读鲁滨孙漂流记有感

读鲁滨孙漂流记有感【锦集9篇】

读鲁滨孙漂流记有感 篇1

　　一六五九年九月三十日，鲁滨逊在一次航海中不幸遭遇风浪的袭击而落难于孤岛。 二十六年的寒苦无依，两年的翘首等待。 于是，便有了鲁滨逊二十八年的孤岛之旅。 人的灵魂似乎都是喜欢旅行的存在，每个人都渴望着独行天下，观览沧海人间。

　　于是，在还不明孤独足以吞食希冀的年龄，在还不懂物质决定意识这一明理的岁月，我们总会不由自主便期求着有鲁滨逊这般的旅行。 我们也希望自已能够自食其力，自己搭建房屋，自己种植粮食蔬菜，自己抵御野兽的袭击，自己站在最高点，观览自己所创造的世外桃源，芳菲袖珍国。 只是，我们应当看到，鲁滨逊的焦首无奈，鲁滨逊的彳亍彷徨，鲁滨逊的歇斯底里。鲁滨逊在那座不知名的岛屿，没有交谈的伙伴，没有防御的攻略，没有可以长久生存下去的所需的食物。最重要的是，他有结束生命的理由。当然，理由是他所想的。 就像日记里所道明的那样：我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……

　　但是，最终，鲁滨逊选择了斗争，选择了给予自己希望，选择了就这样孤傲的活着。 所以，我们小时候那些微小细致的期求，那些忽略实际的渴盼，仅仅只是寓意着我们当时还未读懂笛福的《鲁滨逊漂流记》。不用重读，只需要细细回味鲁滨逊二十八年两个月十九天的孤岛之行，便会明了，我们较之于鲁滨逊所缺失的并不是舞台。 鲁滨逊因为坚强勇敢，所以救出了星期五;因为丰富的学识，所以创造了足以补充生命能源的物资，因为不怨不艾、知足安命、乐观主义精神，所以在孤岛上等待了整整二十八年。

　　鲁滨逊，所要传达给我们的，实在太多太多。 我们看到，有这样一种人群，他们在困境中越挫越勇，在逆境中却也常怀感恩之心。不论什么样的艰难困苦，对于他们来说，只是言语上表达的方式，并非他们眼前真实的障碍。他们懂得知行合一才是真理，空想不过是虚度光阴，自己才是自己的上帝。 而我们作为读者，能够学到的，却并非仅限于此。

读鲁滨孙漂流记有感 篇2

　　读了《鲁滨孙漂流记》这篇课文，我的心久久不能平静，鲁滨孙的身影时常出现在我的脑海里。那是在假期里，我无意间看到了这篇文章。于是，我便如找来书饥似渴地看了起来。我废寝忘食，不过五天就看完了。鲁滨孙那传奇的`经历深深地刻在我的心底。

　　文章主要讲了一个名叫鲁滨孙的英国人的传奇故事。他在一次航海中遇上了大风，船翻了，孤身一人漂流到了一个荒无人烟的小岛上。但他战胜了种种困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到了英国。读着读着，一种崇拜和敬佩之情油然而生。鲁滨孙这种不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质值得我学习!这让我联想到了自己……记得有一次，妈妈有事不能送我回家，我只能自己走夜路回家。走着走着，我竟然哇哇大哭起来。四周黑漆漆的，我害怕极了，害怕有人贩子把我绑了、卖了。于是，战战兢兢地在路灯下等着妈妈。还有，因为溜冰摔跤而放弃了……现在想想真不应该呀!以后，我不会再向“拦路虎”投降，不再面对困难退缩，我会努力地克服困难。鲁滨孙的经历告诉我：面对困难、挫折与挑战，不要轻言放弃。摔倒了，爬起来，阳光总在风雨后。只有扬起自信的风帆，心态乐观，勇于拼搏，坚持不懈，才能铸就辉煌的人生。

　　人生路上还有许许多多的困难、挫折等着我们，只有不畏艰难、乐观向上的人才是胜利者!俗话说得好，“不经历风雨，怎能见彩虹?”

