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大班教案:四大发明

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【精】大班教案:四大发明(汇编12篇)

  下面是范文网小编收集的【精】大班教案:四大发明(汇编12篇),以供参阅。

【精】大班教案:四大发明(汇编12篇)

大班教案:四大发明1

  活动目标

  1.了解我国古代的四大发明,知道它们对人类生活的影响;加深对祖国文化的认识,激发对科学的兴趣和探索精神。

  2.能围绕话题谈话,并能从别人的谈话中获得有用的信息。

  3.掌握用吹塑纸印刻的方法,体验创造的乐趣,在印画的过程中能保持画面的整洁。

  活动准备

  ppt课件:四大发明

  声音

  幼儿园课件

  活动过程

  一、有趣的造纸术

  1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。

  请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。

  2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征,帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

  幼儿讨论:你们带来了什么样的纸?它们有什么不一样?

  让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知,发现有的纸厚,有的纸薄;有的纸光滑,有的纸粗糙;

  有的纸硬,有的纸软,有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。

  3.启发幼儿思考:纸是怎么来的?

  幼儿议论后,教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。

  激发幼儿对创造发明的兴趣。

  4.启发幼儿讨论:纸可以做什么用?

  如:书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。

  让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。

  二、神奇的火药

  1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景,让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。

  2.出示火药的图片,并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。

  3.教师向幼儿简单介绍火药的演变,启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

  三、指南针

  1.让幼儿回忆做船的经验,引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。

  2.出示指南针,并向幼儿介绍我们中国人在很久以前(战国时期)就发明了指南针,

  并从我国传到欧洲,推动了世界航海事业的发展。

  3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造,最先用的.材料是用天然磁石磨成的,

  现在我们是用人工磁铁,把磁针和分方位的盘装在一起,也叫罗盘针。

  4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。

  四、印刷术(同上简单介绍)

  教师小结,让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的,还有很多发明,也使世界瞩目。

  现在,中国在世界上还是很棒,很多的科学家是中国人,我们长大后一样要为中国人争光。

  激发幼儿的爱国心。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班教案:四大发明2

  活动目标

  1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。

  2、主动地参加讨论活动。

  活动准备

  1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室

  活动流程

  1、出示各种各样的纸,说说纸的用处:

  ——“这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?”

  2、设置问题,阅读寻找答案:

  (1)、提出问题:

  ——“世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?”

  (2)、自主阅读幼儿用书:

  ——“古时候,人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。)

  “世界上是谁最早发明了造纸的技术?”

  3、交流对四大发明的认识:

  ——“古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲,听听歌曲是怎么夸四大发明的。”

  4、听赏歌曲,初步了解歌曲的`性质与内容:

  ——“这首歌听上去有什么感觉?”(雄壮、有力、神气)“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的?”“这首歌曲,你听出来一共有几段?”

  5、学唱歌曲,感受作为中国人的自豪感:

  (1)、听歌曲拍打节奏。

  (2)、有节奏地念歌词。

  (3)、跟唱第一段,提醒幼儿唱清空白。(可以用动作或节奏等表示)

  (4)、欣赏老师完整演唱歌曲,引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新:

  活动反思

  本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。

大班教案:四大发明3

  学习目标:

  1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明,知道这些发明创造对人类的作用。

  2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲,初步萌发创造发明的愿望。

  教学准备:

  (认知准备)在区角活动中投放了相关的内容

  (材料准备)图片、PPT

  教学过程:

  一、了解纸是如何被发明出来的:

  1、我们写字画画需要用什么?(笔和纸)

  2、你们知道在纸没有被发明出来的时候,人们把字写在什么上面?(动物的壳骨上、竹片上、羊皮上)

  3、引导幼儿观看图片,了解纸张是如何被创造发明出来的。

  4、PPT观赏各种纸制品,说说它们的名字,是用什么做成的。

  5、讨论:纸的发明给人们带来什么好处?

  小结:在人类还没有发明纸的时候,人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上,竹片上,羊皮上。这些材料既不便于书写,也不便于携带没有头的材料还很贵,所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现,把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆,再把浆里的东西捞上来压平晒干,就变成了能写字画画的东西了,这就是——纸,蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱,所以至今我们还在用。有了纸以后,我们的生活和学习变得既简单又快捷。

  二、了解指南针是如何发明出来的:

  1、(出示PPT,引导幼儿观察),这是什么?有什么用?

  2、轮船在大海上怎么辨别方向?解放军在大山里行军时如何辨别方向?

  3、讨论:还有哪些地方会用到指南针?(引导幼儿根据自己的经验谈)

  4、指南针是如何被发明出来的?

