八年级政治教案

【推】八年级政治教案（最新12篇）

　　下面是范文网小编整理的【推】八年级政治教案（最新12篇），以供借鉴。

八年级政治教案1

　　第九课时 诚信是金

　　教学目标

　　把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。

　　教学重点：把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。

　　教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。

　　导入新课：用引言中曾参的故事导入。

　　一、诚信是金（板书）

　　1、言而有信 一诺千金（板书）

　　（1）、诚信的含义（板书）

　　学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。

　　探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。

　　教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。

　　学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。

　　（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）

　　指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。

　　（3）、不讲信用，害人害己（板书）

　　师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规

　　目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。

　　要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。

　　教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　2、对人守信 对事负责（板书）

　　（1）、做老实人，办老实事（板书）

　　师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为

　　共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的'生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。

　　（2）、不要轻易许诺（板书）

　　探究交流教材117页活动——一家旅馆门前

　　目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。

　　要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。

八年级政治教案2

　　教学目标

　　知识目标

　　识记：

　　1．法律的涵义。

　　2．我国制定法律的主要方式。

　　3．对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。

　　理解：

　　列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。

　　能力目标

　　培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较为抽象的概念。

　　情感、态度和价值观目标

　　认识法律是*国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。

　　教学建议

　　一、教学重点分析

　　1、关于“法律的涵义”的分析

　　因为第一课主要通过讲述什么是法律、法律和道德的联系等内容，使学生在学习我国法律的具体内容前，对什么是法律以及法律与道德的关系有一个初步了解。而弄懂什么是法律，则是依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提，也是学习法律常识的基础。

　　法律的概念是整个法律常识课程最重要和最基本的概念。

　　“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念。正确理解这一概念，是我们学习法律知识的出发点。重点从五个方面掌握：

　　（1）法律是统治阶级意志的.体现。具体来说，奴隶制国家的法律是奴隶主阶级意志的体现，封建制国家的法律是地主阶级意志的体现，资本主义国家的法律是资产阶级意志的体现，社会主义国家的法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。可见，法律不是一切阶级共同意志的体现，它反映的是统治阶级的愿望和要求。

　　（2）法律是由国家制定或认可的，这是国家创制法律的两种形式。所谓国家制定法律，是指国家立法机关按照一定的立法程序直接创制法律，即制定出新的、过去没有的法律规范。所谓国家认可法律，是指国家立法机关根据实际需要，对社会上原来已经存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。

　　（3）法律的实施方式是*国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。

　　（4）法律具有普遍约束力，即在国家权力管辖范围内对全体社会成员都具有普遍约束力。这是法律的另一个显著特征。

　　（5）法律的内容是规定公民的权利和义务关系，并且这些权利与义务是由国家确认和加以保障的。这是法律的一个重要特点。

　　总之，法律是一种特殊的行为规则。它是统治阶级调整社会关系、维护社会秩序、实现阶级统治的必不可少的手段。

　　2、为什么说*国家强制为保证实施是法律最主要的特征？

　　从法律实施的角度看，*国家强制力保证实施是法律最主要的特征，是实施法律的必要措施和重要保证。只有弄懂这一问题，才能认识到法律的尊严和权威，才能使人们从根本上做到自觉守法和护法。

　　首先，统治阶级只有依*国家强制力作后盾，才能迫使被统治阶级遵循、服从法律；其次，调整统治阶级内部的各种关系，制裁违法犯罪分子，需要国家强制力来保证法律的实施；再次，只有以国家强制力作后盾，才能使人们享有的法定权利得以充分实现，才能使人们应尽的义务得以切实履行。由此可见，国家强制力作后盾也是确保法律其它特征得以落实的重要基础。如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。

　　二、教学难点分析：如何把握概念 “统治阶级”、“阶级意志”、“国家强制力”、“法律”等，对这些概念，教师讲课时不涉及，学生难以理解，要讲讲到什么程度，怎样把握，是教学上的一个难题。学生抱着极大的兴趣学习一门新课程，但一开头就碰到这样的抽象的法律概念，对他们的学习会造成一定困难，因此，怎样才能既讲清一些抽象的内容，又能把学生的学习积极性调动起来，也是教学上的难点。

