四年级语文下册第二单元测试卷

四年级语文下册第二单元测试卷锦集14篇

四年级语文下册第二单元测试卷 篇1

　　一、拼音写字我最棒。（6分）

　　shāohuǐ kǎixun āy。

　　chnjn wih jīngtōng。

　　二、在加点字正确读音下画。（6分）

　　祈盼（qǐq）、巡弋（gēy）。

　　卓越（zhuōzhu）、柳絮（xr）。

　　晋察冀（yj）、纸屑（xuxi）。

　　三、我把加点字的正确读音送回家。（4分）

　　zhzhā

　　1、旧社会，人民在苦难中挣扎（）。

　　2、雨来喜欢在水里扎（）猛子。

　　yxū

　　3、小明身体不好，才跑了50米就气喘吁（）吁的了。

　　4、我们应该呼吁（）全社会积极行动起来，保护母亲河。

　　四、选字填空组词语。（9分）

　　供贡

　　（）献（）认（）给

　　贯惯

　　（）性（）彻

　　健键

　　（）康（）盘（）身

　　五、我能把词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。（14分）

　　以万一不之客知知。

　　百百围救东西。

　　草木风声神出。

　　无敌攻不千里。

　　。

　　。

　　六、给加点字选择恰当的解释。（4分）

　　巧：

　　①心思灵敏，技术高明。

　　②（手、口）灵巧。

　　③恰好。

　　④虚浮不实的（话）。

　　1、挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。军官点了点头。（）

　　2、这游廊是古代多少能工巧匠的心血和汗水凝聚而成的啊！（）

　　3、我正要去找你，在这儿遇到了，真巧啊！（）

　　4、乌鸦被狐狸的花言巧语骗了。（）

　　七、我把词语巧分类。（8分）

　　A、飘飘悠悠。

　　B、哗啦哗啦。

　　C、吧嗒吧嗒。

　　D、推推搡搡。

　　E、噼噼啪啪。

　　F、叽叽咕咕。

　　G、唔哩哇啦。

　　H、蹦蹦跳跳。

　　表示声音的词语有：

　　表示动作的词语有：

　　八、选择关联词语填空。（5分）

　　因为所以即使也。

　　不但而且既然就。

　　虽然但是无论都。

　　1、（）雨来从小长在还乡河边，（）游泳的本领很高。

　　2、（）敌人怎样诱导小夜莺，他（）不肯说实话。

　　3、我们（）要热爱和平，（）还要勇敢地用自己的生命保卫和平。

　　4、（）你已经答应帮忙了，（）不应该反悔。

　　5、（）风很大，（）我们仍坚持把所有的小树种完了。

　　九、病句确诊再医治。（8分）

　　A、用词不当

　　B、成分残缺

　　C、自相矛盾

　　D、啰唆重复

　　1、爷爷是一位出色的、杰出的园艺工程师。（）

　　改正：

　　2、把手放下来，觉得胳膊又酸又痛。（）

　　改正：

　　3、我们有时天天去乐队训练。（）

　　改正：

　　4、重逢后的父子无比幸福地紧紧拥挤在一起。（）

　　改正：

　　十、读句子，体会每组句子有什么不同。（4分）

　　①战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树弯着腰。

　　②战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

　　1、第②句中加上带点的词，更能体现出战争的，反衬出人们的强烈愿望。

　　③那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

　　④那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

　　2、第④句运用了的修辞手法，表达了。

　　十一、快乐阅读轻松答。（12分）

　　儿童和平条约。

　　我们世界的儿童宣告未来的和平，

　　我们想要一个没有战争和武器的星球。

　　我们要除掉疾病和破坏，

　　我们再也不要（憎恨厌恶）和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。

　　我们的大地给（）予我们足够的食品我们将共享。

　　我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。

　　我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它的（整洁洁净）。

　　我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和（改善改造）大家的生活。

　　我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。

　　世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是（惊慌恐惧）和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