读鲁滨孙漂流记有感 篇3

　　在丰富多彩的寒假生活里，我阅读了一本外国名著，它叫《鲁滨孙漂流记》。这本书里的主人公鲁滨孙顽强的意志深深的打动了我。

　　这本书讲述的是英国有一个叫鲁滨孙的青年，他热衷于冒险。他先是在船上担任一名水手，不料在一次航行中成为摩尔人海盗的俘虏。他用尽所有计谋，和一个叫佐立的小孩逃至巴西，建起了种植园。没想到，他在一次航海中，和同伴遇上了风暴。那些水手都在小艇上死了，只有他一个人逃出生天，却来到了一个荒岛上。从此，他开始了寂寞的荒岛生活。不过他又因为这个荒岛生活学会了很多东西。他先是抓紧时间，从失事的船上打捞出了大量可以食用、防身和生活所用的物品，还有一只狗和两只猫。他有在一个山坡上选择了一块非常好的土地作为自己的住所。他又带着狗和枪在海边捕鱼，在丛林里捕捉山羊并且圈养起来，挤羊奶，做蜡烛，吃羊肉。他又将小麦种子撒进土地，收获粮食。他还学会了做陶罐、修理工具和做桌椅。鲁滨孙在上岛十八年后，救下了野人星期五，他就成为鲁滨孙的助手。到了第二十八年，鲁滨孙又在岛上平定了一艘船上水手的叛乱，在船长的带领下回到了英国。

　　读了这篇故事，我深深的感受到，鲁滨孙的意志力是如此的顽强。他在荒岛上落难，同伴们都死了，他现在很孤单。但是他并没有因此而失落到底，他在利用自己仅存的一些东西度日。在粮食即将用尽的时候，他没有消极，他用枪和狗成功的捕捉山羊圈养起来，又开始种粮食度日，这是在多么大的困境下展现出的积极应对的精神。再看看自己，平时遇到小困难就变成缩头乌龟，不敢去正面应对，意志力薄弱，真应该向他学习。他也是计谋过人。在自己缺少铲子、箩筐、陶罐等大量工具和生活用品时，他稍微动动脑筋，就利用无意中的发现和手上现有的材料奇迹般地制造出来。现实生活中并不缺少这样的例子，许多古人都是在这种情况下发明了一件件工具用来更好的生活。这难道不值得我们学习吗？

　　读完这本书，我的感受颇多，有为他佩服，有为他揪心，有……愿我们能够学习鲁滨孙的优点，补己之短。

读鲁滨孙漂流记有感 篇4

　　教学目标

　　1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。

　　2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。

　　3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

　　4.激发阅读原著的兴趣。

　　-第一课时-

　　一、导入新课,激发兴趣。

　　1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?

　　2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。

　　3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。

　　18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔8226;笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。

　　二、认读生字词,扫清字词障碍。

　　1.指名读生字、新词。

　　着重指导:木筏(fá) 畜(xù)养

　　2.指导书写课后方格中的字。

　　着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。

　　三、初读课文,了解主要内容。

　　1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)

　　2.小组内交流,用小标题的方式列出来。

　　流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国

　　四、课堂小结。

　　通过阅读,我们知道这部小说主要写了流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存下来的故事。文中的主人公给你留下了怎样的印象?(学生自由交流)

　　-第二课时-

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.文章主要讲了一件什么事?

　　2.导入新课:鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(乐观积极的人生态度、有冒险精神、坚忍、有毅力、有智慧、勇敢、果断、勇于进取……)

　　二、精读课文,体会情感。

　　1.浏览精彩片段,说一说在表达上它与梗概相比有什么不同。

　　精彩片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做,其中运用了大量细腻逼真的心理描写,增强了小说的真实性。(第一人称叙述角度的好处是使小说情境显得更为真切,拉近了作者与读者的距离。精彩片段十分详尽地描写了鲁滨逊的心理活动,增强了小说的真实效果,令人读起来兴味盎然。)

　　2.默读节选片段,说一说,鲁滨逊遇到了哪些困难?他又是怎么解决的?(自由交流)