　　“统治阶级”，教师要作解释，可用教材的提法：“掌握国家政权的阶级”

　　“立法机关”在我国主要是指全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会。此外还有国务院、地方权力机关和行政机关。

　　“立法程序”根据我国宪法、法律的有关规定和立法实践，一般经过：法律议案（草案）的提出、草案的审议、草案的通过、法律的公布四个环节。一些重要的法律必须由全国人民代表大会审议通过，如《宪法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通则》等，其他一般性法律由人大常委会审议通过，如《仲裁法》、《未成年人保护法》等。

　　三、教法建议： 1、关于“法律”概念的讲解

　　关于“法律”概念的讲解，要抓住以下8点：

　　（1）定义：是由国家制定或认可，以规定权利和义务为内容，具有国家强制力和普遍约束力的行为规则。

　　（2）阶级本质：反映统治阶级的意志，是统治阶级治理国家的工具。

　　（3）创制形式：国家制定法律或国家认可法律。

　　（4）最主要特征：*国家强制力保证实施。

　　（5）显著特征：对全体成员具有普遍约束力。

　　（6）重要特点：规定权利和义务。

　　（7）法律的形式：法律、法令、法规、条例等。

　　（8）法律形式的分类：成文法与不成文法；实体法与程序法；一般法与特别法、根本法与普通法。

　　2、关于法律的形式和主要内容。

　　法律一般都以文字的形式出现。法律的形式有多种分类，从法律的表述方法不同，可分为成文法和不成文法。教师讲课按教材讲法即可，不必出现成文法与不成文法的概念。从内容来说，法律都明确规定了人们相互间的权利与义务，这是法律规则的一个重要特点。讲课时，教师可以某部法律为例，列一个表或用投影打出，便于学生理解。

　　3、关于小栏目的使用

　　教材第10页：列宁的语录。列宁强调的是国家强制力的重要性，他所说的法权，可以理解为法律权力或法律。

　　教材11页“议一议”，也是要求学生理解国家强制力的重要性。教材列举了一个案例，教师可再选择一些典型案例加以说明。

　　教材12页“议一议”的小栏目，教师可根据下面的思路引导学生思考议论：（1）法律依*国家强制力迫使被统治阶级遵循与服从；（2）需要用法律来调整统治阶级内部的关系，制裁统治阶级中的违法犯罪分子。

　　4、关于基本概念的教法建议：表解重点

　　教师可通过比较列表的方法对基本概念进行讲解。

　　（1）法律的基本特征（三个基本属性）

　　（1）法律的基本特征（三个基本属性）

八年级政治教案3

　　所谓升华事理，就是在故事内容的基础上及时地对其本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸，并通过富于理性色彩的语言表达、渲染、明晰地展示教育观点，将学生思维引向一个更深的境界。

　　思想品德课多由故事为主体，教学中如不注意在叙述事实材料时言简意赅地引导学生作深入领悟，不能升华事理，品德课就会演变成“故事课”。因此，在思想品德课中必须注重升华事理。

　　升华事理主要有三种方式：

　　1、由点到面的扩充式

　　课文中的事实材料是多样的，诸如一个事件，一段人物特写，或者人物的只言片语。授课时要通过启发诱导，运用联想、对比、展望，从这些个别的'但却是典型材料的“点”扩充到范围广、影响大、层次新的“面”，使单一的事物之理得到扩展升华，燃起学生的高尚情感，加深教育力度。

　　2、由表及里的深化式

　　课文中有些事实材料，经过点染，才能使学生透彻领悟其深刻意义。经过教育的揭示与深入提炼，学生才能取其愉悦而兴奋，知其情节而满足。如同从沙砾中发掘出闪亮的金子，从蚌贝中发现耀眼的珍珠，使学生更多增加追求“真、善、美”的志趣。

