五年级上册教学计划范文
【推】五年级上册教学计划范文(汇编5篇)
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五年级上册教学计划范文1
教科书特征
1、强调语言的运用。该教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”,让学生边做边学,边唱边玩。
2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题,培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。让我们找出答案/让我们检查/配对工作/任务时间、活动手册中专门设计了学习评价一栏。引导学生在学习中反思,在反思中学习。
3、突出兴趣刺激。教学形式多样,包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、注意双向交流和中西文化的介绍。这本书介绍了姓氏和名字顺序的不同
1、我能读写92个单词或短语,13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用,阅读短文。
2、能够阅读和听到16个单词。
3、可以学6手工。
4、能听懂并唱8首歌。
5、能听懂并唱12首民谣。
6、能够完成6项自我评价活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
教学方法建议
1、词汇教学(让我们学)
“让我们学习”部分的单词是围绕主题分类的。不同于前四卷,来自五年级第一卷,咱们学习中的部分或全部词汇要求学生掌握听、说、读、写。
教学方法中的注意事项
1、注意词汇的呈现
2、用“让我们开始”介绍新单词。让我们开始不仅可以复习三四年级学过的单词和句型,你也可以在与学生的交流中自然地引入新单词,让学生在理解其含义的基础上阅读和拼写新单词。
3、在交流中教授单词。教师应努力在语言交流中教授单词,将旧单词与新语言联系起来,整合语言还有词汇教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记硬背,而是把单词放到具体的对话(句子)中去学习。
4、充分发挥单词卡的作用。
对话教学(让我们谈谈小组合作小组的工作)
这本教科书集中了原始的情景对话,突出了目标句型。为了给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分还提供了可供选择的内容。因此,教师应该做出相应的调整。
1、在听力活动中感知一种新的语言(让我们试试)。新的盘子“让我们说话”是在最初的“让我们说话”页面上设计的试试看,这个听力练习是用来帮助学生熟悉“让我们学习”部分中学习的新单词,并进入“让我们”在学习新的说话句型之前,我们应该通过听觉来感知新的语言,这使得教师可以方便地从听、说、读、写目标语言一步一步地实现教学目标。如果学生不理解,可以反复播放录音,学生可以通过听来看图片理解关键词,判断正确答案。
2、在理解语言的基础上学会说语言
(1)掌握主句型,替换关键词练习主句型。比如第四单元a部分的主句型是:可以吗?是的,我可以。不,我不能教师可以指导学生替换动词,有重点地练习语言。仍然需要为学生创造一个真实的语言环境,让学生逐渐掌握自然交流中的主要句型,即Read和写,打基础。
(2)教师要面对一切,尤其是接受能力差的学生。
(3)教师应充分利用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固和掌握新的语言。
阅读理解教学(读写)
这一部分的教学目标是:阅读对话或短文;完成句子填充练习,测试学生的理解能力;听说读写会掌握一套句子;完成一个综合运用语言的任务型语言活动。
本部分的注意事项:
1、不应该像在《咱们谈谈》中那样教,应该降低要求,不要求所有人都会认读;
2、写的部分的“抄”不是“写”,学生要拓展,应用到实际;
3、能表扬鼓励写作的好学生,可以少写;
4、从一开始就培养学生良好的写作习惯。
本部分教学建议:
1、学生阅读对话,可以同桌或以小组合作的形式进行。(大约5分钟)
2、老师回答问题,设计问题考察理解程度,引导学生完成补句练习。(大约5—10分钟)
3、所有学生都参加以任务为基础的活动,并实际使用他们所学的语言。(大约10—15分钟)
4、在课堂上完成活动手册。(大约5—10分钟)
语音训练(发音)
这卷的一部分里面的发音很重要,不能省略。教师不应在教学过程中直接告诉学生这些字母组合的发音,而应通过仔细听录音来启发学生发现发音规律
新学期来了。为了使教学工作顺利进行,我制定了以下计划:
(一)学生分析
这个班的学生英语基础很差,接受新知识的速度各不相同,但他们学习英语的积极性也很高,能按时完成作业,但有些学生写作不认真。所以这学期要特别注意学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握好的学习方法。
(二)学期教学目标和目的
1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
2、能够在日常的学校生活和课堂情况下,在与老师和同学的日常口语交流中使用英语,如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。
