自选商场教案
自选商场教案(集合5篇)
下面是范文网小编收集的自选商场教案(集合5篇),供大家阅读。
自选商场教案1
教学要求
1.认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。公开课教案
一、看图揭题
1.看图:这是什么地方?揭示课题。
2.认读生字:商、场
二、生活识字展示、交流
1.大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。
2.将食品包装贴在展示板上。
3.小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
三、学习字词
1.通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)假如遇到不认识的字怎么办?(让同学选择识字方法)
2.借助拼音认读词语。小组交流。
3.读书上九个注音词语。
4.巩固字词
(1)认读不注音的词语。
(2)认读词语中的.生字。
(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)
(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
(5)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。
(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。
(7)出示商品图,同学贴商品标签(词卡)。
(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。
(9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。
(10)出示句子:“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1.指名认读商品包装上的汉字。
2.生去展板前认读食品包装上的汉字。
3.总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案2
教学目标:
1.能读准注拼音的生字,理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。
2.有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。
3.了解课文第3自然段总分总的写作方法。
4.依照例句,用假如造句。
5.了解自选商场的特点,初步了解改革开放给市场带来的变化。
教学过程:
一.谈话揭题。
同学们,去超市买过东西吗?谁能说说它的特点?
二.自学课文。
找出不理解的句子。提问?
三.重点学习第2
自然段。
1.指名读第2段,这段是用什么方法写的.?
2.复习学习总起分述段落的方法。
3.根据学法自学,自我准备。小小组讨论。
4.全班讨论交流。
自选商场真特别这句话中的特别是什么意思?
分述部分每句讲什么?概括,板书.。
看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。
5.小结:这段话主要写了什么?
四.学习38自然段
1.学习第3
段。
自读这一段,思考:这一段主要讲什么?划句子。
理解应有尽有目不暇接。
2.学习48段。
朗读后讨论:
我选购好商品,是怎样付钱的?
五.总结全文。
六.造句:
又
假如
自选商场教案3
教学目标:
1、认识14个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。
2、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:认识14个生字。
教学难点:让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。
课前准备:
1、拍摄一个在自选商场购物的录像(乡下孩子未必去过自选商场,教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场)
2、让学生收集一些商品的包装,认读商品名称。
3、课文中的9个商品名词卡
4、一个货架还有书本中的那些商品
课时安排:2课时
第一课时
一、揭题,看录像谈话。
1、揭题
2、看自选商场录像
师:你们去过自选商场吗?
有同学说“有”,有同学说“没有”。
师:老师带你们去逛逛吧。(播放自选商场的录像)
学生看录像1分30秒
师:看了之后,你有什么想说的吗?
生1:自选商场跟商店不一样。
生2:商场里有作业本、尺子。
生3:自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。
······
二、学习第一自然段
1、拼读句子
过渡:是啊,大家看得很仔细,自选商场里有很多很多东西。
出示:zi
xuan
shang
chang
li
de
dong
xi
zhen
duo
自选商场里的东西真多。
学生自由拼读,指名读,正音。
师:谁能说说他读得怎样?
生:他声音很响,这点很好。但是,他没有把“西”读轻声。
师:这位同学评得真好!他能先表扬,再提出批评意见。(注重培养学生批评的艺术,先扬后抑)那你能把它读好吗?
师:对!读得很好。其他同学也试试。
师:谁能把整个句子读正确呢?
先指几名同学读,再齐读。
2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。
三、学习词语
1、认商品
教师出示一个小小的'货架,说:“双休日的时候,老师去了一趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗?
指2名同学说。(面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······)
2、自学词语
过渡:同学们真能干,但是我们不仅要能认识这些商品,还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师,请你先自学书本上的9个商品名,别忘了自学的方法。(自由拼读,用笔把不会拼读的音节做上记号)
学生自学。
3、合作解难
师:大家自学得很认真。现在,把你学会的向小组同学读一读,把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
4、汇报学习情况
(1)带音节读
师:经老师观察,大家合作得很认真,小组同学之间能互相帮助,共同学习,那么,哪组同学愿意来读一读呢。
出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板,让学生拼读。指两个组读,评议。
(2)不带音节读
师:刚才这两组同学学习很认真,读得很棒。如果,去掉音节你们会读吗?
开火车读。
四、游戏——分类
1、商品分类
过渡:为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的,老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗?
请一个小组的同学分类。
师:你们能说说为什么这样分吗?
生:我们把它们分成三类。一类是吃的东西,一类是生活用品,还有一类是学习用品。
2、词语分类
师:分得很正确,说得也很好!那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗?