　　3、由此及彼的引申式

　　其中主要的是教师常用的设境式升华方式，既由一个感人的闪光镜头推想出另一些紧扣题旨的情境，并寓理于情境之中，达到事、情、理的高度融合，还有粘连式，既由课文本义转换升华成理性色彩的意义。

　　注重理性升华，可使品德课的故事讲得更有条理性和说理性，提高教师的表达技巧，使师生之间形成和谐呼应、时起时伏的感情共振，有力地增强讲解效果。

　　当然，“升华事理”并不应总由教师一人包办，而应在教师点拨、启发下，使学生认识陡然升到一个全新的、寓意深远的美好境界。

八年级政治教案4

　　知识目标

　　1．知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　2．知道人大代表的职权和义务。

　　能力目标

　　通过学习，认识我国的根本政治制度。

　　情感、态度与价值观

　　增强对国家根本政治制度的热爱。

　　重点

　　人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　难点

　　1．实施人民代表大会制度的意义。

　　2．完善人民代表大会制度的要求。

　　课前准备

　　教师准备：制作相关情境幻灯片。

　　学生准备：提前预习新课，了解我国的根本政治制度。

　　讲授新课

　　一、知识导入，场景激趣

　　20xx年全国两会，即中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，分别于20xx年3月5日和3月3日在北京开幕。

　　什么叫两会？两会主要做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。今天我们一起来学习这一知识吧！

　　二、问题导读，新知探讨

　　(一)人民代表大会制度是我国的根本政治制度

　　1．地位及基本内容

　　(1)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　(2)基本内容：这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

　　2．人大代表的职权和义务

　　(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。

　　(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

　　【知识拓展】人大代表权利

　　审议权

　　人大代表在本级人大会议期间，对列入本次会议议程的各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。人大代表行使审议权，一般采取出席大会全体会议、参加代表团全体会议、参加小组会议等方式。

　　表决权

　　人大代表在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。凡是需要人大代表集体做出决定、决议的议案，都属于表决的范围。主要包括通过法律案、选举案、罢免案、组织特定问题调查委员会行动议案，通过各项决议、决定等。表决一般采取投票、举手、按表决器等方式进行。

　　提名权

　　县级以上地方各级人大代表有依法联名推荐上一级人大代表候选人，书面联名提出本级国家机关组成人员、领导人员的候选人的权利。

　　选举权

　　人大代表依法选举决定本级国家机关领导人员、组成人员、上一级人大代表(县级以上)的权利。

　　质询权

　　人大代表依照有关法律规定，有对本级人民政府及其所属工作部门，本级人民法院、人民检察院提出质询并要求必须予以答复的权利。代表依法提出质询案后，送交大会主席团会议讨论、决定交受质询机关；受质询机关在会议期间做出书面答复，或者由受质询机关负责人在有关会议上作口头答复；提出质询案的代表或委员可以对答复发表意见，如果对答复不满意，可以提出重新答复的要求，由大会主席团讨论决定是否再作答复。

　　提出罢免案权

　　人大代表依照法律规定提出罢免国家机关领导人员和组成人员职务议案的权利。罢免案依法提出后，由大会主席团交各代表团进行审议，然后提请大会全体会议进行表决。在表决前，被提出罢免的人员有权以书面或在主席团或在大会全体会议上口头进行申辩。罢免案须经人大全体会议采用无记名投票方式进行表决，经全体代表的过半数通过。

　　发言表决免究权

　　人大代表在人大各种会议上的发言、表决不受法律追究的权利。

　　人身特别保护权

　　人大代表享有非经特别许可，不受逮捕或审判及其他限制人身自由的权利。代表法规定，县级以上的各级人大代表，非经本级人大主席团许可，在人大会议闭会期间，非经本级人大常委会许可，不受逮捕或者刑事审判。如果因为是现行犯被拘留，执行拘留的机关应当立即向该级人大主席团或者人大常委会报告。对县级以上的各级人大代表，如果采取法律规定的其他限制人身自由的.措施，应当经该级人大主席团或者人大常委会许可。