　　1、给加点字注音。（2分）

　　2、用画去文中搭配不当的词语。（2分）

　　3、用画出文中的一组排比句。（3分）

　　4、在孩子们的眼睛里，未来世界应该是的，没有、、、、，应该共享大自然的恩惠。（3分）

　　5、1986年在美国纽约举行的世界儿童联欢会上，儿童代表签署了《》，表达了全世界儿童渴望的美好愿望。（2分）

　　十二、小小新闻发布会。（20分）

　　请同学们在课外搜集各方面新闻，召开小小新闻发布会，然后把活动的过程写下来。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇2

　　一、看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。(15分)

　　lán yāo

　　shēng shū

　　tú àn

　　ɡǎn chù

　　cuī cù

　　hǎi bīn

　　ɡuǎi wān

　　cǎi tà

　　kuān zhǎi

　　p suì

　　chāo ɡu

　　jiān ɡù

　　cǎn hu

　　jiào xùn

　　jūn yún

　　二、比一比，再组词。(8分)

　　幼( )

　　幻( )

　　瞧( )

　　焦( )

　　疏( )

　　蔬( )

　　矩( )

　　拒( )

　　斯( )

　　期( )

　　坦( )

　　但( )

　　遍( )

　　篇( )

　　择( )

　　泽( )

　　三、在正确的读音下面划“ ”。(1分)

　　矩(jǔ jù)

　　坦(tǎn dàn)

　　催(cuī tuī)

　　某(mǒu mú)

　　四、填空。(10分)

　　( )为( )知

　　( )规蹈( )

　　( )不( )道

　　( )山( )野

　　( )而( )举

　　( )尝辄( )

　　囫囵( )( )

　　( )光( )影

　　天( )酬( )

　　( )能生( )

　　五、修改病句。(6分)

　　1、妈妈去市场买了黄瓜、西红柿、和蔬菜。

　　2、这次考试，我们班同学的成绩基本都是优秀的。

　　3、在班会上讲了一个有趣的故事。

　　六、根据课文内容填空。15分

　　1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“( )”

　　2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“( )，( )”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“( )，( )的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示。

　　3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指( ) 。课文向我们介绍了人类从( ) 身上得到启示，发明了飞机;从( )身上得到启示，发明了新式飞机;从( ) 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从( )身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了( )。此外，你还知道人类根据( )，发明了( )。

　　4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“( )”这个成语，还可以这样说“( ) ”，以此来表现列车行驶速度之快。

　　七、课内阅读。(15分)

　　(一)

　　从前，在大海中航行的船，( )头是尖尖的，( )总是开不快。( )有圆圆的大头的鲸，( )常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想地“流线体”，而“流线体”放到水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的体形，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

　　一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，( )怎样用力( )不能把他捏碎。薄薄的鸡蛋壳( )能承受这么大的压力，是( )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多( )轻便( )省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

　　1、在文中的( )里填上合适的关联词。(6分)

　　2、科学家模仿鲸的( )体形改进了船体的设计。大大提高了轮船的航行速度。(1分)

　　3、在文中用“”划出写薄壳结构特点的句子。(2分)

　　4、你还知道自然界的那些生物是人类的好老师?为什么?(2分)

　　(二)

　　当他们的车子拐入另一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

　　回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。

　　1、老太太的葡萄为什么无人看管也能卖完?(2分)

　　2、大师为什么让施工部“撒下草种，提前开放”?(2分)

　　八、习作：(30分)

　　在“雏鹰争章”活动中，你们班里在阅读、表演、礼仪、守纪等方面表现突出的同学肯定不少，哪些同学能获得这些奖章呢?请你推荐一人，也可以自我推荐，要写清为什么要推荐他(她)。要突出主要事迹，做到有详有略。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇3

