《小裁缝》教案

【推】《小裁缝》教案（集锦6篇）

　　下面是范文网小编分享的【推】《小裁缝》教案（集锦6篇），欢迎参阅。

《小裁缝》教案1

　　设计意图：

　　进入秋天后，我们以秋游活动能够为切入点，进行了“秋天的花”、“秋天的树”、“秋天的衣服”为主题的线性活动。其中，由于天气慢慢转凉，孩子们穿衣服的量开始发生变化，基于让孩子学会保护自己，能够为自己选择合适的衣服为出发点，我们生成了关于“衣服”的小主题，通过一系列的线性活动，让孩子们对自己身上穿的衣服产生了兴趣，同时也知道了一些关于衣服的基本知识。

　　在幼儿的成长过程中，积累足够的生活经验是一项必不可少的学习内容。本节课中，我将带着孩子学习裁缝店的一些知识，了解裁缝制作衣服所需的工具和过程，最后通过一个美工活动，自己动手尝试制作衣服，体验当一名小小裁缝的乐趣。

　　活动目标：

　　1.结合参观裁缝店的经验，认识裁缝店里的工具，了解它们的用途。

　　1.经过讨论和梳理，了解裁缝制作衣服的.基本步骤。

　　1.通过自己动手尝试制作衣服，体验当一名小小裁缝的乐趣。

　　活动准备：

　　1.PPT

　　1.各种材质的半成品衣服、剪刀、针线、双面胶、装饰用的彩纸、画纸、记号笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、经验回顾——裁缝店里的东西

　　1、引题：有几个小柠檬给柳老师发了照片，你们知道他们是在哪里吗？

　　2、师（组织讨论）：你们知道裁缝店里有什么工具？这些工具都是做什么用的？

　　3、结合PPT认识这些工具，介绍它们的用途。

　　二、步骤梳理——裁缝如何制作衣服

　　1.师：有了这些工具，裁缝店里的裁缝就可以制作衣服了，那你们知道裁缝是怎么制作衣服的吗？（组织个别交流讨论）

　　1.结合PPT介绍裁缝制作衣服的基本步骤。

　　三、尝试制作——体验制作活动的乐趣

　　1.出示老师已准备的半成品衣服，简单介绍如何将它们完成的方法。

　　第一种：裁缝师傅已经帮我们画好，请小朋友剪出来贴好、装饰好。

　　第二种：裁缝师傅已经帮我们画好裁好了，请小朋友们将两片衣服缝起来。

　　第三种：请小朋友自己设计一件漂亮的衣服。

　　1.幼儿分三组进行美工活动，尝试体验当一名小裁缝的乐趣。

　　四、欣赏展示——将幼儿制作完成的作品订在展板上，互相欣赏。

《小裁缝》教案2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，感受故事的有趣。

　　2、大胆推理和猜测故事内容，体验小螃蟹前后的心情变化。

　　3、懂得助人为乐的道理。

　　活动准备：

　　ppt课件。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出螃蟹。

　　小朋友，今天我们来猜个谜语好吗？看谁最聪明哦！

　　（1）八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡泡吐。小朋友们，请你猜猜他是谁？为什么？

　　（2）（出示螃蟹图片）让我们来看看是不是螃蟹？

　　（3）我们的小螃蟹长大了，想找一份适合自己的工作，赚很多很多的钱，小朋友，请你来帮它想一想：小螃蟹有什么特长？可以做什么工作呢？（裁剪衣服）

　　师：做衣服的人有个好听的词语叫裁缝。这个名字好听吗？叫什么？那我们就建议小螃蟹去做裁缝吧。

　　（4）师：（出示图片）螃蟹做了裁缝以后非常用心，也很能吃苦。他做的衣服，式样又好又合身。很快，螃蟹小裁缝成了森林里很有名气的裁缝。

　　（5）师：找他做衣服的人也越来越多，看看谁来了？

　　2、欣赏画面，初步理解故事。

　　第一部分：螳螂。

　　（1）（出示图片）谁来找螃蟹小裁缝啦？它抱着什么东西呢？（布）

　　（2）螳螂说：我有一块布，但是它小了点儿，我想不好可以做什么。

　　提问：你们猜猜：螃蟹裁缝会怎么说？（螃蟹裁缝说：没问题，交给我吧。）

　　（十分自信的样子）幼儿示范表演。

　　师：哎呀，螃蟹小裁缝真的好自信啊，谁来学一学。

　　（3）螃蟹小裁缝开始为螳螂做衣服了，咔擦咔擦……

　　（4）（出示图片）第二天，螳螂的衣服就做好了。看看，螃蟹小裁缝为螳螂做了件什么衣服？（背心）螳螂穿上螃蟹小裁缝为他量身订做的背心显得特别帅气，你觉得会螳螂满意吗？你怎么知道的？（表情）谁来学学螳螂满意的样子？

