，要给长颈鹿以及它看到的景物涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。

　　六、教师讲评，结束活动

　　1、全体幼儿向家长朋友介绍作品内容，体验成功的喜悦。

　　2、教师表扬画的好的小朋友的画。