小学一年级语文学期教学计划
小学一年级语文学期教学计划【汇编7篇】
以下是网友“ohr36541”分享的小学一年级语文学期教学计划【汇编7篇】,供大家参考。
小学一年级语文学期教学计划 篇1
一、自身发展。
在工作中,通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各项教育活动,积极参加政治业务等学习,按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料,书籍,认真记录自学笔记;教学中虚心向他人请教,学习,汲取他人的教学精华为我所用,借以促进提升自我,以便更好地完成教育教学工作。
二、班级管理工作。
1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日,不留卫生死角。
2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会,充分发挥小助手的作用,协助班主任班级管理。
3、精心设计布置班级墙壁,为学生创设一个清新、有竞争意识,充满欢乐的班级环境。
三、教育教学。
1、备好课是上好课的前提条件。本学期,我将合理运用标、增、删、改、调的`原则。进行二次备课,力争使教学设计更具合理性和时效性,实现预设详细,生成精彩。
2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐,富有感染力的语言调动学生的积极性,准确把握教材,驾驭课堂,营造 爱学、乐学的课堂气氛。注重分层教学,关注学生的个体差异,巧设不同层次问题,让成功光顾每一个学生。
3、持之以恒,规范学生的学习习惯,即课前预习,课上质疑,课后拓展、提高的习惯。
4、课后及时认真书写教学反思,以便在教学过程中能发扬亮点,弥补不足。
5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中的时光,要充分利用,做到有布置,有检查。
小学一年级语文学期教学计划 篇2
一、班级学生情况分析
(一)基本情况分析
本班共有学生72人,经过一学期的学习,大部分学生已经适应了校园生活,对语文学习产生了浓厚的兴趣,能主动积极地完成学习任务,学生的求知欲在不断增强,已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯,具备了初步的观察、阅读和表达能力,还有一部分学生已经养成写日记的好习惯。在上学期期末测试中,绝大多数的学生书写工整、卷面干净,成绩优秀。
(二)认知能力
本班大部分学生能准确地拼读音节,借助拼音识字,能完成上学期要求的识字量。大部分学生喜欢写字并且书写很认真,能自己分析汉字的字形结构,数清笔画。学生们具备了初步的阅读能力,并能借助拼音阅读较长的拼音故事。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
(三)学习态度及习惯
绝大多数学生都很喜欢语文课,学习态度积极,能主动参与到语文学习中来,课堂上发言积极,课后认真完成作业,大部分学生书写规范、认真、整洁,养成了良好的学习习惯。只有几个别学生听讲的习惯不好,没有参与到课堂中来。
(四)培养目标
继续抓好好习惯的培养,培养学生正确的读书写字姿势、专心听讲、勇于发言等良好的学习习惯,使学生喜欢参加语文学习活动,与同伴交往,自己动脑解决学习中遇到的问题。对于学习习惯的养成教育,将是今后教学工作中一项重要任务。教学中通过养成良好的学习习惯、识字、认字、写字、学习课文等,培养学生扎实的语文基本功。
二、全册教材分析
(一)本册教材安排及特点
本册教材共分四个部分:培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。全册教材共8个单元,其中第1、5两个单元是集中识字单元,其他6个单元是课文,每个单元3—5篇主体课文和一个单元练习。
1.学习习惯:本册教材突出了两个习惯的培养:专心听讲、勇于发言;认真写铅笔字。这两个习惯的排列顺序和语言表述体现了新的教学理念。
2.识字教学:本册教材共安排生字300个,其中要求写的100个。教材中的生字分两个途径安排,一是集中识字(《识字1》——《识字8》),二是随课文识字。专门的识字课文共8课,介绍了三种识字方法;第1—2课、第5—6课词串识字,第3课、第7课看图会意识字,第4课、第8课转转盘识字。
3.写字教学:无论是随课文出现的生字,还是“识字”课文中的生字,凡要求写的字都在课文后面的田字格里出现;只识不写的字则列在两条绿线内。为了打好小学生的写字基本功,所有要求书写的生字,都根据国家语委规定的标准,一一展示笔顺,以便小学生在描红、仿影、书写时有所遵循。
4.课文阅读:本册共选编课文25篇,其中写景状物的6课,记事(含生活见闻、童话故事)为主的11课,写人为主的(包括人物故事)6课,古诗1课,“文包诗”l课。内容涉及对自然现象的认识感受,对社会风情的了解体察,对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬,对生存发展与环境保护的.关注等。课文大都篇幅短小,文字浅显,语言规范,内涵丰富。
5.单元练习:本册教材共有8个单元练习,主要由“学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际”这四大板块构成。
(二)本册教材重点、难点
本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中,要注意借鉴随课文识字的做法,尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进,“以识促读”,“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中,要注意避免烦琐分析,一年级起步阶段要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的.基本步骤是①读帖。②看笔顺。③做坐姿操。④学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析,注重熟读、精讲、多练,扎扎实实的打好语文学习的基础。
三、本册教学目标
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
(3)培养认真思考、积极探究的良好习惯。
(4)养成专心倾听,勇于发言的习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。
(3)养成认真书写的习惯。
3.识字写字。
(1)认读生字300个,其中会写的100个。
(2)掌握多种识字方法。能通过词串识字、看图会意识字、转转盘识字和随课文识字等形式进行识字。
(3)掌握本册课本安排的常用偏旁,培养写字前认真观察的习惯。