　　（5）螳螂满意极了，给了螃蟹小裁缝10元钱。

　　第二部分：毛毛虫

　　（1）螃蟹小裁缝的生意越做越火，（出示图片）看看又有一天谁来了？（毛毛虫）

　　（2）毛毛虫来了抱来一块布，她说：我也想和别人一样穿裤子。猜猜：螃蟹小裁缝会说什么？（没问题，交给我吧。）

　　（3）师：螃蟹小裁缝开始为毛毛虫做裤子了，咔擦咔擦……很快，毛毛虫的裤子也做好了！

　　（4）（出示图片）哇，毛毛虫六条腿的裤子穿在身上显得特别漂亮。毛毛虫开心吗？（开心）你怎么看出来的？毛毛虫也给了螃蟹小裁缝10元钱。哇，螃蟹小裁缝又赚钱了吧！

　　第三部分：张贴告示。

　　（1）师：忙了一天的螃蟹小裁缝终于可以休息一会儿了，可是，有一个问题冒了出来：（出示图片）上次给小鸟做的裤子是两条腿，我收了10元钱，可是今天毛毛虫的裤子六条腿我也收了10元钱，我是不是吃亏了？小朋友们，你们帮小螃蟹想想他是不是吃亏了？（幼儿发表想法）

　　（2）螃蟹小裁缝越想越觉得这样做衣服太吃亏。（出示图片）于是，第二天一早，螃蟹门口贴了一张大大的告示（告示图）

　　师：告示上说：以后做衣服，不论大小，按件算，每件10元；做裤子，不论大小，按腿算，每条腿5元。

　　第四部分：大象和大蟒蛇。

　　（1）看了告示之后，森林里炸开了锅。（出示图片）这时，大象看了告示开心的用鼻子卷了一块大布来了，对小裁缝说：“螃蟹小裁缝，给我做一件衣服吧！”螃蟹小裁缝会说什么呢？（没问题，交给我吧。）

　　（2）咔擦咔擦……螃蟹裁缝开始为大象做起了衣服。因为大象的身体太大了，小螃蟹用了整整一个星期才把大象的衣服做完。大象看着自己的新衣服可高兴啦！拿出10元钱递给小螃蟹，小螃蟹看着10元钱吃惊地说“你瞧瞧，（出示图片）小螳螂的衣服这么小人家给了10元钱，你的衣服这么大，我用了整整一个星期才做完，你也只给10元钱，是不是太少了，我不是亏大了吗？”大象笑笑说：“那可没办法，你自己说的，衣服不论大小，都是10元。”小螃蟹无话可说了，只好让大象走了。

　　（2）孩子们，你们说螃蟹小裁缝是不是吃亏了？为什么？

　　（3）哎呀！螃蟹小裁缝这下可吃大亏了。（出示图片）这时又一只小动物上门了，谁啊？（大蟒蛇）

　　（4）大蟒蛇头上顶着一块布对小螃蟹说：“螃蟹小裁缝，给我做一条裤子吧，这两天我有点冷，我怕冷。”小螃蟹一看生意上门了，一下子神气起来了，连忙说：“没问题，交给我吧。”

　　咔擦咔擦……螃蟹小裁缝又开始忙活起来了，他用了三天三夜，终于把大蟒蛇的裤子做好了。大蟒蛇穿上裤子，真是满意极了。他说了声“谢谢”转身就走了。小螃蟹赶紧叫住她：“诶诶诶，你还没付钱呢。”大蟒蛇说：“你不是说，裤子按腿算吗？我没腿啊，就不要给钱了。”小裁缝说“你看（展示图片）毛毛虫的衣服这么短给了10元钱，你的`衣服这么长一分钱也不给，我还花了三天三夜才做成的，哎！我这是要白送你了。”

　　（5）小朋友，你们说，小螃蟹的心情怎么样了？

　　第五部分：故事高潮。

　　小螃蟹说：“唉，我原来是想多赚点钱，没想到反而吃亏了…”就在这时，奇妙的事情发生了。

　　（1）（出示图片）观察图片说说：发生了什么事？（大象拿来了香蕉，大蟒蛇送来一篮苹果，都是感谢小螃蟹的）这时的螃蟹小裁缝的心情怎么样？为什么会开心呢？

　　（2）那你们喜欢螃蟹小裁缝吗？为什么呀？

　　（3）在生活中，你有没有帮助别人，心情怎么样？

　　3、活动延伸：

　　当天晚上，小螃蟹悄悄地撕下了那张告示，他想再出一张告示，你觉得小螃蟹还会出什么告示呢？其实今天我们说的这个故事都在这本书里，这本书叫《螃蟹小裁缝》，新的告示就在这本书里面，让我们一起到书里去找找看吧！