　　(二)坚持和完善人民代表大会制度

　　1．实施人民代表大会制度的意义

　　【过渡语】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这项由宪法规定的制度既保障人大代表的职权，又规定人大代表应履行的义务，那么这项制度的实施有什么意义呢？

　　教师安排学习阅读教材第66页内容。

　　教师总结：人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

　　2．完善人民代表大会制度的要求

　　教师总结：坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

　　三、课堂小结

　　本节课我们主要是学习“一个根本政治制度”，下节课我们学习“三个基本政治制度”，它们共同组成现阶段我国的政治制度。通过学习我们要弄清每种政治制度的内容及实施意义，为我们今后进入社会、参与政治生活打下坚实的理论知识基础。

　　四、板书设计

八年级政治教案5

　　教学目标：

　　通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

　　使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。

　　教学重点：

　　引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。

　　教学难点：

　　培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。

　　课前准备：

　　1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。

　　2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。

　　教学过程：

　　播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了温暖？自己又该给家里做些什么？今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。

　　学生活动：

　　教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。

　　活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

　　教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？

　　学生活动：略

　　教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

　　学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的`一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

　　作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师注意引导）

　　应该怎样做呢？

　　出示胶片：你会怎样做

　　父母要出远门时，我会

　　父母在工作中遇到烦恼时

　　父母生病时

　　父母给我们提意见时，我会

　　还能做到：

　　通过活动，学生知道要多理解，关心、体贴他们，尊重父母等等

　　收获平台

　　通过本节课学习，你知道了什么？

　　你打算怎样做？

　　课堂练习

　　布置作业：行为作业

　　回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？

　　板书设计

　　家，温馨的港湾

　　一、温馨的家庭生活

　　二、不忘父母恩养育恩

八年级政治教案6

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、情感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。

　　(二)教学重点：

　　法律保护合法财产的所有权。

　　一教学难点：

　　对个人财产合法性的认识

　　二、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　三、教法、学法

　　根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

　　四、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的`导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　五、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

八年级政治教案7

　　〔教学目标〕

　　1.情感态度与价值观目标

　　通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

　　2.能力目标

　　通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

　　3.知识目标

　　通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

　　〔教学重点和难点〕

　　让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

　　〔课时安排〕 一课时

　　〔课前准备〕

　　教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

　　学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

　　②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明

　　〔教学设计〕

　　导入新课

　　游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）

　　【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】

　　引出课题：

　　讲授新课

　　多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头

　　我来说“竞争”

　　让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

　　教师及时把学生的`观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

　　设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。 引出忌妒问题是为了承上启下。

　　请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？

　　从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

　　朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现

　　请全班同学朗读，旨在加深印象

　　情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”

　　学生思考：1、你会怎样做？

　　2、你为什么会这样做呢？

　　(小结)竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。

　　案例分析：多媒体呈现“美国前拳王泰森的事例”

　　请学生评价泰森的行为

　　概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

　　说一说：（P92）

　　多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：

　　①场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

　　②怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

　　③从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?