　　3.抓住精彩句子来体会。

　　(1)他(鲁滨逊)给救下的野人取名“星期五”。

　　鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五,所以他给野人取名“星期五”。这个名字,与鲁滨逊一贯对时间的重视是有关的。在原著中,有很多关于时间的记录,他记得是“9月30日”来到海岛,上岛十一二天后,想到用刀子在大木杆上刻痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字,也在情理之中。

　　(2)我现在处在一个……在世界上是前所未闻的。

　　这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的,他的心情是忧郁和寂寞的。一个人置身于孤岛,鲁滨逊面对的困难除了吃穿住等物质方面的窘迫,还有精神上的孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和孤独,是他在岛上活下去的关键。

　　(3)我不稀罕它可以给我弄来的任何东西,也不稀罕它可以同我做伴,我只需要它同我聊聊天,但是却办不到。

　　鲁滨逊这样说,是他极度寂寞的表现。人是需要交流的,由于这种想法太强烈,所以希望身边的狗也能开口说话。

　　(4)总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。

　　这句话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸(好处)”和“不幸(坏处)”排列出来来理解:孤身一人,流落荒岛,艰险重重,是大不幸,是消极的东西;可是,比起葬身大海的伙伴,还是幸运的,毕竟还活着,活着就有希望,所以应该心存感激。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。

　　(5)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

　　这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能在荒岛上生活28年,跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望,从而内心得到安慰,获得坚持下去的勇气和信心。这种面对困境、乐观向上、顽强生存的精神,对于处在现代社会中的人们来说,也是一个很好的启示。

　　4.感悟精神。

　　(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。

　　(2)通过多种形式的朗读,感受鲁滨逊心态的变化。(出示“我”的“幸与不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读“好处”;老师读“坏处”,全体同学齐读“好处”。)

　　(3)结合整个片段内容,试着用“从 中,我感受到鲁滨逊是 的人”的句式来说一句话。

　　(4)出示并齐读:“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。”

　　三、总结全文,拓展延伸。

　　1.通过对本课的学习,你一定有所感悟吧?那么,你想对鲁滨逊说些什么呢?你又想对自己说些什么?

　　2.课外拓展阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。

　　鲁滨逊漂流记(节选)

　　梗概:流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国

　　感悟:在困境中,把好处和坏处对照起来看,从中找到一些东西来宽

　　慰自己

　　教学反思

　　1.在教学中有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折,这对他的人生造成了什么影响,以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。

　　2.以学生自读、自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读懂片段的内容,在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务,升华情感,在畅谈个人见解的过程中迸发出思想的火花,既形成独到的认识,又达成集体的共识。

读鲁滨孙漂流记有感 篇5

　　最近，在语文书上，我读了《鲁滨孙漂流记》的梗概。鲁滨孙那种在绝境中理智思考，靠自己的双手改变命运的精神，不禁使我敬佩。

　　文中主要叙述：水手鲁滨孙遭遇海难流落在荒岛上的生活。通过自己的头脑和双手，在岛上建房定居，养牧种植。经历千辛万苦，战胜各种困难，最终回到了英国的历程。

　　读后，我很受启发：鲁滨孙那种不向命运屈服，勇于向命运挑战的精神值得我们学习。由此可见，鲁滨孙虽身陷绝境，却并没有感到悲观、沮丧，而是想方设法利用周遭的工具，改善自己的生活条件。当然，鲁滨孙只有乐观的态度是远远不够的，他还需掌握一些基本的求生技能。譬如：如何防御野兽的袭击；如何盖房、生火；如何找寻水源等……只有这样，鲁滨孙才能在恶劣的环境下存活27年。

　　常听人说：“命运是上天冥冥中注定的。”但是，从鲁滨孙的故事中，再一次向我们印证了：命运是掌握在自己的手里，只有靠自己的双手，才能改变自己的命运。鲁滨孙的壮举使我深深地明白到一个道理：身陷困境中，我们要保持冷静，凭借自己的技能，将压力变为动力，争取把不利的形势变为有利的形势。这就是人们常说的“适者生存”了。同时，在日常的生活中，我们要多学习生存常识与掌握求生本领，学会在逆境中生存。