(4)能按笔顺正确书写、默写生字,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(5)在“读贴”、“描红”、“仿影”以及“临写”的过程中,初步感受汉字的形体美。
4.口语交际。
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
(4)学生进行说话训练的同时,明白保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。
5.阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号。感叹号,能读出陈述、疑问语气,能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文,语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(6)在阅读中,从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,在学习语文的过程中学习做人。
(7)通过阅读使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成才的根本。
四、教学措施
根据本册教材的特点和学生实际,本学期的教学工作我将在以下几个方面下功夫:
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累,注重语文实践能力的发展。
6.认真备课,精心备好每一节课,用心上好每一节课,细心批改每一本作业。积极参加各种教育教学活动,紧紧地抓住教学研讨等各种机会,锻炼自己,提升自己。根据学生的实际情况,吸取优秀的、适合自己教学的好方法,不断改进教案,使教案具有实效性,上好每一节课,提高课堂教学的有效性,提高教学质量。
小学一年级语文学期教学计划 篇3
一、学生基本情况。
本学期我担任一年级(2)班的班主任及语文教学工作。这个班共有学生47人,其中男生25人,女生22人。每个学生都活泼可爱,他们好奇心强,容易被新鲜事物吸引。但是,由于刚从学前班步入到一年级的正规教学中,因年纪小,自制能力差,在行为习惯及学习习惯的养成上还比较欠缺,课堂时常不能控制自己,上课爱随便说话或做小动作。因此,我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活,使他们受到良好的养成教育。
二、教材分析。
本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“口语交际”几个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。汉语拼音共13课,在汉语拼音学习的同时认识70个常用字。而后是识字(—)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课识字12—14个。20篇课文分作4个单元,大体由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系,在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的.形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中,进行口语交际训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
三、教学方法与措施。
(一)汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音,学说普通话。在教学时,可以让学生自己找一找图中哪些部分和字母的形相似,通过观察图画,引出本科要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来,说一个词或一句话,以巩固这些音节。做到观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。
(二)识字与写字。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字400个,会写其中100个;掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字;字写的正确、端正、整洁,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在识字教学中,可以适当渗透一些识字知识和方法。如,结合认识汉字,认识最常见的偏旁;如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。同时,还要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字。还要鼓励学生在生活中识字。
(三)阅读。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习普通话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画阅读;对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来;要重视指导朗读。指导朗读要体现层次性,每次朗读都要有不同的要求,朗读的形式要多样化,要能引起学生的朗读兴趣。要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言;低年级的古诗教学,要顺应儿童年龄特点,以读背为主,教学重点应放在读、背、识字、写字上。
(四)口语交际。学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心,积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。每个口语交际都配有图画,但图画所起的作用是不同的。教学时,要引导学生联系生活实际,说说自己是怎样做的;还要引导学生仔细观察图画,说说每幅图的图意,再讨论应该怎样说,怎样做才好。在交际过程中,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际兴趣。教师应积极参与到学生的交际中去,用自己的语言影响学生、引导学生。要充分重视发展学生的语言,要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程,还要重视培养良好的语言习惯。
(五)入学教育安排了四幅图画,为学生提供了观察讲述的材料。教学时,可以引导学生观察图画,讲述图意;要把观察图画与参观校园、讲述感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,对读书、写字姿势的指导,起步的训练是十分重要的。
四、教学进度安排。
第一周: 入学教育
第二周: 汉语拼音1、2、3.