　　一、看拼音写字词，注意把字写工整美观。（8分）

　　fēn fāng sǒng bì yíshì

　　（ ） 高（ ） （ ）玉 （ ）

　　cháo guīzé zhuàngkuò bèi

　　鸟（ ） （ ） （ ） 先（ ）

　　二、比一比，组词。（8分）

　　峦（ ） 棉（ ） 梢（ ） 拟（ ）

　　恋（ ） 绵（ ） 哨（ ） 似（ ）

　　三、写出下列各词的近义词或反义词。（6分）

　　1。写近义词

　　闪耀——（ ） 冉冉——（ ） 肃静——（ ）

　　2。写反义词

　　甜蜜——（ ） 缓慢——（ ） 希望——（ ）

　　四、写出三个描写“山”的成语。（3分）

　　五、恰当的解释我会选。（4分）

　　甲：①硬壳;②起保护作用的装备;③居第一

　　1。桂林山水甲天下。（ ）

　　2。甲骨文是我国最早的文字之一。（ ）

　　观：①景象或样子;②看;③对事物的认识和看法

　　3。我们乘着船，去观赏桂林的山水。（ ）

　　4。对这种现象，你的观点是什么？（ ）

　　现在很多孩子在小学阶段就没有很好的学习语文，或者说受到这样思想的左右，对语文学习比较松散。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇4

　　一、拼音写字我最棒。（6分）

　　shāohuǐ kǎixun āy。

　　chnjn wih jīngtōng。

　　二、在加点字正确读音下画。（6分）

　　祈盼（qǐq）、巡弋（gēy）。

　　卓越（zhuōzhu）、柳絮（xr）。

　　晋察冀（yj）、纸屑（xuxi）。

　　三、我把加点字的正确读音送回家。（4分）

　　zhzhā

　　1、旧社会，人民在苦难中挣扎（）。

　　2、雨来喜欢在水里扎（）猛子。

　　yxū

　　3、小明身体不好，才跑了50米就气喘吁（）吁的了。

　　4、我们应该呼吁（）全社会积极行动起来，保护母亲河。

　　四、选字填空组词语。（9分）

　　供贡

　　（）献（）认（）给

　　贯惯

　　（）性（）彻

　　健键

　　（）康（）盘（）身

　　五、我能把词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。（14分）

　　以万一不之客知知。

　　百百围救东西。

　　草木风声神出。

　　无敌攻不千里。

　　。

　　。

　　六、给加点字选择恰当的解释。（4分）

　　巧：

　　①心思灵敏，技术高明。

　　②（手、口）灵巧。

　　③恰好。

　　④虚浮不实的（话）。

　　1、挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。军官点了点头。（）

　　2、这游廊是古代多少能工巧匠的心血和汗水凝聚而成的啊！（）

　　3、我正要去找你，在这儿遇到了，真巧啊！（）

　　4、乌鸦被狐狸的花言巧语骗了。（）

　　七、我把词语巧分类。（8分）

　　A、飘飘悠悠。

　　B、哗啦哗啦。

　　C、吧嗒吧嗒。

　　D、推推搡搡。

　　E、噼噼啪啪。

　　F、叽叽咕咕。

　　G、唔哩哇啦。

　　H、蹦蹦跳跳。

　　表示声音的词语有：

　　表示动作的词语有：

　　八、选择关联词语填空。（5分）

　　因为所以即使也。

　　不但而且既然就。

　　虽然但是无论都。

　　1、（）雨来从小长在还乡河边，（）游泳的本领很高。

　　2、（）敌人怎样诱导小夜莺，他（）不肯说实话。

　　3、我们（）要热爱和平，（）还要勇敢地用自己的生命保卫和平。

　　4、（）你已经答应帮忙了，（）不应该反悔。

　　5、（）风很大，（）我们仍坚持把所有的小树种完了。

　　九、病句确诊再医治。（8分）

　　A、用词不当

　　B、成分残缺

　　C、自相矛盾

　　D、啰唆重复

　　1、爷爷是一位出色的、杰出的园艺工程师。（）

　　改正：

　　2、把手放下来，觉得胳膊又酸又痛。（）

　　改正：

　　3、我们有时天天去乐队训练。（）

　　改正：

　　4、重逢后的父子无比幸福地紧紧拥挤在一起。（）

　　改正：

　　十、读句子，体会每组句子有什么不同。（4分）

　　①战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树弯着腰。

　　②战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

　　1、第②句中加上带点的词，更能体现出战争的，反衬出人们的强烈愿望。

　　③那双手扭着雨来的.两只耳朵，向两边拉。

　　④那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

　　2、第④句运用了的修辞手法，表达了。

　　十一、快乐阅读轻松答。（12分）

　　儿童和平条约。

　　我们世界的儿童宣告未来的和平，

　　我们想要一个没有战争和武器的星球。

　　我们要除掉疾病和破坏，

　　我们再也不要（憎恨厌恶）和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。

　　我们的大地给（）予我们足够的食品我们将共享。

　　我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。

　　我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它的（整洁洁净）。

　　我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和（改善改造）大家的生活。

　　我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。

　　世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是（惊慌恐惧）和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

