语文学科教学计划
语文学科教学计划 (集锦7篇) 语文学科教学计划小学
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语文学科教学计划 1
文章根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定语文教学计划如下:
一、基本情况
本期继续任教七(6)班语文,这个班共有学生79人,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:
1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;
2、阅读理解能力不高;
3、写作水平还待进一步提高;
4、相当一部分学生的语文能力极差,这是本学期教学的重点。
二、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的`互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价
七年级语文学科教学计划由收集及整理,转载请说明出处七年级语文学科教学计划语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。
语文学科教学计划 2
一、本班学生基本情况
本学期本班学生人数仍然是49人,一年级孩子学生人数又比较多。总体上,经过半年的时间,孩子们已经初步了解并且适应了小学生活,大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时,也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识,对语文学习的兴趣不高,学习效果也不太理想。新的学期里,还需要进一步的引导和激励。
二、教科书主要内容
本册教科书按照主题单元编排学习内容,安排了2个识字单元和6个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则,全册要求认识400个常用字,要求会写其中的200个字,重视打好识字写字基础,结合识字认识常用偏旁,结合写字学习基本笔画和笔顺。
两个识字单元渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于记得识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。
六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文21篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》,不全文注拼音,只给少量难字注拼音,引导学生重视图画这一重要的课程资源,学习借助图画认读生字、读通课文,在阅读时尝试运用多种阅读策略,发展阅读能力,从小就成为主动积极的阅读者。
课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计,活动形式力求多样。
教科书安排了4词口语交际,引导学生在创设的真实情境中进行交际,从不同角度引导学生发展交际能力,培养学生初步的对象意识,场合意识,在交际的时候尊重他人,遵守交际规则。
在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边,供复习总结之用,为教与学提供方便。
三、教学目标
(一)识字写字
1、认识常用汉字400个,会写汉字200个。
2、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
3、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
4、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁、能按照笔顺规则写字,注意间架结构。
5、养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写归法、端正、整洁。
(二)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、用普通话正确、流利的朗读课文。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4、学习借助读物中的图画阅读。
5、对感兴趣的.人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7、认识课文中初学的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(三)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事,能记住并讲述主要内容。
4、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5、有表达的自信心,积极参加口语交际。
语文学科教学计划 3
一、学生基本情况
学生人数×人,其中女生×人,男生×人。中考单科成绩暂无,入学考试成绩(满分120分)最高分×分,最低分×分,平均分×分,换算成150分总分平均成绩为×分,及格人数为×人,及格率×%。成绩状况堪忧。
从试卷反映出的问题看,学生存在的主要问题是:基础知识掌握不扎实,阅读能力低下,表达能力不强。
二、本期奋斗目标
1.参与全市统一考试,及格率达到×%,最高分超过×分,平均成绩超过入学考试平均成绩。
2.学生基础知识掌握扎实,阅读能力逐步提高,表达能力逐步增强。
三、工作措施
1.强化阅读
熟读教材文本,特别是教材文言文、诗词作品,达到熟练程度。
按教材要求,本期阅读完成《论语》《大卫·科波菲尔》。
广泛阅读课外书籍。
2.加强写作训练
坚持每天写作日记100字以上。
坚持每周写一篇随笔或者周记。
认真完成教材写作要求。
3.强化基础知识教学
结合教材文本,加强字音、字形、词语、句子等基础知识教学,并结合作业、月考等进行训练。
4.训练良好的语文学习习惯
训练认真练习书写的良好习惯。
训练认真听课并作笔记的`习惯。
训练积极参与课堂交流的习惯。
训练主动开展课外阅读的习惯。
5.认真组织考试
命制好各次考试题,认真进行单元考试,学月考试,对考试成绩进行认真分析,并及时矫正考试中出现的问题。
四、教学进度安排
1.xxxx年9月
完成必修I第一、二单元教学,完成作文写作两次,进行朗诵活动一次。
阅读《论语》。
进行单元考试两次,月考一次。
2.xxxx年10月
完成必修I第三、四单元教学,完成作文写作两次。
继续阅读《论语》。
进行单元考试两次,模块考试一次。
3.xxxx年11月
完成选修《中外传记作品选读》第一课——第六课教学,完成作文写作两次。
阅读《大卫·科波菲尔》。
进行单元考试两次,月考一次。
4.xxxx年12月
完成选修《中外传记作品选读》第七课、第八课教学,完成作文写作两次。
阅读人物传记《蒙哥马利》或《比尔·盖茨》。
进行单元考试两次,模块考试一次。
5.xxxx年1月
机动安排一周。
学期总复习。参加期末统一考试。
语文学科教学计划 4
本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯,采用写日记和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。
存在问题如下:
1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。
2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。
针对以上情况,具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的充实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的`精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。
5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生及时自学并能提出问题,质疑、探讨。
6.做好考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。
总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。
八年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。
一、培养目标:
在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力培养:
通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析:
八年级上册有六个单元,共30课,其中第一单元是战争题材的作品,使学生了解历史,看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题,诉说对普通人,尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文,要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文,要求借助注释和工具书读懂课文大意,并积累一些文言词汇。
总之,说明文是本册的重点,应该教会学生写简单的说明文。
四、教材重点:
联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点:
认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。
六、教学进度
(按实际填写)
七、备课安排
(按实际填写)
八、备课要求
1、 教案要用模式备课。
2、 必须提前一周集体讨论。
语文学科教学计划 5
一、全册教材分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括
生字表(一),要求会认的字;
生字表(二),要求会写的字以及词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。
二、课标要求:
1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的'热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2 200个字,会写1 600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
语文学科教学计划 6
一、指导思想
为进一步推进法制教育工作使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识,自觉的用法律法规约束自己,增强学生的法制观念和自我保护意识,从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人,切实预防青少年违法犯罪。特制定二年级法制教育工作计划.