第三周: 汉语拼音4、复习一、5
第四周: 汉语拼音6、7、8.
第五周: 汉语拼音复习二、9、10.
第六周: 汉语拼音 11、12、13.
第七周: 汉语拼音复习四、识字(一)1、
第八周: 识字(一)2、3、4
第九周: 语文园地(一)、课文1、2、
第十周: 课文3、4、5
第十一周: 语文园地(二)、课文6
第十二周: 课文7、8、9
第十三周: 课文10、语文园地(三)
第十四周: 识字(二)1、2、3
第十五周: 识字(二)4、语文园地(四)课文11
第十六周: 课文12、13、14
第十七周: 语文园地(五)、课文16、
第十八周: 课文 17、18、19
第十九周: 课文20、语文园地(六)
第二十周: 期末总复习
第二十一周:期末考试
小学一年级语文学期教学计划 篇4
一、学生情况分析:
本学期,我担任一年级的语文教学工作。我所教的班级学生36人。学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等,这几名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有杨若晨、樊滢臻、张倩倩、高紫娟等。由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想:
以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优计划
对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:
1、改进学习方法,培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
四、补差措施
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
小学一年级语文学期教学计划 篇5
一、学情分析:
小学生活和幼儿园生活是大不一样的,对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师,新的学习方式……他们会有很多的不适应,甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应,否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难,严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
二、教材分析:
教材第一单元
我是小学生啦:通过一系列生动活泼的活动,帮助新生形成对入学的正确认识和态度,缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活,为入小学学习创设一个良好的开端,以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元
学校的一天:本着以生为本的原则,时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发,本单元以“上学的一天”为主线,按照上学路上→学校生活→放学的线索展开,旨在配合小学的入学教育,帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
第三单元
我爱我家:“家”是儿童成长的重要场所,儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯,使其获得基本的健康意识和生存能力,从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元
银色的冬天:本单元依据课程标准的要求,让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时,季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱,让儿童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来的?”的科学道理,并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰,以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动,鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备,并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动,实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教学目标:
第一单元:
1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快,并乐于与新同学、新老师交往。
2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3、了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。
第二单元:
1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息,做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为,遵守纪律。
3、知道上学不迟到,应该提前做好上学的准备,学会自己的事情自己做。知道在上学,放学的路上要注意安全,不做危险的事情,遇到危险会自救。认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。
第三单元:
1、熟悉家庭中的主要成员,学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。
2、关心家庭中的每个成员,能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱。
3、了解家庭中的主要成员,知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员,初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈,关心家人。
第四单元:
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成亲近自然、热爱自然的情感,感受自然的美。在创造性的观察体验活动中,产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动,体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中,增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识,尝试科学小实验和小制作,在探索问题的过程中获得体验。
四、教学重难点:
第一单元我是小学生啦
重点:
1、熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、初步认识规则和纪律的作用,遵守学校体纪律。
3、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
难点:
1、能熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处,并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3、初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律。
4、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
第二单元学校的一天
重点:
1、珍惜自己的生命,初步形成自保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息,做事用心的习惯。
3、认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。
小学一年级语文学期教学计划 篇6