　　1、给加点字注音。（2分）

　　2、用画去文中搭配不当的词语。（2分）

　　3、用画出文中的一组排比句。（3分）

　　4、在孩子们的眼睛里，未来世界应该是的，没有、、、、，应该共享大自然的恩惠。（3分）

　　5、1986年在美国纽约举行的世界儿童联欢会上，儿童代表签署了《》，表达了全世界儿童渴望的美好愿望。（2分）

　　十二、小小新闻发布会。（20分）

　　请同学们在课外搜集各方面新闻，召开小小新闻发布会，然后把活动的过程写下来。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇5

　　我的家是个动物园。

　　我的弟弟胖嘟嘟的，跳绳的时候肚子总是一上一下的，抖动的时候很有节奏，他一般不吃素，喜欢肉食，就像一只小白猪。

　　我的奶奶喜欢晚上看抖音，看到晚上11点才睡，第二天，就有了浓浓的黑眼圈，懒洋洋的躺在那里，就像一只寸步难行的熊猫。

　　我妈妈喜欢吃肉，也很胖，但很温柔，平时特别爱干净，一会儿把盘子洗的干干净净，一会儿把房间收拾的整整齐齐，一会儿把柜子整的有模有样，就像一只勤劳的小蜜蜂。

　　我的爸爸特别凶，每次他浑厚的嗓门一吼，我和弟弟吓得不敢说话，同时，他也很勇敢，上次去蹦床那里玩，平时爸爸都不敢跳，眼看我就要摔下去了，爸爸就不顾自身安危跳了下来，接住了我，就像勇猛的老虎一样。

　　我喜欢的小小“动物园”。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇6

　　学校终于又举行春游活动了！听到这个消息，全班立刻沸腾起来。同学们个个欢呼雀跃，脸上露出了灿烂的笑容。

　　这一次，我们是去美丽的青云谷春游。大家特别兴奋。上课的时间里也在想着春游的事。到了下课，同学们都在讨论春游的事：“柔柔，我们一起坐吧？”“春游的时候你带桌布哦！”……一个个非常激动。

　　春游的前一天晚上，我望着天空祈祷明天不要下雨……

　　第二天我五点就起来了，望了望窗外，看见雨依然在下着。虽然有点难过，但我还是带着快乐的心情来到了学校。

　　在教室里：我给你一儿暗示，他让你摸摸书包，让你猜猜带了什么？教室里弥漫着一股兴奋、喜悦的气氛。过了几分钟，陈老师让我们集中楼下操场上车。

　　在车上，我们欢歌笑语，有的在说谜语让我们猜；有的在那里津津有味地看著书；有的在那里吃东西；有的则在那里懒洋洋的睡大觉……

　　终于到了青云谷了，大家从车上一拥而下，像一群没头的苍蝇似的导游叔叔向同学们介绍青云谷的景色。还带我们去搅年糕：先把糯米蒸煮，倒入石坑里，同学们双手紧握着捶子重重敲着糯米，一直敲成糕一样粘粘地。大家拿着自己做的年糕往嘴里放，感觉好吃极了。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇7

　　光阴似箭，日月如梭，我潇洒地走过八个春秋。回首往事，不由得思绪万千，心中有太多太多的话想向你诉说。

　　我不善言辞，但却酷爱写作，所以我想以笔代口，向你娓娓道来。

　　洋洋，我欣赏你的明智、果断、勇敢和才气。多年来你我既是朋友也是对手，在多数的竞争中，我都取得了胜利。你没有被学习上的挫折和失败所击倒，也没有为现实的伤感而忧愁，而是以坚强的、开朗的心态接纳生活给予你的一切快乐、忧伤。哲人说苦难是财富，也许只有历经苦难才能到达幸福彼岸；也许只有历经苦难才会更懂得宽容、平和、豁达、珍惜。