二、工作目标
以班级教育为重点,广泛深入的进行法制教育,使学生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作与德育工作结合起来,整体推进德育工作。
三、主要措施
利用广播、板报、演讲、主题会进行法制教育宣传活动聘请高年级教师为二年级讲解法律知识。不断调整法制教育的方法、途径高法制教育工作的整体水平。
1、加强遵规守纪的教育
养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两提个远离”主题教育。“五讲五做”即讲礼貌做言行文明的青少年讲友善做关爱他人的青少年,讲诚信,做表里如一的青少年讲卫生做身心健康的青少年,讲自立,做自强上进的青少年。“两个远离”即远离网吧,远离乱花钱,远离不良嗜好。
2、积极开辟第二课堂
对学生进行生动直观的法制教育。播放法制
在教育录像片、举办法律知识竞赛、请法治二年级长进行法制讲座活动中促进学生法律意识的进一步增强。
3、利用重要节日或纪念日搞好法制宣传工作。加强与家长的`沟通通过家长会、家访、电话等形式使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性从而积极配合学二年级的法制工作。
4、加强法制工作的理论探究在实际工作中发现问题发现规律积极开辟新途径、探索新方法不断推动学二年级法制教育工作的深入开展。
五、加强对不良行为学生的法制教育做好帮教、转化工作。
每位班主任要准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。 做好法制教育工作维护青少年切身利益的重要举措我校二年级将把法制教育工作与德育工作结合起来推进我校二年级法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民.
语文学科教学计划 7
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科,他致力于学生素养的形成和发展,是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。为了加强教学管理,大面积提高教学质量,使小学语文教学更加科学化、规范化,特制定本建议。
一、认真备课。
1、每学期教学计划必须在期初制订好。订计划前认真学习课程标准,特别要明确所教年级的阶段目标,要熟悉全册教材,了解上下衔接年级的教材。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源。确定习作计划,口语交际活动,准备开展的综合性学习活动及研究型作业等。应适当超前备课,春季开学前备好一周课,秋季开学前备好两周课。
2、所有教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化,要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生情况确定知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清晰。
3、备课要以学生的“学”为出发点,全面了解学生原有的生活经验,知识基础,学习兴趣等。精心设计教学过程,设计好学生的学习活动,安排好听、说、读、写等各项语文实践活动,活动应倡简、务实、富有情趣。
4、备课可以按单元进行,要把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中,充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的整合作用,并根据需要重组教材。
5、备课前要认真研读教材,正确把握教材的内涵。要了解每篇课文的特点,准确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体,为学生学习提供更丰富的课外学习资源。要合理使用现代教学手段创设有效情景,激发学生的学习兴趣。
6、认真写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。上课前要进一步熟悉教案,并根据实际情况加以必要的修改。工作五年以内的青年教师要分课时备详案。备课必须有以下内容:教学目标、重点难点、课时安排、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计。
7、上课前必须认真做好各项准备工作,准备好电教设备或其他教具及学生使用的作业本等,并检查学生的准备工作,保证学生的学习活动能顺利进行。
二、认真上好每一堂课。
1、教师应准时进入教室,上课时要精神饱满,积极投入。教态自然,要用普通话教学,语言力求文明规范,明白生动。书写要正确、清楚、工整。教学民主,尊重学生,充分调动每一个学生的学习积极性,热情耐心,循循善诱。
2、整合优化三维教学目标,并努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清晰,要合理安排师生活动,做到层次清楚,组块合理,力求教学过程的自然流畅。