指名分类,贴在大黑板上。
五、认记生字
1、出示生字:商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西
2、同桌互相讨论,说一说怎样记住这些字。
3、汇报讨论结果。
学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈、姐记忆。
4、游戏:走迷宫(画一幅迷宫图,贴上14个生字)
比比谁最能干,能够独自一人走出迷宫。
5、组词。
六、指导写生字“巾、牙”
1、找一找,找出每个字的关键笔画。
2、看一看,每个字在田字格中的位置。
3、想一想每个字的笔顺,再书空。
4、教师范写。
5、学生描红,临写。
板书设计:
自选商场
自选商场里的东西真多。
吃的:面包、牛奶、火腿场
生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉
学习用品:铅笔、尺子、作业本
第二课时
一、复习巩固
1、开火车认读商品名
2、开火车认读生字
3、复习女字旁,说说你认识的女字旁的字还有哪些?
二、学习课文
1、学生自学课文
注意自学方法:把不会拼读的词语用铅笔做上记号
2、小组合作
小组合作学习,由小组自由决定用怎样的方式学习。(如:一个人一个人轮读,没轮到读的同学认真听,并用笔做出别人读得不对的地方;每个小组成员都当一次小老师,带小组员读,不会读的,互相帮忙等等,只要是对学习有帮助,怎么合作都可以。)教师巡视指导。
3、汇报学习情况
请2个小组的同学读一读。评议。
注意长句的停顿:我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
4、理解课文
师:你们认真读了课文,读懂了什么呢?
生:他们是从货架上选东西的。
师:对,他们是自己直接从货架上选的,不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢?
生:我还知道了,自选商场里收钱时用电脑算的,而且算的很快。
生:在自选商场买东西很方便。
师:对啊,自选商场里商品的摆放是向顾客开放的,只要你想买,你可以直接从货架上选,然后到收款台付款,非常方便。
三、看录像,做实地演习
1、看在自选商场购买商品的录像,让学生对自选商场有更深一步的认识。
2、学生表演在自选商场买东西。
四、指导书写“尺、毛”
自选商场教案4
教学目标:
1、巩固14个生字,会写“牙、尺”两个字。
2、体会自选商场为人们带来的方便。
3、愿意在生活中主动识字。
教学重点:识字写字
教学难点:通过实物,把字词与认识的事物结合起来。
课前准备:生字卡、商品名词卡
教学过程:
(一)、巩固字词
1、出示本课不注音的9个词语,你还认识他们吗?
2、认读词语中的生字
(课件将生字变为红色)。
齐读生字
将词语中的熟字去掉,指名认读生字
将生字打乱顺序认读。
3、找朋友。(拼合体字:场、奶、笔、作)
4、课件出示:小兔走迷宫(在迷宫里认读生字)。
5、出示“面包、牛奶”等9种商品图,学生贴商品词卡。
(贴对了带领全班齐读,错了同学纠正齐读。)
6、商品分类:哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡,读词。
7、小结 商品分类摆放了,人们在自选商场购物真方便。
(二)学习课文
1、师:小明逛了自选商场,他是怎样夸自选商场的?
2、学生自由朗读课文。
3、学生反馈(东西多,买东西方便)
4、出示句子朗读指导。
自选取商场里的`东西真多。
在自选商场里买东西真方便。
5、说话练习,要求学生用上课文中的9个词,并边说边出示商品词卡。
出示:自选商场里的东西真多呀!有XXXXXX,有XXXXXXXX,还有XXXXXX。
(三)指导写字
1、出示“牙、尺”两个生字。
2、你会书空“牙”吗?(“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。)
指名书空。
3、学生齐书空,教师范写。
4、教师范写“尺”,提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、学生各描红、临写1个。
6、师生共同评议、修改。
(四)、生活识字展示、交流
1、学生将课前收集的商标拿出来,指名认读自己收集来的商标上的汉字。
2、逛“自选商场”。
(1)四人小组将商标分分类。
(2)全班“购物”:你喜欢什么,就拿什么,再想办法(请教同学)记住它们的名字。看谁记得最多,最能干。
(3)反馈:我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。
(实物投影仪展示学生所购的“物品”。)
(4)评选“识字大王”。
(五)总结。
同学们真能干,不仅认识了课文中的生字,还用自己的办法认识了好多商标上的字,老师希望你们以后在生活中做个有心人,认识更多的字。教学反馈:
板书设计:
dōng xi
东 西多
自 选 商 场
买东西 方便
自选商场教案5
教学要求
1。认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2。正确、流利地朗读课文。
3。观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4。愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。教学设计
一、看图揭题
1。看图:这是什么地方?揭示课题。
2。认读生字:商、场
二、生活识字展示、交流
1。大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。
2。将食品包装贴在展示板上。
3。小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
三、学习字词
1。通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)
2。借助拼音认读词语。小组交流。
3。读书上九个注音词语。
4。巩固字词
(1)认读不注音的词语。
(2)认读词语中的生字。
(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)
(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
(5)在“识字迷宫”里认读生字(。课件演示)。
(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。
(7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。
(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。
(9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。
(10)出示句子:“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1。指名认读商品包装上的'汉字。
2。生去展板前认读食品包装上的汉字。
3。总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案(集合5篇)
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