3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动,说话大胆、正确。
4、能理解说明并做出适当的反应,能阅读带图片的短篇小说,能立足图片是简短的口头描述,可以唱教过的英文歌,也可以读一些英文诗词民谣。
5、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯,认真模仿语音语调,培养语感。
6、培养学生良好的写作习惯,能够书写工整规范。
7、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。
(三)教材的关键难点
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够使用日常交际语言,使用四种句型,沟通简单,说话大胆,发音正确。
4、借助非语言提示,如图片、手势和情景,能够理解清晰的单词和录音
5、养成良好的写作习惯,能够书写工整规范。
(四)主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况,向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。充分利用教学工具和录音带帮助学生正确发音,将直观教具与电化教学手段和多媒体课件相结合,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打下良好的基础。
3、设计全面、高效、分层的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整、规范、正确。
4、教学中应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展“比、学、赶、帮”活动。通过多种比赛形式,测试学生对英语的掌握程度,在课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生。
5、根据小组竞赛加分的形式,将每个班分成几个英语学习小组,采用自主管理和教师指导的方法,督促学生自觉完成作业和记忆单词。
6、在教授英语国家的风俗、历史、文化和民俗时,应及时向学生渗透思想道德教育。让孩子扬长避短,学习其他国家的先进思想,加强对祖国文化的热爱。
(五)课时安排
第一单元我的新老师6个课时
第二单元我一周中的第六天上课时间
第三单元6课时你的美食是什么
回收一个3课时
第四单元6个课时你能做什么
第五单元我的新房间6课时
第六单元在自然公园6个课时
回收两个3课时
五年级上册教学计划范文2
教学目标:
1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性;知道探究不同的问题要用不同的探究方法;能区分什么是假设,什么是事实;能对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见。
2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负面影响;乐于用学到的知识改善生活;喜欢大胆想象。
教学准备:
玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。
玻璃塑料有关资料。
录像图片资料。
教学过程:
导入:
这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。
活动一:
1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料
学生结合自己常用的物品说一说:哪些物品是玻璃的?哪些是塑料做的?
2、交流:如果没有玻璃、塑料制品,生活会怎么样?
3、出示:玻璃、塑料制品,让学生鉴别"哪些是玻璃做的?哪些是塑料做的?"
小结:通过上述活动,使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解,并发现玻璃与塑料有许多相同之处,它们各有什么特点呢?下面我们观察实验。
活动二:
1、猜想
玻璃与塑料可能各有什么样的特点,各有什么不同?
2、交流猜想的结果。
3、进行对比实验
(1)设计实验方案
(2)汇报实验方法
(3)进行实验活动
整个实验活动老师注意调控课堂气氛,及时发现问题,灵活地处理,确保学生观察实验的进行。
2、引导学生根据搜集的资料,再进行对比。
3、学生汇报
通过实验,你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点?
4、出示:资料卡,让学生阅读
讨论交流:社会面临着"白色污染"的威胁,应该对材料进行怎样的改进?
小结:通过同学们观察实验、讨论角落,认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便,但是塑料废弃物品严重污染自然环境,反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性:既有正面的作用,同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。
自由活动:
1、讨论交流:玻璃与塑料的未来。
学生充分进行创新、想象,先分组进行讨论,然后推选代表在班上交流想法。
2、评价:根据"对材料的研究、发现的问题、大胆想像"学生进行互评。
拓展活动:
调查一次性方便袋给我们带来了什么?