　　洋洋，生活不相信眼泪，更不存在依靠。凡事只有依靠自己，当你觉得自己能承担一切时，那么当你遇到困难、挫折时，你会泰然处置，没有眼泪、没有埋怨、没有悲观，有的是丰富的生活阅历、哲理、教训，让你擦亮双眼、让你深刻思想、让你洞穿人生，你的心灵就会羽化成仙、释然解脱，会自豪面对一切，也会撑出一片蓝天。

　　洋洋，也许是太过专注于学习，你变得寡言少语。然而生活在世界中缺少友情会孤独的，还是善于交流为好，这是朋友送给我的话，让我共勉。温暖的家以及友人，永远是你停泊的港湾，当你成功时，他们是你的支持者；当你失败时，他们是你的搀扶者；在你最困难时，出手相助的一定是他们，他们不会袖手旁观的。

　　洋洋，在听完我的话之后，我希望当你走出围城时，发现你已学会微笑面对一切，你已用宽容、豁达、感恩之态面对生活；你已用新的目光审视自己。

　　洋洋，无论何时我都是你的倾听者、支持者，并愿这小小短文能给你带来一股暖意、一份牵挂、一份呵护、一份如鲜花般灿烂的微笑。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇8

　　一、看拼音写字词，注意把字写工整美观。（8分）

　　fēn fāng sǒng bì yíshì

（）高（）（）玉（）

　　cháo guīzé zhuàngkuò bèi

　　鸟（）（）（）先（）

　　二、比一比，组词。（8分）

　　峦（）棉（）梢（）拟（）

　　恋（）绵（）哨（）似（）

　　三、写出下列各词的近义词或反义词。（6分）

　　1。写近义词

　　闪耀——（）冉冉——（）肃静——（）

　　2。写反义词

　　甜蜜——（）缓慢——（）希望——（）

　　四、写出三个描写“山”的成语。（3分）

　　五、恰当的解释我会选。（4分）

　　甲：①硬壳;②起保护作用的装备;③居第一

　　1。桂林山水甲天下。（）

　　2。甲骨文是我国最早的文字之一。（）

　　观：①景象或样子;②看;③对事物的认识和看法

　　3。我们乘着船，去观赏桂林的山水。（）

　　4。对这种现象，你的观点是什么？（）

　　现在很多孩子在小学阶段就没有很好的学习语文，或者说受到这样思想的左右，对语文学习比较松散。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇9

(一)、读《桂林山水》片段，回答问题

　　我攀登过()的泰山，游览过()的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，好像一不小心就会栽倒下来。

　　1、根据课文内容，在括号或者空白处里填词语

　　2、“兀”字是()结构，部首是()，音序是()

　　3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线

　　险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要

　　危峰兀立的危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正

　　4、这段写出了桂林的山的特点是什么?看看这些特点的句式并仿写一个事物

　　5、作者把桂林的山跟()和()作比较，还运用了()和()的修辞手法把桂林的山的特点写具体。

　　6、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”

(二)、阅读课外文章，回答问题。

　　十渡游趣

　　仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。

　　下车后，我们舍弃()了大路，挑选()了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。

　　岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险()。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧!右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。

　　当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒马河趁人们看不清自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢!偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。

　　当我渐渐被夜的凝重与深邃(suì)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝(gōu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。

　　1.(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。(1分)

(2)我还能写出一些表示“看”的词语。(2分)

　　2.在括号里写出加点词语的近义词。(2分)

　　3.文中画“”的句子采用的修辞手法是：①;②。(3分)

　　4.短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有：

　　5.这篇文章的体裁是。它是围绕课题中的“”字展开的。游览十渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句)。(3分)

四年级语文下册第二单元测试卷 篇10

　　一、把句子规范、端正、整洁地抄写下来。(2分)

　　疲惫不堪 缓缓驶过

　　二、看拼音，写词语。(10分)

　　cái fù mí huò dào dé shàn liáng zūn yán

()()()()()

　　xǔ pèi hóu jié lì wài jiāng yìng kuǎn dài

()()()()()

　　三、用“然”字组成不同的词语，写入下面的句子中。(4分)

