小学四年级上册美术教案

小学四年级上册美术教案（汇编9篇）

　　下面是范文网小编收集的小学四年级上册美术教案（汇编9篇），供大家赏析。

小学四年级上册美术教案1

　　一、教学目的：

　　以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新。

　　二、教学难点、

　　重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

　　三、教具准备：

　　范作、彩泥、彩色笔等。

　　四、学具准备：

　　彩色橡皮泥、彩笔。

　　五、教学过程：

　　（一）导入新知。

　　1、组织教学。

　　2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

　　3、揭示课题：登山游戏

　　（二）探索新知。

　　1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

　　2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

　　3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

　　4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

　　5、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。

　　6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。

　　（三）综合实践。

　　1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。

　　听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？

　　你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究

　　演示课件：

　　雕塑家族的新成员——动感雕塑。

　　小组研究：

　　表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：

　　它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材

　　分析、研究材中学生作品：

　　你喜欢哪—件？为什么？

　　什么样的.人是快乐的?

　　你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导

　　根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性．的指导。

　　有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？

　　创作实践

　　提出作业要求：

　　个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。展评

　　营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。

　　你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?

　　你还有什么好的建议?

　　课后拓展-------欣赏现代雕塑作品。

小学四年级上册美术教案2

　　教材分析：

　　教材第4页列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面十分有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同。常见蔬果的外轮廓学生比较熟悉，教师可利用教科书中的图例引导学生仔细观察其剖面特征，启发学生：大家由蔬果的剖面联想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的运用可突出视觉效果。

　　教材第5页上方，对本课作业进行了步骤解析，教师可引导学生观察，也可依步骤演示绘画方法。参考两幅学生作品，从中借鉴色彩的表现方法。在拓展版块，让学生了解除了独立的.图案，还可以拓宽创作形式，重复组合图案形成连续纹样。

　　教学思路：

　　本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。教师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。

　　学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结构特征。对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面去概括表现。教师可在引

　　导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样。

　　教学建议：

　　（一）引导阶段

　　1．谈话交流：学生说说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

　　2．教师出示蔬果

　　以两个杨桃为例，分别横向与纵向剖开，引导学生观察其剖面是什么形象，什么颜色。使学生了解从不同的角度观察事物，会有不同的发现。

　　（二）发展阶段

　　1．教师示范用切好的杨桃片组合形式重复的“图案”。

　　2．师生观察分析教科书列举的蔬果剖面，说说分别有什么特征。

　　3．教师分析教科书中的绘画方法，学生学习如何用点、线、面概括、归纳剖面的形式美，如对称、均衡、放射等。

　　4．学生构思

　　①采用什么蔬果剖面进行创作？

　　②怎样描绘剖面？

　　③如何表现画面色彩的冷暖效果？

　　5．学生创作。

　　教师提示：细致观察，抓住特征，形象描绘，注意色彩搭配。

　　（三）展示与讲评阶段

　　将创作同一蔬果剖面的学生作品进行归类展示、比较。选出效果较好的作品向全班介绍，同时针对作品中出现的问题，教师给予指导。

　　（四）收拾与整理阶段

　　整理美术用品，注意环境卫生。

小学四年级上册美术教案3

　　知识要素

　　色块的疏密组织

　　技能要求：

　　剪与撕等拼贴技能

　　教学目标

　　体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美

　　实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花

　　欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的`制作经验

　　教学重点

　　花与花盆的设计与众不同

　　教学难点

　　不同材料和色块的搭配

　　教学过程

　　一．引入与交流

　　1．课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。

　　2．小组交流，谈谈自己的感受。

　　二．发现与尝试

　　1．归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

　　2．启发学生设计一幅独特的盆花。

　　3．学生尝试用构图画出来。

　　三．构思与绘制

　　1．确定制作，进行制作：

　　①选择形式；

　　②选择材料；

　　③画出草图；

　　④选择表现方法；

　　⑤注意色彩的搭配。

　　2．教师辅导，发现问题解决问题。

　　四．展示与设想

　　1．展示自己的作品，分析存在问题。

　　2．能否发现别人的创意之处吗？说一说。

小学四年级上册美术教案4

　　(一)教学内容与目标

　　1显性内容与目标

　　应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

　　应会：了解线材的基本制作方法。

　　2隐性内容与目标

　　培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

　　(二)教学重点与难点

　　重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

　　难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

　　(三)学习材料

　　各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。

　　教学活动：

　　激情引趣

　　让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

　　听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？

　　这样的音乐给你什么样的感觉？

　　你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

　　小组探究

　　演示课件：

　　雕塑家族的新成员——动感雕塑。

　　小组研究：

　　表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?

　　欣赏书上名家作品：

　　它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？

　　动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?

　　研究教材

　　分析、研究材中学生作品：

　　你喜欢哪—件？为什么？

　　什么样的人是快乐的.?

　　你打算运用怎样的造型突出表现快乐?

　　欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？

　　你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。

　　技法指导

　　根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。

　　教师就出现的问题进行有制对性．的指导。

　　有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？

　　创作实践

　　提出作业要求：

　　个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

　　展评

　　营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。

　　你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？

　　你最喜欢哪一组造型?为什么?

　　你还有什么好的建议?