一、学生基本情况分析
一年级各班学生都在55名左右。这些刚入学的孩子,大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念,如作业不知该如何完成,遵守怎样的课堂常规,如何有效倾听,怎样与人交流。爱护学习用品,学会正确的读写姿势,甚至有的孩子还不能坚持40分钟等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
从第一星期观察情况来看,很多学生没有发言的意识,语言不流利,也缺乏连贯,但很多学生能很快领悟教师的要求,并逐渐学会学习。这些习惯,我们要渗透在每一课的教学中。
二、各单元教学目的和要求
1、学习习惯
(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读255个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读
小学一年级语文学期教学计划 篇7
一,年级情况分析
本班共有学生36人。全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想。
二,全册总目的要求
1, 在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育。
2, 能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字。
3, 能联系上下文,结合生活实际或查字典等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯。
4, 能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。
5, 能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字。
6, 着重开展口语交际课,培养口头表达能力。
7, 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作。
三,全册重难点
加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
1, 培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力。
2, 培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神。
3, 培养学生修改作文的能力。
第一单元教学计划
教学内容
《山中访友》 《山雨》 《草虫的村落》《索溪峪的野》口语、交际一
教学目的
1,学会本组生字。
2,培养学生热爱自然的美好情操。
3,正确流利,有感情地朗读课文。
4,领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想,表达自己独特感受,品味优美语言的方法。
教学重、难点
1,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。
2,激发学生热爱自然,体验大自然的感情
巩固双基的具体措施
1, 学习作者的表现方法,大胆合理的想象。
2,采用"读悟式"教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现文章的"精华",积累语言,增强语感。
第二单元教学计划
教学内容
《詹天佑》 《怀念母亲》 《彩色的翅膀》 《中华少年》口语、交际二
教学目的
1, 通过阅读课文,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情
2,指导学生有感情地朗读课文。。
教学重点
1。理解课文中含义比较深刻的句子。
2体会作者爱国情。
巩固双基的具体措施
1, 读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面的学习方法。
2, 还朗读以正当的地位,朗读与学生自主合作的学习方式进行学习。
第三单元教学计划
教学内容
《穷人》 《别饿坏了那匹马》 《唯一的听众》《用心灵去倾听》
教学目的
1。 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵
2。 体会乐于助人的美好品质
教学重、难点
1。 抓住重点语句体会含义
2。 展开合理想象,学会续编
巩固双基的具体措施
本单元的内容都是以真情为主题,虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌,引导学生从字里行间体会情感,感受人物美好的心灵。
第四单元教学计划
教学内容
《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》口语。交际四
教学目的
1。 明白只有一个地球,懂得应珍惜资源、保护地球的环境。
2。 理解课文内容,懂得生物之间是相互制约、相互联系的。
3。 理解含义深刻的句子,领悟老人植树造林、防止水土流失的精
教学重、难点
1,让学生明白人类只有一个地球,从小就要懂得珍惜资源、保护地球的生态环境
2,感受人类和自然息息相关的情感
巩固双基的具体措施
本单元的重点训练项目是理解课文内容,联系实际,深入思考,鼓励学生行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五单元教学计划
教学内容
古诗两首:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 《一面》 《有的人》口语 交际五
教学目的
1, 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
2, 有感情地朗读课文,背诵课文。
3, 激发学生热爱人民的思想感情。
教学重、难点
1, 快速阅读课文,体会文章表达的思想感情
2,理解含义深刻的句子。 感受鲁迅先生的高尚品格。
巩固双基的具体措施
1, 有感情地朗读课文。背诵课文。
2, 体会课文中含义深刻的句子的意思。
第六单元教学计划
教学内容
轻叩诗歌的大门
教学目的
1,收集诗歌或记录当地的民谣、童谣,以及有关诗歌的知识和故事
2,能诵读想象意境,体会诗人的情感
教学重、难点
1,朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等。
2,想象诗歌描述的情境,体会诗人感情,感受诗歌魅力。
巩固双基的具体措施
通过搜集、朗诵诗歌,大体把握诗意,想象诗歌情境,体会感情。
第七单元教学计划
教学内容
《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》口语 交际七
教学目的
1, 学习本单元生字词,积累常用词语。
2, 正确,流利,有感情地朗读课文。
3, 抓住课文重点词句,体会句子的含义。
教学重、难点
1,学习课文中人物的高尚品格,体会人物思想感情
2,体会人与动物之间的深厚友谊。
巩固双基的具体措施
1, 通过放手让学生自学,让他们通过查字典,联系上下文等学会生字,老师着重讲解难以掌握的字。
2, 为了让学生更好地掌握文章的思想感情,进行朗读的指导。通过反复的练习,达到一定的效果。
3, 鼓励学生大胆地提出问题,进行讨论。
第八单元教学计划
教学内容
《伯牙绝弦》 《月光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》口语 交际八
教学目的
1,有感情地朗读课文,背诵课文,并复述课文。
2,引导学生欣赏美的事物,培养其热爱艺术的情操
3,学习作者展开联想、表达感受的方法。
教学重、难点
1,理解文言文的内容,读懂诵记。
2,感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真情谊。
巩固双基的具体措施
1, 通过自学,学会本课生字。
2, 抓好朗读和背诵,通过让学生参考注释读懂每句话意思,了解故事内容。
3, 让学生动手查找资料,了解课文中涉及的科学知识。
4, 通过小组合作,探究,解决课文中疑难问题。
5, 尊重学生个性,自己选择阅读的内容,说说为什么喜欢它,通过交流,加深对课文重点部分的感悟。
小学一年级语文学期教学计划【汇编7篇】
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