《小裁缝》教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察画面，根据画面想象任务的心理和做法。

　　2、根据提示创编新的环节。

　　3、培养幼儿大胆在集体前讲述的习惯。

　　活动准备

　　连环画绘本一本

　　活动过程

　　一、引出课题

　　又到了看连环画讲故事的时候了，今天我们的主人公是干什么的.？我们一起来看故事。

　　二、看图讲述，（教师的提示语）

　　（一）1、今天我们的主人公是做什么工作的呢？你是从哪里看出来的？

　　2、这个小裁缝现在在干什么呢？他有没有打死苍蝇？打死了几只？

　　3、小裁缝打死了这么多苍蝇，他心里怎么样？他会怎么想呢？

　　4、连贯讲述第一幅画面。

　　（二）1、小裁缝是怎么做的？

　　2、他碰到了谁？他会找他干什么？

　　3、他们是怎么说的？又会怎么做呢？

　　4、连贯讲述第二幅画面。

　　（三）1、巨人看到自己输了，心里怎么样？

　　2、这次他们又比起了什么本领？

　　3、他们会怎么说？又会怎么做呢？

　　4、这次又是谁输了？巨人什么样的表现？

　　5、连贯讲述第三四幅画面。

　　（四）1、就在小裁缝高兴的时候，突然谁来了？

　　2、小裁缝是什么样的表现？他是怎么做的？

　　3、最后故事会怎样结束呢？请你为故事加结尾。

　　三、完整讲述

　　四、给故事起名字，为什么起这个名字。

《小裁缝》教案4

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受故事的有趣，大胆推理和猜测故事内容。

　　2．体验小螃蟹和动物们的心理变化，享受友情的温暖与美好。

　　3．喜欢阅读，养成良好的阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：根据故事情境进行大胆推理和猜测故事内容。

　　难点：根据动物特征，推理小螃蟹做的衣服和裤子收费是否合理；并理解小螃蟹及动物朋友的心理变化。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　1、谜语引题。

　　（1）请你猜猜他是谁？“手拿大剪刀，身穿铁甲袍，有人来惹我，吃我两剪刀。”

　　（2）请你猜猜小螃蟹是做什么工作的？（PPT播放绘本扉页和第二页）做衣服有个好听的词语叫裁缝。介绍书名。

　　（3）谁会来找小螃蟹做衣服呢？我们一起来看看这本《螃蟹小裁缝》的书吧！（PPT播放封面）

　　2、分段讲述，理解故事。

　　（1）播放第3页，这一天，谁来找螃蟹小裁缝？它抱着什么东西呢？

　　（2）它们可能在说什么呢？螃蟹小裁缝是怎么说的，它的心情是怎么样的？

　　（3）第4页，螃蟹为螳螂做了什么衣服，螳螂满意吗？（引导幼儿用故事里的话）

　　（4）螳螂给螃蟹小裁缝多少钱？

　　（5）第5—6页，螃蟹为毛毛虫做了一条什么裤子？毛毛虫给螃蟹小裁缝多少钱？

　　（6）你觉得毛毛虫的心情怎么样？你从哪里看出来的？那螃蟹的心情怎么样呢？为什么？可是到了晚上，小螃蟹想起了一件事情，是什么事情呢？

　　（7）播放第7页。你觉得螃蟹吃亏了吗？那你会怎么解决这个问题？在告示上写了什么？为什么贴告示？合理吗？如果动物很大或者很小，那会怎么样？

　　（8）小螃蟹也想了一个办法，我们一起看看。（播放第8页）重点阅读螃蟹小裁缝的告示。你觉得小螃蟹的告示合理吗？那你猜猜接下来会发生什么？

　　3、继续阅读。

　　（1）阅读第9—11页，为什么小甲虫和蜈蚣不做衣服？（出示图谱）他们的`心情怎么样，螃蟹的心情呢？

　　（2）阅读12—19页，这时螃蟹的心情怎样，为什么不开心？

　　（3）阅读20—23，当螃蟹小裁缝在想“我原本想多赚钱，没想到？？”的时候，看谁来了？大象这次是带什么来的？你觉得它是来干什么的？还有大蟒蛇也来了，他带来了什么？是来干什么的？螃蟹小裁缝的心情怎样了？

