初中地理教案模板

初中地理教案模板（实用3篇）

　　下面是范文网小编分享的初中地理教案模板（实用3篇），供大家阅读。

初中地理教案模板1

　　（第1课时）

　　教学目标

　　学会阅读气温变化曲线

　　教学重点和难点

　　学会阅读气温变化曲线。理解气温变化规律

　　教学方法

　　讲授法

　　教学准备

　　大屏幕、投影片、实物投影仪

　　教学过程

　　（新课引入）请同学们根据当天的天气状况大致估计一下今天的气温是多少度？

　　关于气温大家想了解哪些内容？

　　（板书）一、气温与生活

　　（提问）大家想一想，日常生活中，哪些现象是与气温有关的？

　　学生讨论，阅读书上例子，说明气温与人类生产生活的关系。

　　（提问）我想问大家这样一个问题，与人类活动密切相关的气温是变化的还是无论在任何时间或任何地方都是不变的？

　　可从空间与时间上进行多方引导，例如：一天、一个月、一年，国内与国外，我国南方与北方等等，得出结论。

　　（板书）气温的变化

　　（副板书）午热晨凉，冬寒夏暑

　　（提问）通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论？

　　我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己都有哪些值，这些值是如何得出来的。

　　常用于描述气温的值有：日最高气温、日最低气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温，这些值都是通过观测与计算得来的。

　　（提问）气温是如何观测的？（视频链接：气温观测和记录）

　　（提问）读图“气温日变化”和“气温年变化”图，回答大屏幕上的问题。

　　图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？

　　读出一天中最高与最低气温出现的'时刻及读数。

　　日最高气温与日最低气温的差叫什么？

　　读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份与读数。

　　最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么？

　　（展示图片）出示孟买和亚库茨克两地气温年变化曲线图，让学生比较两地气温年较差大小，并气温年较差与气温年变化大小是一种什么样的关系。

　　（）气温年较差大气温年变化就大，反之则相反。

　　（新课结束，复习反馈）

　　板书

　　一、气温与生活

　　气温的变化

　　（第2课时）

　　教学目标

　　学会阅读气温分布图

　　教学重点和难点

　　学会阅读气温分布图。理解气温分布规律。

　　教学方法

　　讲授法

　　教学准备

　　大屏幕、投影片、实物投影仪

　　教学过程

　　引入新课：上一节课我们学习了如何阅读气温曲线图，今天请大家根据所给数据亲自绘制一张气温曲线图。（南半球某地气温资料）

　　提问：这幅图的形状与我们上节课阅读的气温曲线图有什么不同？为什么？说明什么问题？

　　南半球为波谷形，北半球为波峰形；

　　南北半球季节相反；

　　不同地点在同一时间的气温不同。

　　板书：三、气温的分布

　　学生活动：阅读教材的等温线特性示意图

　　提问：回忆等高线的概念，了解什么是等温线。

　　等温线上各点气温是否相等？

　　等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？

　　等温线的疏密与气温变化之间是什么关系？

　　相邻两条等温线的差。

　　大屏幕或挂图展示世界一月气温分布图（动画链接：世界年平均气温分布图）

　　提问：从赤道向两极气温是如何变化的？

　　低纬度气温高，高纬度气温低。

　　以北回归线为例观察海洋和陆地气温有何差别？说明什么问题

　　冬季，海洋气温高，陆地气温低；夏季相反。

　　爬山时，感觉山顶比较凉爽为什么？

　　（学生讨论）

　　（）海拔越高，气温越低。海拔每升高100米，气温约下降0.6摄氏度。

　　（新课结束，复习反馈）

　　板书设计

　　三、气温的分布

初中地理教案模板2

　　教学目标

　　1.知识目标

　　了解四川经济发展水平及其地区差异；了解四川旅游业的发展；了解四川省的交通发展。

　　2.能力目标

　　学会运用地图、资料分析四川省经济发展的优势；培养学生对比、归纳和综合分析等能力。

　　3.情感目标

　　激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。

　　教学重点

　　如何充分发挥当地优势发展地方经济。

　　教学难点

　　学会如何从社会经济的角度描述一个地区。

　　教学时间 1课时

　　教学过程

　　[引入] 四川东西差异大，自然灾害频繁。特别是20xx年“5.12”汶川特大地震给四川带来了重创，同时也给四川带来了更大的机遇。四川人民在20xx年以14.5%的经济增速向全国人民递交了一份满意的答卷。四川人民是如何在经济上迅速崛起的呢？让我们一起走进“崛起的四川”。

　　[教师活动]

　　1.（板书）崛起的四种。

　　2.用多媒体展示图8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.