五年级上册教学计划范文3
实验教学是中小学素质教育的重要组成部分,是培养学生综合能力的'重要手段,特别是对学生的动手能力,实际操作能力的培养,更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理,更好地为教学提供服务,特作本学期实验教学计划如下:
一、教材分析:
本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
二、学生分析:
五年级学生喜欢学习科学,而且喜欢做实验。从实验情况看,学生能在教师的指导下实验探究,能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢实验。
三、实验目的:
1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生获得简单的科学知识。
3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。
四、实验措施:
1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。
3、培养学生的动手活动能力。
4、养成搜集资料的习惯。
五年级上册教学计划范文4
一、教学目标
(一)能力目标
1、能结合具体情景理解分数四则运算的意义,能正确进行分数加减乘除和四则混合运算,能解决生活中有关分数的实际问题。
2、理解比的意义和性质,会解决有关按比例分配的实际问题。
3、了解鸡、兔同笼问题,会解决有关的实际问题。
4、认识长方体、正方体的特征和常用的体积(容积)单位,会进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积,会求不规则物体的体积。
5、会用数对表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。
6、能根据实际问题设计简单的调查表,认识复式条形统计图和复式折线统计图。
7、能结合具体案例,设计一个符合指定要求的方案。
8、了解数据描述可能产生的误导。
9、了解“黄金比例”的相关内容,会运用比的知识设计图案。
10、能从数学的角度认识溶解现象,并应用体积的知识解决实际问题。
(二)能力目标
1、结合实际生活,初步学会从数学的角度提出问题,运用已有的知识分析、探究、解决问题,培养应用意识。
2、运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。
3、在学习分数四则运算和长方体(正方体)体积计算的过程中,进一步了解和学习解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。
4、在解决问题的过程中,学会与他人合作,形成一定的评价与反思的能力。
(三)情感目标
1、能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,并获得成功的学习体验,增强学习数学的信心。
2、结合本册教材的学习,体会数学与人类生活的密切关系,感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听和质疑,养成独立思考的学习习惯。
二、教材分析
(一)本册教材包括以下内容:
1、关注污染——分数加减法(二)
2、包装盒——长方体和正方体
3、小手艺展示——分数乘法
4、谁先上场——可能性
5、布艺兴趣小组——分数除法
6、人体的奥秘——比
7、走进军营——方向与位置
8、中国的世界遗产——分数四则混合运算
9、爱护眼睛——统计
10、数学与生活——鸡兔同笼问题
(二)教材重、难点:
本册教材的重点是:教学分数四则运算,培养学生分数四则运算能力,培养学生解答比较容易的分数应用题的能力,进一步认识简单的立体图形,并进行有关的计算,培养学生的思维品质,以及结合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。难点是:使学生正确理解掌握四则混合运算的计算法则,正确分析理解掌握分数应用题。
三、学生情况分析
四、教学措施
针对学生的学习情况,在教学中要采取直观教学,加强操作,重视研究图形的特征,同时采用快乐式教学方法,让学生在欢乐中学会知识,充分发挥“小先生”的作用,充分利用电教教学,开展各种学习竞赛,提高学生的学习主动性。
五、课时安排
本册教材共安排了75课时,另有5课时的机动时间
1、关注污染——分数加减法(二) 6课时
2、包装盒——长方体和正方体 12课时
综合应用——有趣的溶解现象 1课时
3、小手艺展示——分数乘法 11课时
4、谁先上场——可能性 2课时
5、布艺兴趣小组——分数除法 10课时
6、人体的奥秘——比 6课时
综合应用——美的奥秘 1课时
7、走进军营——方向与位置 6课时
8、中国的世界遗产——分数四则混合运算 8课时
9、爱护眼睛——统计 5课时
10、数学与生活——鸡兔同笼问题
五年级上册教学计划范文5
一、教材简析。
本册教科书包括4个单元,14个活动主题和一个研究课题,主要综合了《课程规范》中“我在生长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容,力求突破知识单一的保守模式,注重促进同学的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,比较好地落实“三维目标”,教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系,本册教材主要出现以下特点:教育性、综合性、参与性、直观性。
二、教学目标。
1、引导同学对学习的目的和意义,教师工作的社会意义,小同学在学校工作中的责任与义务,我国的自然概况,我国不同地区、不同民族的民风民俗,我国的名山大川、名胜古迹以和科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。
2、使同学感受学习生活的快乐,热爱学习,尊重老师的劳动,增强作为学校小主人的责任感。
3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解,体验热爱国土的情感,增强民族自豪感,尊重和理解不同民族的文化,尊重和理解不同地区的生活习惯。
4、培养热爱科学、崇尚科学的精神,自觉抵制各种迷信活动。
5、引导同学采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式,培养同学探究精神、实践能力和创新意识。
三、教学战略。
1、对话教学战略。
2、活动化教学战略。
3、体验性教学战略。
四、课时布置。
第一单元5课时
第二单元8课时
第三单元 12课时
第四单元9课时
研究课题3课时
预计37课时
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