　　（5）第25页，螃蟹小裁缝为什么又开心了呢？它对自己说了什么？

　　（6）讲述故事结尾。

　　4、完整欣赏故事。

　　你喜欢螃蟹小裁缝吗？为什么？

　　活动延伸：

　　1、思考，并和爸爸妈妈讨论：如果你是螃蟹小裁缝，你会收钱吗？为什么？如果收钱，你会怎么收？

　　2、螃蟹小裁缝撕下告示后，它想再写一张告示，它会写什么内容呢？

《小裁缝》教案5

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本内容，理解故事的内容。

　　2.能在教师引导下观察绘本画面大胆表述绘本内容。

　　3.体会螃蟹小裁缝从帮助别人到一味赚钱到吃亏到帮助朋友的转变，懂得帮助朋友才是最快乐的。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1.挂图和图画。

　　2.螃蟹，螳螂，毛毛虫，小甲虫，大象，大蟒蛇的头饰。

　　3.录音。

　　4.前几天让幼儿回家问爸爸妈妈爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做出来的。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　小朋友们知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗？

　　经过前几天的经验累积小朋友们会回答是裁缝做的。

　　今天老师也请了一位裁缝小客人大家看看是谁啊？

　　今天老师就要给大家讲一个发生在螃蟹小裁缝店里的故事。

　　二、讲述故事，一边出示头饰和挂图

　　1.在一开始讲述玩螃蟹热心帮助螳螂和毛毛虫做衣服后问小朋友大家觉得螃蟹是一个怎么样的裁缝啊？

　　2.突然转变，可是螃蟹小裁缝觉得他吃亏了，于是他想了一个办法。

　　小朋友们觉得他有没有吃亏啊？他会想什么办法啊？揭晓螃蟹的办法（让小朋友们自己讲）

　　3.大象和大蟒蛇让螃蟹吃了亏也让他知道了帮助朋友才是最快乐的。

　　小朋友们大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹吃亏的（看着挂图）

　　三、教师总结，帮助朋友才是最快乐的。

　　四、听一遍录音在感受一遍故事

　　延伸活动：

　　出示小动物的头饰请小朋友们来扮演故事里面的小动物。

　　活动反思：

　　《螃蟹小裁缝》是一个趣味横生的故事，它能激发起孩子们浓厚的阅读兴趣。故事中蕴含了丰富的人物情感、心理活动线索，因此能成为教师引导幼儿深入阅读理解图书的`依据。

　　在活动的开始，为了帮助幼儿能更好的理解故事内容，并能进行大胆推理和猜测。我首先通过引导幼儿观察画面提供的细节，通过提示、追问的方法，引导幼儿自己观察画面内容。图片细节为幼儿营造了无限遐想的空间，幼儿通过观察小螃蟹和其它人物那夸张地表情和动作，进而猜测人物心理活动，预测故事情节的发展。

　　当活动的第二环节，我的重点落在让幼儿深入理解故事内涵。我采用围绕主要人物情绪情感和心理活动线索，引导幼儿进行阅读。幼儿通过阅读理解螃蟹小裁缝的情绪情感、心理变化，和与其它人物间的情感联系，使得能深刻感悟故事中人物丰富的情感从而理解故事内涵。

　　此故事其实还有很多可以挖掘的教育资源，可以从不同领域加以拓展，促进幼儿多方面发展。如：学习时间的概念；还可以为续编故事情节储备感知经验等。

《小裁缝》教案6

　　教学目标:

　　·了解裁缝工人制作服装的过程，体会她们的辛勤劳动。

　　·学会折纸和裁剪的方式学做“小衣服”。

　　·培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　·培养幼儿初步的创造能力。

　　教学准备：

　　（认知准备）有过折纸经验。

　　(材料准备) 服装杂志画面，纸制服装数件，演示步骤图。

　　重点和难点：

　　学会折纸和裁剪的方式学做“小衣服”。

　　教学过程：

　　一、欣赏

　　1、 欣赏各种服装杂志的画面。讨论：这些服装适合谁穿着？什么季节穿着？

　　2、 欣赏裁缝工人做服装的过程

　　——量：测量人体的伸长、臂长、要为、脖子、袖口等部分的尺寸）

　　——裁：按照服装样式在布料上裁剪

　　——缝纫：将各部分分别连在一起缝起来

　　——钉：纽扣、花边

　　二、观察教师演示纸质衣服的基本方法

　　1、判别演示步骤图的'意思，共同将步骤图依次排序。

　　2、讨论：还能添加些什么使服装变得更好看？如：使用同伴剪下的小纸片，合理利用，装饰自己的作品，或剪下其中一块色纸上的纸片，共同尝试拼接，做成一件娃娃衣。

　　三、模仿创造

　　从基本制作方法开始，在完成基本制作方法以后，发挥想象按需要逐渐添加装饰。

　　四、展示交流

　　1、展示各自的作品

　　五、延伸活动

　　玩一玩开服装店的游戏，看看谁做的衣服最受欢迎。