　　1、父亲中了彩票()还不高兴，我不明白这是为什么。

　　2、父亲就辞去了这份工作，()提篮叫卖。

　　3、这些逃难的人，()很久没吃到这么好的食物了。

　　4、二十多年后，这个年轻人()取得了巨大的成功。

　　四、下列各组词中完全正确的一组是()。(3分)

　　A、梦寐已求 敞开心扉 闷闷不乐 波澜壮阔

　　B、迷惑不解 以诚待人 走街串巷 面成菜色

　　c、狼吞虎咽 骨瘦如柴 危峰兀立 五彩缤纷

　　D、将心比心 技术精湛 拨地而起 形态万千

　　五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(5分)

　　1、《中彩那天》一文中，库伯家比“我们”家的生活更拮据，更需要那辆

　　汽车。()

　　2、“拮据”的读音是“jié jū”。()

　　3、《将心比心》告诉我们，善待别人就是善待自己。()

　　4、“一个人只要活得城实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话中

　　有一个错别字。()

　　5、“瘦”一共有十五画。()

　　六、连线。(8分)

　　确实地相信 笃信 对自己怀有信心 取信

　　非常地相信 坚信 履行自己的诺言 自信

　　坚决地相信 深信 取得别人的信任 诚信

　　忠实地信仰 确信 讲究一大批产信用 守信

　　七、根据句意，填写相应在名言警句。(5分)

　　1、我们说话一定要守信用，做事一定要果敢。

　　2、我们一定要尊老爱幼。

　　3、善待别人，就是善待自己。所以，“爱人者;

　　敬人者，。”

　　4、自己不愿做的，不要强加于人。

　　八、课内阅读。(7分)

　　第二天，库件先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

　　成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天，父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

　　1、请你概括地写出“往事”和“母亲的教诲”。(4分)

“往事”是指：

“母亲的教诲”是指

　　2、库伯先生派人来，把奔驰汽车开走后，父亲为什么显得特别高兴?(3分)

　　九、把下面排列错乱的一段话重新调整，把序号写在括号里。(6分)

()它尾巴一摆就游跑了，我可差一点掉进水池里去。

()我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

()有一次，一条银白色的`小金鱼游到我的身边。

()我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。

()我探着身子，伸手想抓它。

()他它有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。

　　十、阅读短文，回答问题。(14分)

　　星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

　　街上()，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下，我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的胸前，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看，“糟糕!我的扣花没了!”

　　我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的件东西送到眼前，我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花呢?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会又弯腰走几步，做出捡东西的样子。好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙()，人呢?印堂 没有感谢他呢，他却不见了。

　　我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊?那()的高尚品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

　　1、给短文加个题目。(2分)

　　2、把下面的词语准确地填写在文中的()里。(4分)

　　人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾

　　3、联系上下文，解释词语。(2分)

　　大约： 发呆：

　　4、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”(2分)

　　把省略号的内容补充出来：

　　5、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢?请写一段话。(4分)

　　十一、习作。(30分)

　　题目：，我想对你说

四年级语文下册第二单元测试卷 篇11

　　一、看拼音，写词语(10分)

　　dǐyùluòtuoyóulǎnpǔsùánɡɡuì

()()()()()

　　二、根据音节写出同音字(8分)

　　hú：()蝶()水

　　yànɡ：荡()榜()

　　dǐ：()御床()

　　pǔ：()通()素

　　三、把下列词语补充完整(12分)

　　一()十()两()其()三()两()

　　四()八()五()四()六()无()

　　七()八()八()威()九()一()

　　十()九()百()百()千()万()

　　四、照样子，把句子写生动(6分)

　　例：小河哗哗地向前流去。

　　小河唱着歌向前奔去。

(1)古老的威尼斯又安静下来了。

(2)那水泡不停地往上冒，一会儿就不见了。

(3)天上的星星一闪一闪的。

　　五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×(6分)

(1)“舟行碧波上，人在画中游。”这句诗的意思是：游船航行在碧绿的江水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游玩、观赏。()

(2)《江畔独步寻花》、《寒食》和《泊船瓜洲》这三首诗都是描写春天景色的。()

(3)五彩池在银川的藏龙山上。()

　　六、根据课文内容填空(6分)