　　课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品。

小学四年级上册美术教案5

　　教学目标：

　　1.知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。

　　2.过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行观察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

　　在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。

　　3.情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象，培养思维能力。

　　教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。

　　教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。

　　教学过程：

　　（一）课堂导入：

　　1.创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。

　　2.让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。

　　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：

　　（1）蔬果娃娃它们象什么？

　　（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？

　　（3）你喜欢哪一件作品？为什么？

　　4.板书课题：

　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　　（二）教授新课：

　　1.观看课件，欣赏课件中的`各种图片。

　　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？

　　知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？

　　3. 小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作品。

　　（三）作业布置：

　　能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。

　　（四）巡视辅导：

　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　　（五）结果：

　　作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

　　1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

　　2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

小学四年级上册美术教案6

　　课题：

　　快乐的回忆

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的.形式表现出来。

　　2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

　　3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。

　　教学重难点：

　　1、学习纸版画的制作方法。

　　2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

　　教具学具：

　　绘画工具、版画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：回忆你生活中的有趣场面

　　2、新授：

　　（1）欣赏版画作品。

　　（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

　　（3）讲授纸版画的制作方法

　　3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、：表扬优秀作业

小学四年级上册美术教案7

　　知识要素:

　　间色与复色应用，色彩搭配

　　技能要求：

　　水粉涂色的基本技法

　　教学目标

　　体验与发现：感受古代壁画，发现壁画的特点实践与创造：了解壁画色彩特点，临摹壁画并填补残缺欣赏与评议：欣赏壁画内容、色彩、造型，并说说自己的看法教学重点

　　人物动态造型

　　教学难点

　　人物神态的塑造

　　教学过程

　　一．故事与导入

　　1．课件导入壁画故事，教师讲解故事。

　　①欣赏古代壁画作品。

　　②以壁画《九色鹿》的动画故事为中心，介绍敦煌莫高窟的历史变迁。

　　2．插放资料片《敦煌莫高窟》，从自然景观介绍敦煌。

　　二．感受与交流

　　1．以小组讨论所知道的古代壁画，有哪些内容和作用。

　　2．小组代表发言，说一说对古代壁画的印象以及这些壁画的作用。

　　三．实践与指导

　　1．修补壁画，为其填色：

　　①根据的线描壁画原稿，临摹壁画色彩，注重感受，可用原色、间色或复色。

　　②为壁画残缺部分补画，根据临摹的色彩感觉进行色彩的延伸（填色）。

　　2．发挥对壁画色彩的感受，可凭自己的感觉去临摹和填色。四．展示与

　　1．学生展示自己的作品，相互欣赏并发现自己和他人的'优缺点。提问：你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。

　　2．教师和学生共同。

　　对色彩效果不同的作业进行讲评，对大胆的作品给予鼓励，树立学生的创新意识。

小学四年级上册美术教案8

　　知识要素

　　色块之间的搭配

　　技能要求：

　　色块的拼贴组合

　　教学目标

　　体验与发现：表现生活环境中的人物，体验形式美感

　　实践与创造：通过五官和动态来表现人物的神态与心情

　　欣赏与评议：相互欣赏作品，评论作品的成功与失败

　　教学重点

　　人物五官、发型的表现

　　教学难点

　　色彩搭配

　　教学过程

　　一．引入与交流

　　1．教师出示范画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的.感受。

　　2．教师展示制作方法，激发学生制作兴趣。

　　3．小组讨论，交流制作方法。

　　二．分析与感受

　　1．教师归纳学生意见，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。

　　2．让学生感受拼贴与绘画的不同之处。

　　三．创作与辅导

　　1．学生制作：

　　①选择材料；

　　②画草图；

　　③选择表现方法；

　　④运用色彩搭配的基本知识。

　　2．尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。

　　四．欣赏与评论

　　1．展示作业，分析存在的问题。

　　2．自评作品，鼓励学生的自信心。

　　3．交流、欣赏、互评。

　　4．教师总评。

小学四年级上册美术教案9

　　知识要素

　　了解间色的组合，感受复色

　　技能要求：

　　运用水粉画技巧写生盆花

　　教学目标

　　体验与发现：通过图片欣赏，发现常见物品中的美

　　实践与创造：用间色和原色写生盆花，并添加自己的创意

　　欣赏与评议：从色彩和用笔方面去自己与他人作品

　　教学重点

　　知道间色的形成，并能运用

　　教学难点

　　间色的调和，构图的安排

　　教学过程

　　一．示范与欣赏

　　1．教师示范三间色形成的过程，用课件做出三间色的来源。

　　2．学生试着在纸上调出三间色。

　　3．教师出示由三原色和三间色创作的作品给学生欣赏。

　　二．构思与构图

　　1．欣赏盆花，并讲解盆花的基本结构。

　　2．讲解如何安排画面（构图）。

　　3．分析三原色和三间色在盆花的表现上如何安排。

　　4．画出盆花的`铅笔小构图。

　　三．创作与修正

　　1．提醒学生认真仔细观察后再动笔。

　　2．直接用单色起稿，要求构图饱满。

　　3．颜色水分适中，不宜太干或太湿。

　　4．涂好的颜色不宜修改，以免弄脏画面。

　　四．展示与

　　1．完成的作品平放在地面上。

　　2．相互欣赏并评论。

　　3．推荐喜欢的作品并说明为什么。

　　4．谈谈对水粉画的感受。