北师大版七年级上册生物复习提纲

北师大版七年级上册生物复习提纲（必备3篇）

北师大版七年级上册生物复习提纲 篇1

　　生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都是思维的结果。

　　一、指导思想

　　经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，切实让素质教育落实到实处。

　　二、实验目的

　　1、经过实验教学，能够培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。

　　2、经过实验教学，能够调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

　　3、经过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的本事、经过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手本事。

　　4、经过实验教学，能够帮忙学生构成概念，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。

　　三、实验措施

　　(一)、演示实验

　　1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还。如有损失及时处理。

　　2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的`演示实验，使实验顺利进行。

　　(二)、学生分组实验

　　1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。

　　2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。

　　3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项等等。

　　4、实验时，实验员要积极配合任课教师进行辅导，对学生格要求，让学生认真按照实验步骤和方法规范地进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。

　　5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，能够回收的，由实验员进行回收。

　　6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。

北师大版七年级上册生物复习提纲 篇2

　　种子的结构

　　重点：

　　1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。

　　2、解剖、观察种子结构的方法。

　　难点：

　　1、胚的结构。

　　2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察

　　手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法

　　设计思想：

　　本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理(如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等)。在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、利用实物投影展示学生收集的种子(此活动在课前布置学生完成)

　　2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。

　　3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢?下面我们通过实验观察来解决这一问题。"

　　二、讲授新课：

(一)实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：

　　1、强调实验注意事项及要求：

(1)首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。

(2)其次按要求解剖种子，观察其内部结构。由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。

　　2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。

　　3、组织学生完成实验：

(1)菜豆种子结构的观察：

　　指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。

　　总结：双子叶植物种子的结构

(2)玉米种子结构的观察：

　　指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。

　　总结：单子叶植物种子的结构

(3)组织学生填写实验报告。

(二)双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较：

　　提出问题："通过观察双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发现二者之间有哪些异同之处?"

　　组织学生发言

　　总结：(可与学生共同通过列表进行总结)

　　三、总结;

　　出示多种植物的种子的实物或图片，让学生判断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。

　　总结：判断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据，不是有无胚乳，而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳(如慈姑);双子叶植物的种子多数无胚乳，但有些种类的种子具有胚乳(如蓖麻)。

　　板书

　　第一章种子的萌发

　　第一节种子的结构

　　一、实验：

　　1、观察菜豆种子的结构：

　　2、观察玉米种子的结构：

　　二、双子叶植物种子的结构：

　　三、单子叶植物种子的结构：

　　探究活动

　　蓖麻种子的观察

　　步骤：

　　1、观察蓖麻种子的外部形态。

　　用手捏一捏蓖麻种子的外壳，它很坚硬，光泽而有花纹，这是种皮。种皮的阔面中央有一条纵线叫做种脊(图示)。种脊底部有浅色的海状突起，叫做种阜。它是种子在果实上着生的部位。

　　2、观察蓖麻种子的内部结构。

(1)剥开种皮，可以见到它分两层，外面一层是坚硬的外种皮，里面一层白色的薄膜是内种皮。

(2)种皮里面占有大部分空间的是胚乳。蓖麻种子是有胚乳的种子。

(3)沿种脊纵切种子，可见胚乳中央有一条裂缝。在裂缝两旁，贴近胚乳的是两片子叶，很薄，嫩黄色。在靠近种阜的一端可以找到胚芽、胚轴和胚根。蓖麻属双子叶植物。

北师大版七年级上册生物复习提纲 篇3

　　第二节调查我们身边的生物

　　教材分析：

《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。

　　初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。

　　教学目标：

　　1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

　　2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

　　3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

　　教学重点：

　　1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

　　2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

　　教学难点：

　　1.描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。

　　课时准备：

　　学生：确定调查路线，笔(有条件可带放大镜，照相机)

　　1、知识方面

(1)全面理解健康的定义。

(2)尝试综合评价自己的健康状况。

(3)说出保持好身体、保持好心情的方法。

　　2、能力方面

(1)通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。(2)学会保持身体健康的基本方法

(3)学会调控情绪的技能，保持心理健康。

　　3、思想情感方面

(1)关注健康问题。

(2)培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义。

　　重点难点

　　重点：尝试综合评价自己的健康状况。

　　难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。教学准备

　　教师准备：

(1)、准备合适的教学多媒体材料。

(2)、准备学生活动的活动资料卡。