　　设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。

　　学生回答后齐声朗读竞争的目的

　　旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识

　　小组交流：1、（93）汤姆事例

　　汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

　　结合此例，谈谈合作的重要性。

　　2、回味“神舟七号载人航天飞船”的激动人心时刻

　　教师将学生的看法加以整理，对合作的重要性作板书总结。

　　设计意图：让学生自己去回忆、体会合作的成功与快乐。在交流的过程中逐渐明白合作的重要性。

　　让学生自己得出结论，从合作中体会成功与收获。

　　小结新课:请学生一起回顾这节所学的知识

　　歌曲欣赏：欣赏歌曲《众人划桨开大船》

　　设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。

　　课后作业:【故事新编】：

　　乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

　　1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

　　2、你是如何对待竞争的？

　　设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。

八年级政治教案8

　　●教学目标

　　知识目标

　　1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

　　2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

　　能力目标

　　1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；

　　2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

　　德育目标

　　通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

　　●教学重点

　　1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

　　2.北京市的未来发展方向。

　　●教学难点

　　1.北京市地理位置的评价；

　　2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

　　●教学方法

　　讨论法、启发式讲述法。

　　●教具准备

　　多媒体展示台、景观图片等。

　　●课时安排

　　二课时

　　第一课时

　　●教学过程

　　［导入新课］

　　在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

　　提问，学生回答。（略）

　　讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？

　　学生齐答：北京

　　对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。

　　学生介绍。（略）

　　通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

　　板书：第六章 认识省级区域

　　第一节 全国政治文化中心——北京

　　［讲授新课］

　　北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

　　学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

　　分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）

　　1.北京市的地理坐标；

　　2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

　　3.北京市的地理位置有什么优越性？

　　4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？

　　5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？

　　6.流经北京市的河流有哪几条？

　　7.北京市的对外交通有什么特点？

　　学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）

　　提问，小组代表回答，组员补充。（略）

　　板书：一、北京概况

　　位置、面积、人口

　　归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

　　北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（20xx年）。

　　板书：二、北京的自然地理特征

　　1.地形（板书）

　　指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。

　　北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的'脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。

　　板书：2.北京的气候

　　（显示北京市气温曲线和降水柱状图）

　　讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。

　　北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。

　　板书：3.北京的河流

　　讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。

　　注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。

　　在了解了北京的自然环境以后后，我们来看作为一国之都的北京的交通。

　　板书：三、北京的对外交通

八年级政治教案9

　　一、课标的具体要求

　　本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。

　　二、教学目标

　　1、知识目标

　　把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。

　　知道诚信的智慧与诚信守则。

　　2、能力目标

　　在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。

　　能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

　　3、态度价值观目标

　　诚实做人，讲究信用。

　　办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

　　三、学情分析

　　不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的.迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。

　　初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

　　四、课时安排：二课时

　　第一课时：诚信是金

　　教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本

　　教学思路：

　　1、案例分析：（案例来自教材116页）

　　（1）她为什么失业？（信用问题）

　　（2）---7000万===+7个亿（诚实问题）

　　这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！

　　(3)交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）

　　2、走进生活：

　　（1）（小品表演来展示）好朋友是这样离开他的！指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。（比如：他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等！）

　　（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情？他给你留下的印象是怎样的？对你们的交往有什么影响？班级内交流。

　　（3）活动：你为什么和他（她）交朋友？请写出三点原因，最后全班交流。

　　（本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的！）

　　4、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清楚楚。

　　值日教师第二天告之该班班主任。班主任来到班里面向全体同学追查这一事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔。但可以肯定这个矿泉水瓶是从这个教室的窗口扔出的，所以在座至少有一个人不讲诚信，如果你是班主任，你准备怎样使同学们讲真话？

　　5、故事续写：寓言——当他把诚信丢了之后……

　　6、活动：编写诚信的格言

　　第二课时：做诚信的人

　　教学重点、难点：诚信的智慧

　　教学思路：

　　1、源自生活中的一个问题：我该怎么办？

　　例如：我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答？

　　2、引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择！

　　3、解读生活：

　　（1）王婆卖瓜，该不该夸？

　　（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是：坦白；不坦白但下不为例；总结经验，下次作弊手段更高超？

　　（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？

　　（4）爸爸吸毒，该不该举报？

　　（5）我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢？

　　明确：这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。

　　4、通过前面的解读，你认为你心目中的善应该是怎样的？

　　5、情境测试：A、B、C同在一个办公室，A出差回来，给B捎了一件礼物。C发现了B的礼物，问是哪里来的？如果你是B，你将怎么回答？为什么？

　　6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的体现。可是……

　　出示漫画：一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心！

　　如果你是这位年轻人,你对长者的劝告持怎样的态度？为什么？全班讨论。回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。