3、真正转变学生的学习方式。认真组织调控学生的自主学习,鼓励学生质疑问难,敢于发表自己的见解,并引导学生自己去发现问题,分析问题,解决问题。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的.知识经验进行综合、整理、运用,并从中有所发现,有所创造。合理组织小组合作学习,培养学生团结协作的能力。注意学生的差异,让每一个学生都得到不同的发展。
4、根据教材特点和学生的实际,精心设计学习活动,加强听、说、读、写等语文实践活动,特别要重视朗读能力及语言文字表达能力的提高,真正让学生感悟、内化、积累。学习活动要形式多样,生动活泼,讲究实效。要给学生充足的时间和空间。
5、充分发挥情感教育功能。根据教材特点,为学生提供各种有关的学习资源,并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。教师要热情地表扬、激励,进行恰当的评价,使课堂教学始终保持良好的氛围。语文教学应努力体现工具性和人文性的统一,促进学生情感、态度、价值观等各方面素质的发展。
6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设,应努力营造民主、宽松的氛围,鼓励学生积极思考,机敏地捕捉有效动态生成资源,加以开发利用。
7、注意良好行为习惯的培养。应严格要求学生做到:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实地做,习作要认认真真地完成,作业应尽量在课堂内进行,要讲究实效,有一定思维量。不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必须按照规定严格控制。
8、教师不得随便调课,不得随便离堂,不得坐着上课,上课期间,不得接打手机。
三、认真批改作业。
总的目的要求:精心设计练习,注意训练形式,面对全体学生,扎实抓住双基,批改及时认真,做好必要摘记,重视错题订正,做到全校全批,坚持严格训练,提高作业质量。
1、作业要精心设计,注意形式多样。对教本上的习题及练习测验的题目,教师要自己先做一遍,使自己心中有数,有的放矢。
2、根据各年级学生的年龄特征,每次作业量不宜过多,并应注意面向全体,难易适宜,不要为了扩宽知识而无限加深。回家作业应比课堂作业的难度稍低,使差生在没有教师辅导的情况下也有充分的信心独立完成;对较优的学生可因人而异,适当布置尝试题,但不强调集体完成。
3、回家作业除书面作业外,还可布置学生自学、预习、观察、操作、实验。但必须给以具体指导,使学生明确要求逐步养成学生良好的自学习惯。
4、批改作业要认真、细心;不批错、不漏改。书写要工整,批改要及时,教学作业必须当天批好,当天订正;语文和作文应在下次授课前批好,除日记,周记外的所有作业全收全批。要求学生能认真阅读教师批改的意见,从而提高学生作业质量。
5、作业批改要有作业情况摘记,要及时批评,鼓励有创新的学生,分析产生错误的原因。要经常面批,尤其是对差生通过面批,给予补差(全班学生,要求教师每学期做到面批1—2次)。
6、每天回家作业量:一年级原则上不留笔头作业,要求在校完成。二年级不超过20分钟,中年级40分钟,高年级一小时。对不认真完成作业的学生,应通过叫教育后责令重做。但不准以罚做大量作业作为惩罚学生的手段。
7、必须定期搞好优秀作业展览。班级开辟“优秀作业栏,做到经常、持久;学校每学期举办一到二次展览,来激发师生教与学的积极性。
四、认真课外辅导。
总的目的要求:经常排队摸底,掌握学生实际,辅导有的放矢,要从最差抓起,坚持教书育人,提高差生勇气,重视家访工作,密切校群联系,引导循循善诱,补差一抓到底。
1、每次接受新的班级时,应通过原任课老师的介绍,与学生接触交流,了解学生掌握知识的基本情况。
2、每单元(或章)教学结束,通过复习及单元练习,使学生牢固面系统地掌握知识,并对学生掌握知识的情况进行分析排队,分别根据情况,列出名单。对共性的缺陷进行集体辅导,对差生要多做个别辅导。
3、通过排队,订出计划,抓好全班学生数中的后进生,尤其要从最后一名抓起,分期分批使这些后进学生赶上一般,甚至达上优秀。
4、对差生要一视同仁,要发现他们身上的闪光点。多表扬,多鼓励,要晓之以理,动之以情,授之以法。经常激发他们学习的信心,不能歧视和嫌弃他们,更不能挖苦和讥讽他们。
5、要针对差生的实际情况采用不同的补差方法:
(1)对因病、因事短期缺课的学生,要及时补缺,可由老师亲自动手,也可发动同学帮助补课。
(2)对基础差的学生,要根据缺什么补什么的原则,在课堂上引导他们多想多讲,作业时多给指导、面批,帮助他们找出错误原因,鼓励他们树立信心,克服困难。
(3)对学习态度不端正的差生,要进行原因分析,针对实际,加强思想教育,帮助他们端正学习态度,同时指导他们改进学习方法,并应重视与家长的联系,争取密切配合。
(4)补差工作必须有的放矢,讲究实效,不搞“大轰隆”。
6、对个别辅导一次时间不要太长,不搞惩罚式的辅导,把学生搁在一边,不教不问。不准在放午学时留学生补作业,用饥饿作为惩罚。如特殊情况非留不可,也必须在问题解决学生离校后教师放得进餐。放晚学时不能把学生留在学校而教师擅自先离校。
7、要允许学生有反复,忘了再补,再忘再补,耐心细致,不厌其烦,直至学生牢固掌握为止。
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