  5、出示图片,让幼儿了解指南针是如何发明出来的。

  三、了解火药是如何被发明的.:

  1、大家在过春节的时候,小朋友你们最喜欢做什么?(放鞭炮)

  2、你是怎样放鞭炮的?点火以后会怎么样?为什么会爆炸?(里面有火药)

  3、出示图片,引导幼儿观察,了解火药是如何发明的。

  4、现在人们用火药来做什么?(引导幼儿自由结伴讨论)(如烟花、爆竹,打仗、枪里的子弹、炮弹等)

  四、了解活字印刷是如何发明创造出来的:

  1、出示印满字的纸问:你们知道这些字是怎样被印到纸上去的?(也可以用印章盖印)

  2、出示图片让幼儿了解活字印刷的发明。

  五、引导幼儿谈谈现代人的发明创造,激发幼儿创造的愿望:

  你知道的发明创造还有哪些?中国人最早有了造纸、指南针、火药和印刷术这四大发明,世界各国人民都在学习和运用这些技术,说明我们中国人很聪明,也很能干,这些技术现在又有了新的创造,以后还会变得更加先进。我们小朋友现在努力学好本领,将来长大了也来开动脑筋,发明创造,成为一个了不起的人。

大班教案:四大发明4

  活动目标

  1、能够认识了解中国古代四大发明。

  2、能够准确地说出中国古代四大发明,并说明它们的用途。

  3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备

  多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张,书本若干本。

  活动过程

  1、出示不同材质的纸,说说纸的用处。

  老师:这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

  2、设置问题。

  (1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

  (2)是谁最早发明了造纸的技术?

  引出其它三样发明。

  3、出示鞭炮的图片。

  老师:这些是什么?它们是什么做的?

  4、出示指南针的图片。

  老师:有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

  5、出示此次活动准备的所有物品。

  老师:看看这些书和纸,有什么不一样?(一些纸是空白的,一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的'。) 6、总结。

  老师:我们中国古代有四大发明,分别是:造纸术、火药、指南针、印刷术。

  活动结束老师:

  请小朋友们回到家考考爸爸妈妈,看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么,如果不知道,请小朋友告诉爸爸妈妈。

  教学反思:

  整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍,而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”,应该简单介绍。在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

  小百科:四大发明,是关于中国科学技术史的一种观点,是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明,是中国古代劳动人民的重要创造,是指造纸术、指南针、火药及印刷术。

大班教案:四大发明5

  活动目标:

  1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。

  2、知道我国现代科技的一些成就。

  活动准备:

  四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。

  活动过程:

  1、谈话导入:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

  师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明)

  2、展示收集的资料,逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。

  3、结合挂图,逐一介绍四大发明,帮助幼儿梳理,激发自豪感。

  提问:你觉得我们的祖先怎么样?我们的祖先那么聪明,作为中国人的子孙后代,你觉得怎么样?

  4、说说中国现代的发明,进一步激发民族自豪感。

  提问:现代,我国的很多发明也是世界瞩目的'?你们知道有哪些?

  讨论:你们想不想当发明家,为祖国发明一样东西呢?你想发明什么?用来干什么?

  小结:我们中国不仅在古代有著名的四大发明,在现代,同样也有很多让世界瞩目的发明,非常地了不起!我们长大后一样要为中国人争光。

  活动反思:

  本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

大班教案:四大发明6

  活动目标

  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

  3、激发幼儿作为一个人的自豪感。

  重点、难点 重点:

  知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

  难点:能运用已有经验大胆讲述。

  活动准备

  1、四大发明的图片。

  2、幼儿有一定的.生活经验。

  3、分组红绿两队、红心卡片。

  活动过程:

  一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。

  二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

  1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

  三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个人觉得怎么样?”教师:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”

  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

大班教案:四大发明7

  活动目标

  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

  3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。

  重点、难点

  重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

  难点:能运用已有经验大胆讲述。

  活动准备

  1、四大发明的图片。

  2、幼儿有一定的'生活经验。

  3、分组红绿两队、红心卡片。

  活动过程:

  一、分组竞赛激发参与的兴趣:

  让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。

  二、教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?”

  “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

  3、教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印

  刷?”

  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

  三、小组讨论:

  “古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”

  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

大班教案:四大发明8

  一、活动目标

  1、能够认识了解中国古代四大发明;

  2、能够准确地说出中国古代四大发明,并说明它们的用途;

  3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

  二、活动准备

  多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张,书本若干本。

  三、活动过程

  1、出示不同材质的纸,说说纸的用处。

  老师:这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

  2、设置问题。

  (1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

  (2)是谁最早发明了造纸的`技术?

  引出其它三样发明。

  3、出示鞭炮的图片。

  老师:这些是什么?它们是什么做的?

  4、出示指南针的图片。

  老师:有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

  5、出示此次活动准备的所有物品。

  老师:看看这些书和纸,有什么不一样?(一些纸是空白的,一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)

  6、总结。

  老师:我们中国古代有四大发明,分别是:造纸术、火药、指南针、印刷术。

  四、活动结束

  老师:请小朋友们回到家考考爸爸妈妈,看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么,如果不知道,请小朋友告诉爸爸妈妈。

大班教案:四大发明9

  活动目标:

  1.认识中国古代的四大发明。

  2.知道它们与人类生活的密切关系。

  3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

  活动准备:

  1.收集有关四大发明的图片、动画,教师教学资源《四大发明》(视频),教学挂图《四大发明》。

  2.指南针,收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。

  活动过程:

  1.谈话引出课题,可提问:你知道我们中国古代的四大发明是什么吗?