　　说到这，我不禁想起了自己的经历：在军训的攀爬课上，我总会半途而“歇”，因为我缺乏锻炼，意志也较薄弱，每当爬到一半时，就不再坚持了。

　　如今，我读了《鲁滨孙漂流记》后，我下定决心，向鲁滨孙学习，在困难与险境面前，要学会冷静思考，寻求解决办法，做到不逃避、不畏惧、不退缩。向命运挑战，向人生的极限挑战，竭尽全力攻克一切难关，靠自己的双手改变命运，让自己到达成功的彼岸！

读鲁滨孙漂流记有感 篇6

　　《鲁滨孙漂流记》是一本享有盛名的英国小说，被拍成了电影，我也曾在漫画中，父母口中听到过这本小说，我很好奇这本书为什么这么有名。今年寒假，我终于有机会读到这本书，读完后我认为，这是我人生中很重要的一本书，因为它告诉我了很多非常重要的道理。

　　书中主要讲了鲁滨孙不满足于平凡安逸的生活，把遨游四海作为自己的人生理想，在探险途中发生风暴，流落荒岛28年，通过自己的不断努力、艰难求生，最终回到英国家乡的故事。他顽强勇敢、坚韧不拔的精神给我留下了深刻的印象。书中有这样一句话，让我感触很深：“多看自己生活中的光明面，少看生活中的黑暗面；多想想自己得到的好处，少想缺乏的东西。”读完这句话，我就自己在反思：我最需要改善不就是这句话所说的吗，多看生活中的光明面，少看生活中的黑暗面。我在看待事物的时候习惯于注意负面的东西，经常抱怨这个，抱怨那个，很少去想我得到的好处，却经常抱怨自己不满足的地方。比如最近疫情，我常常抱怨不能出去旅游，不能回乡探亲，快递不能及时送达，不能……只能在家写作业、上课，真难受！可如果从另一个角度想想，我们虽然不能出门、不能旅游，但对比那些不幸患病甚至去世的人，我们能健健康康待在家里，已经是很幸福的了。每当我们感觉不满足时，就应该想想我能健健康康待在家里，这是理所当然的吗？当然不是了，这是多少医护人员奋不顾身、坚持不懈的战果；湖北省3月18日确诊病例实现零新增，这也是理所当然的吗？当然不是了，每一个零新增的背后，都是无数人夜以继日的付出，这样做我们才会更乐观、更容易获得生活中的幸福感。

　　除了要多看自己生活中的光明面，我们还要思考我们为什么努力坚守，不只是医护人员，更有许多在社区、警务、交通等等各个岗位工作的人。我们应该对此心存感激，配合社区工作，不拒绝居家隔离，不拒绝入门测温登记，有能力的可以去做志愿者或者捐款捐物，为抗疫贡献自己的一份力量。

　　正如书中所说的：“我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺乏感激之情。”这应该就是《鲁滨孙漂流记》想要告诉我的吧

读鲁滨孙漂流记有感 篇7

　　周一放学后，我急急忙忙地跑到新华书店买了一本《鲁滨孙漂流记》。

　　鲁滨孙有一次航海遇上大风，船被掀翻了。同伴都葬身鱼腹，只有他幸免于难，漂流到一座孤岛上。他将会遇到多么严峻的考验啊！但是鲁滨孙并没有被吓倒，他用勇敢和智慧战胜了生活的挑战。这真是一位勇敢者创造的奇迹，也是勇敢者向生活发起的挑战！鲁滨孙在孤岛上生活了二十八年，那可是个日日夜夜呀！让我孤独的生活两天就够我受的了！别提二十八年了！这简直就是一个神话！

　　我看完书后，深刻地意识到：一个人有没有克服需要克服的困难，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。有些人总是以条件差、困难多作为不去克服困难的理由。可是，和鲁滨孙相比，这些困难是多么微不足道呀！一个人只要有奋斗目标，就会有无穷的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主动力，去创造条件，自己主宰自己的命运。鲁滨孙不就是这样的吗？