　　7、你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些。

八年级政治教案10

　　教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母。导入新课：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。说说这首诗的意思？学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。

　　三、难报三春晖（板书）

　　1、爱洒人间（板书）

　　活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”(1)、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。

　　(2)、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。

　　(3)、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。学生发言，教师小结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

　　2、孝亲敬长是我们的天职（板书）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。

　　活动二（教材第14—15页）学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的.表现。答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？学生回答，教师小结；以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。

　　活动三（教材第14—15页）

　　1、你平时是怎样孝敬父母的？略。

　　2、你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？答：主要表现在物质和精神两方面。

　　⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；

　　⑵行动上帮助父母，为父母分忧；

　　⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。……学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。

　　课堂小结：通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：

　　第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。

　　第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。

　　第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

　　练习和作业：

　　小作文：家

八年级政治教案11

　　教学目标

　　1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。

　　2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。

　　3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。

　　教学重难点

　　教学重点

　　使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人

　　教学难点

　　将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人

　　教学过程

　　教学过程

　　(一)、故事反思导入新课

　　利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。

　　设计意图通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。

　　(二)、目标引领明确任务

　　通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词

　　设计意图通过目标的'解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。

　　(三)定向自学初步感知

　　带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是：

　　1、怎样做一个讲诚信的人?

　　2、怎样真诚待人?

　　3、我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人?

　　4、怎样做到小事也要讲诚信

　　设计意图本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点，同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。

　　(四)讨论交流感悟生活

　　小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。

　　探究点一：读课本P68页小力的故事思考：

　　小力的行为对吗?为什么呢?(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考)

　　设计意图此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。这样有利于突破难点。

　　探究点二：读课本P69页张丽的故事思考：

　　张丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩?

　　设计意图此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。

　　探究点三：反思自我

　　观看《无诚信无朋友》视频，结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发?

　　思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则?

　　设计意图思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现，提高了他们的学习积极性，增强感染力，提高学生的参与度，考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。通过最后一个思考交流的环节，对学生课本上的知识进行了有效的扩充，有利于突破难点，在各种利益冲突时知识如何抉择。

　　(五)归纳总结拓展提升

　　谈谈通过本节课的学习你有什么收获?

　　集体宣誓

八年级政治教案12

　　第一部分：说教学理念

　　在中国人的传统理念中，知识作为无形资产的理念是比较薄弱的。随着世界经济一体化

　　和我国加入世贸组织尤其在世博会之后，这种理念更加深入人心。正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热情，联系学生实际进行学习。

　　第二部分：说教材分析

　　(一)本课的地位及作用

　　本框由“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”两目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的智力成果权。可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。

　　(二)本课的三维目标

　　情感态度价值观：鼓励学生学会创新，积极创造智力成果，为祖国、社会做贡献;同时

　　增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会积极维权，更懂得尊重他人的智力成果。

　　能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上帮助学生

　　提高基本的首先判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。

　　知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。

　　(三)本课的重点难点

　　教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。

　　教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力

　　等，能够负责地做出选择。

　　第三部分：说教法与学法

　　教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。

　　学法：情境导入、分组讨论、作品展示等。

　　第四部分：说学情分析

　　知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力

　　成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的`智力成果权。

　　第五部分：说教学过程

　　我在本课设计了三个板块。

　　第一板块：创设情境导入新课

　　叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的兴趣更好地体现本学科---时代感强的特点，在新课导入中，我利用上海世博会通榆的闯关东年画进行导入。

　　幻灯片放映通榆闯关东年画

　　师：20xx年5月的上海世博会，奉献一场世界科技与文化盛宴，呈现给世界一份精彩，一份感动!而我们通榆也为世博贡献了自己的力量。我县的闯关东年画亮相上海世博会，为世博增添亮丽的一笔，闯关东年画与农民种地所获得的成果相比有什么特点?