  2.结合视频或挂图,引导幼儿认识中国古代的四大发明。

  (1)造纸术:了解纸的简单制造过程,知道蔡伦发明了造纸术,要节约用纸。提间:最早人们是用什么记录文字的?纸是怎样制造出来的?谁改进的造纸术。

  (2)请幼儿玩数字印章的游戏,体验数字印章的效果,初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事,了解印刷术的用途。

  (3)知道我国是最早使用火药的国家,烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美,但燃放烟花爆竹对空气有污染,要遵守各地燃放烟花爆竹的规定, 并要注意安全。

  (4)观看图片,了解指南针在生活中的用途。

  3.分组游戏,体验四大发明的原理及用途。

  (1)请幼儿操作指南针,在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方,鼓励幼几不断改变自己所站的位置,发现指南针的变化。

  (2)运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画,观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的,哪些东西是凹下去的,让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

  (3)请幼儿自主探索各种纸张,认识它们的.名称和用途,了解纸的重要性。

  (4)观看视频,发现火药制作的礼花的美丽多彩,了解火药的威力及危险性。

  4.谈话:造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶,这四大发明都是我们中国最先发明的,比其他国家早了很多年,它们在世界上都非常有名。

  2008 年北京奥运会开幕式上,四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频,让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧, 激发幼儿的民族自豪感。

大班教案:四大发明10

  活动目标:

  1、初步了解中国的四大发明

  2、认真观察并主动与同伴交流。

  3、喜欢学习歌曲

  活动准备:

  收集四大发明(纸、指南针、印刷、火药)的图片等有关资料;芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

  活动过程:

  1、出示四大发明实物,引导幼儿认识四大发明

  启发幼儿谈谈:它们各有什么作用?你知道他们是哪个国家最早发明的'?

  幼儿回答,教师进行总结

  2、出示挂图,讲述小故事,引导幼儿进一步了解四大发明

  要求幼儿认真的听故事,能够学会模仿讲述,并大胆的与同伴交流。

  3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感

  4、学习歌曲《四大发明贡献大》

  5、活动在欢快的歌曲声中结束。

  将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

大班教案:四大发明11

  活动目标

  1、认识活字印刷术的原理和特点。

  2、能动手操作体验印刷术的过程,认识到印刷术对世界的促进作用。

  3、进一步体验人民的智慧,为人自豪和骄傲。

  活动准备

  1、8年奥运会上字模的表演视频。

  2、活字印刷术的印刷视频。

  3、硬纸板和水粉颜料。

  活动过程

  1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演,引起幼儿对字模的兴趣和惊叹,引出活字印刷术的主题。

  2、教师拿出一本书本、报纸等,请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的,书本是怎么制作出来。

  3、待幼儿讨论完毕后,教师一(大考吧幼儿教育 )边出示相关图片,一边简单讲述雕版印刷术的故事。

  4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点,并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

  5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事,然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的'视频,让幼儿直观地了解印刷术。

  6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献,为作为一名人自豪。

  7、教师继续引导幼儿讨论,你作为一名人,也想为发明一些什么,如何发明?

  8、讨论完后,教师请幼儿到美工区,体验印刷术,制作字模,并且在纸上印刷出一行字或者一幅画,几个人合作制成一本小书。

  延伸活动:请幼儿创编出一个字模舞蹈。

大班教案:四大发明12

  活动目标

  1、学习在不同的环境中寻找“南”方,了解指南针的用处。

  2、知道中国人很聪明,中国古代就有四大发明。

  活动准备

  1、幼儿用书

  2、简易指南针,汉字“南”

  活动难点

  认识东南西北的方位

  难点剖析

  大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练,而且仅限于以自我为中心来辨别左右,因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度,需要在左右基础上再加上上下的方位。

  活动过程

  教学策略创意说明

  一、游戏“东南西北在哪里”

  1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位

  2、提问:东、南、西、北这四个方位在哪里?

  二、认识指南针

  出示简易指南针,告诉幼儿上面这根神奇的小针,能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方

  三、操作指南针

  以小组为单位,共同操作和观察一个指南针,在教室里寻找哪儿是“南”,并站在相应的地方,鼓励幼儿不断改变自己所站的位置,发现指南针的变化。

  四、了解指南针的用处

  1、为什么有的`小朋友能这么快找到“南”方

  2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢?

  五、聪明的中国人

  1、教师讲述中国古代的四大发明

  2、你知道中国现在还有哪些发明吗?它们给我们的生活带来了哪些好处?

  六、使用幼儿用书“我想发明”

  小朋友,你想做发明家吗?你想发明什么,把它画出来吧!

  以游戏的方法引出课题,让幼儿在游戏中复习上下左右,认识东南西北。

【精】大班教案:四大发明(汇编12篇)

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