　　今后还会有许许多多的困难等着我们，只有想鲁滨孙那样勇于去面对困难的人才能闯过生活给你布置的暗礁险滩，迎接美好的明天！

读鲁滨孙漂流记有感 篇8

　　老师说：“这个寒假搞一个读课外书活动，同学们把读过的课外书写一篇读后感。”

　　寒假期间，我看了《鲁滨孙漂流记》，其中几件事使我对鲁滨孙敬佩不已。

　　第一件事是“死里逃生”，鲁滨孙成了巴西的大商人，他有一片种植园面积太大，却只有一个人干活。鲁滨孙听朋友说几内亚沿岸有黑人，跟黑人谈生意可以换来一些黑奴（黑色皮肤的仆人），鲁滨孙正需要这些黑奴，他决定和朋友一起去。

　　但这一去可能会是一去不回，于是选了位继承人，如果一个月后他没回来，这个人将继承鲁滨孙所有的财产。在航行的途中，遇到了大风大浪，把船打翻了，鲁滨孙在水里拼命的挣扎，一个大浪把他推上了礁石，而他的朋友却一个也没有上来。

　　鲁滨孙站在礁石上看到眼前是一座荒岛，他马上跑了过去，在岛上高兴地蹦来跳去，庆幸自己死里逃生。

　　第二件是在“在岛上安家”。夜里，鲁滨孙爬到树上睡了一觉，第二天，他发现了自己的大船，船已经无法行驶了，他就从船上找出很多有用的东西，有种子、大蜡烛、面粉和一些工具，还有几支枪和火药等。鲁滨孙在岛上种的种子有了很大的收成，他还捉到了很多母羊，并把羊养了起来。就这样鲁滨孙靠自己的聪明和努力在岛上勇敢的活了下来。

　　第三件是“搭救星期五”，一开始，我以为星期五是个日子，但那个时候还没有星期五，后来我才知道是个人名。

　　一天鲁滨孙在山上散步，看见不远处空中有一团黑烟，走近了一看，原来是野人在吃人肉，一个俘虏趁野人不注意逃跑了，两个野人朝俘虏追来，鲁滨孙用枪打死了两个野人。那个俘虏知道鲁滨孙救了他，对鲁滨孙又是磕头又是下跪，愿意当鲁滨孙的终生奴隶，他就是“星期五”。

　　鲁滨孙很勇敢，他被海浪冲到了荒岛上，但他勇敢的去面对现实，在岛上繁殖动物、种田、制作工具，样样自力更生。我们要学习他遇到困难而不怕，勇敢面对生活，积极向上的精神。

读鲁滨孙漂流记有感 篇9

　　鲁滨孙漂流记是一篇有趣的吸引人阅读的小说，它是由英国的大作家笛福写的。里面有很多关于鲁滨孙28年来航海的故事和许许多多形形式式的人物。但给我印象最深的是鲁滨孙助人为乐的那一刻————他救了一名土著人。

　　自从鲁滨孙发现土著人用他们同类的肉来聚餐，感到气愤不已，并且想杀掉这帮不忠实的土著人。于是鲁滨孙等了一天又一天，终于等到了土著人。他看到这帮土著人又带了四个“俘虏”来，“啪”的一声鲁滨孙开枪了，吓得土著人们乱窜，这样鲁滨孙就救了一个即将被吃掉的土著人。并把他带回家，给他吃面包、山羊肉和水。之后鲁滨孙不仅给土著人吃粮食，还教他打猎、种粮食，使他们改掉了吃人的坏习俗，土著人也感激不已。

　　乐意助人这一美德在鲁滨孙身上许多地方都有反映，这也是我们要学习的。

　　记得有一次，我们正在上早自修，我的同桌来晚了，少听了一道题，他就来问我，当时我忙于做作业没去理他。他就碰了我一下，我也回击了他一下。就这样直到发出很响的声音，老师听见了非常生气，并把我俩的位子调开了。之后我们好久都没有说话……

　　读了鲁滨孙漂流记这本书后，我深受启发，也很后悔，觉得乐意助人，其实是帮助别人的同时也给自己带来了快乐。鲁滨孙身上有许多地方都值得我去好好地学习。