　　3.提问：说说自己家乡有哪些特色的工业和高新技术产业？

　　[学生活动] 回答：

　　1.……

　　2.……

　　[教师活动]

　　1.更正或补充。

　　2.（板书）西部的经济强省。

　　3.家乡人民把四川建设成了我国的西部地区工业总产值最大、工业门类齐全、优势产品较多的省级行政单位。

　　4.提问：家乡人民发掘了哪些优势条件来发展经济？

　　[学生活动] 回答：

　　1.……

　　2.……

　　[教师活动]

　　1.更正或补充。

　　2.（板书）旅游天堂。

　　3.（转承）“天下山水之观在蜀”。四川的旅游业，地震灾后迅速复苏。20xx年，四川人民将旅游业作为灾后重建的优势产业和先导产业，大力实施重振旅游工程，全省累计实现旅游总收入1472.48亿元，同经增长34.8%.

　　4.说说自己家乡有哪些旅游景点？

　　[学生活动] 回答：

　　1.……

　　2.……

　　[教师活动]

　　1.补充饮食文化及红色旅游资源等。

　　2.对旅游资源分类：

　　自然旅游资源

　　旅游资源

　　人文旅游资源

　　[学生活动] 将自己列举的与老师补充的旅游资源分类。

　　[教师活动] 作为学生，在旅游业发展中我们能做些什么？

　　[学生活动] 完成P.105的活动。

　　[教师活动]

　　1.更正或补充。

　　2.（转承）旅游业的发展离不开交通。由于受盆地地形的影响，昔日的四川有“蜀道难，难于上青天”之说。但四川地处西南腹地的位置，使四川自古就是西南交通的要冲。在四川人民的努力下，如今的四川，早已天堑变通途，成为大西南的交通枢纽。

　　[学生活动] 完成P.107的活动。

　　[教师活动] 用多媒体展示四川的发展战略，激发学生热爱四川的情感和建设四川的责任感。

　　[师生小结]

　　板书设计

　　西部的经济强省

　　自然旅游资源

　　崛起的四川 旅游天堂

　　人文旅游资源

　　高速发展的现代化交通

初中地理教案模板3

　　教学目标：

　　1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

　　2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。

　　3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

　　教学重点

　　读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区

　　教学难点：

　　结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

　　教学过程：

　　(一)创设情境，明确任务

　　说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢?

　　(二)自主学习，合作探究

　　知识点一、文明的摇篮读图

　　1.读图6.25，完成下列各题。

　　(1)在图中找出：

　　内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。

　　(2)在图中找出：

　　陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。

　　(3)黄土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原(大致以 为界)，南抵

　　(4)黄土高原因覆盖着深厚的 而得名，地表 、，水土流失严重。

　　2.古代文明

　　(1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。

　　(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。

　　(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。

　　3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。

　　(1)黄土高原特有的传统民居是 ，原因是黄土具有 性，不易崩塌，而且又比较 ，容易开挖

　　(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是 ，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。

　　知识点二、风吹来的黄土

　　运用黄土“风成说”，解释下列现象

　　课本P27页活动：

　　1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。

　　2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗?

　　归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的

　　知识点三：严重的水土流失

　　1.水土流失的原因:

　　黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合教材图6.32，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

　　(1)自然原因:

　　①黄土土质 ，多 ，许多物质易溶于水;②地表裸露，缺乏 保护;③夏季降水，且多 。

　　(2)人为原因:

　　①人多地少，开发历史悠久，长期的 导致生态环境恶化;② 等活动破坏地表。

　　(4)合作探究:讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:①土质:(沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。降水强度越，水土流失越严重。

　　2.水土流失的危害

　　(1)带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化

　　(2)泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。

　　(3)阅读教材29页图文资料，完成“活动3”

　　知识点四：水土保持

　　1、黄土高原生态建设的措施

　　(1)采取 等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。

　　(2)合理安排，如陡坡地退耕、，过度放牧的地方等。

　　2.合作探究:

　　结合教材，30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。

　　(1)读教材图6. 37 ,讨论“打坝淤地”对水土流失的治理:在沟谷中修筑 拦截坡地流失的 ，堆积形成肥沃的 (2)读教材图

　　6. 38，林草护坡的作用:植树种草，建设 ，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到 、 的作用。

　　(3)退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措:①陡坡地应全部退耕，缓坡地应修建 耕作。

　　②退耕结合 ，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。 ③退耕的同时要控制 的增长，减轻其增长过快对土地的压力。 ④退耕是一项综合举措，黄上高原的 和水土保持是一项长期而艰巨的仕务。

　　(三)展示交流，自主构建

　　(1)疑点、难点、分歧点探究思考

　　读图6.29，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

　　明确：源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成;源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的;梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘;沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。

　　(四)巩固训练，拓展提高探究