　　桂林山的特点是、、;桂林水的特点是、、，这样的山着这样的水，这样的水这样的山，再加上空中，山间，江上，让你感到好像走进了的画卷，真是。

　　七、把诗句补充完整，并写出诗句的意思(7分)

(1)，寒食东风御柳斜。

　　诗句的意思

(2)春风又绿江南岸，。

　　诗句的意思

　　八、阅读短文，完成练习

　　可爱的荷塘

　　每年暑假，我总要到外婆家去住，吸引我的是她家村子里的那口荷塘。

　　七月的荷塘，荷花盛开，送来缕缕清香。我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态，尽情地闻着荷花的香味，陶醉在这美景中。我蹲下来，戏弄着塘中的水，又把水洒到大圆盘似的荷叶上。只见一颗颗晶莹的小水珠在碧绿的叶子上滚动着，多好玩!我忽然想起妈妈的话，荷叶不容易吸水，又有香味，可用来包裹食物。有一种荷叶包粉蒸肉，又香又嫩，是人们喜爱的食品。多好的荷叶啊!

　　这时，外婆端着一盘圆圆的一粒粒的东西叫我吃。我拿起一粒送进嘴里，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指着荷塘说：“荷花谢了，就结成莲蓬。莲蓬上面有许多小孔，就像一间间的小房间，里面长着一粒粒果实，就是莲子。你刚才吃的，是用去年的莲子滚了糖衣做成的。”“原来荷塘里有这样的好东西!”我乐滋滋地说。“还有呢!”外婆接着说，“到了秋天，荷花的根茎有一部分进入泥土后，就膨大起来，成为一节一节的藕，水果一样又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉，你不是都吃过了吗?”

　　我凝神地望着满塘荷花，一朵朵荷花仿佛变成了碧绿的莲蓬，叶子底下又忽然钻出了嫩黄的鲜藕……

　　我想，荷花的美不仅是它外表的高洁，更可贵的是给予人们那么多的奉献。啊!多可爱的荷塘。

(1)解释词语。(4分)

　　兴致勃勃：凝神：

(2)说出下列各句的句式特点。(3分)

　　陈述句感叹句疑问句反问句

①你不是都吃过了吗?()

②多好的荷叶啊!()

③我蹲下来，戏弄着塘中的水。()

(3)写出第2、第3自然段的大意。(4分)

　　第2段：

　　第3段：

(4)在文章中用波浪线划出比喻句。这句话是把比作。(2分)

(5)这篇短文的结尾在文章中起到的作用。(2分)

　　九、习作(70分)

　　请在校园里选一处景物，先仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来。要把句子写通顺，还可以加上自己的想象，题目自拟。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇12

　　走在大街上，我们经常能看到乱扔的果皮、塑料袋等垃圾，这些垃圾严重影响了街道的美观，所以我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。

　　它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动。

　　这种垃圾箱不但外形美观，环保功能还很强大，它能将垃圾变废为宝。它的身上有感应垃圾的系统，只要地面出现垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的一声，将垃圾吸入它的“肚子”里。垃圾在它“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的。它会将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的气体转化装置转化成氧气排到大气中。它会将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张转换器制成新的纸张。它会将含有污染土壤的化学成分的垃圾，如电池，通过体内的再生机制加工成新的产品，和新纸张一起投放到附近的“回收站”，由工作人员定期来取走，供人们再次使用。它还能通过体内的养料制作机，将厨余垃圾转化为植物生长所需要的肥料，浇洒在绿化带上。

　　有了这种环保垃圾箱，人们再也不用为垃圾烦恼了。看，我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇13

　　在我眼中，秋季是个炫丽多彩的季节。

　　在秋天，有许多不起眼的风景，那些风景都十分美丽，但却没有人去欣赏它们，这是罗多么可惜呀。

　　这些风景中最为美丽的、壮观的景物可要数金黄的银杏叶和红通通的枫叶了。

　　金黄的银杏叶呈叠扇开时的形状，有的时候，银杏叶的颜色会有一股由深到浅的渐变就比如底部颜色是深黄，上部颜色是浅黄。银杏树的叶子还经常出现一些不规则的裂缝和虫子咬出来的洞孔，这些虽然都是缺点，但这些缺点却为银杏叶带来了不少色彩。

　　而又大又红的大枫叶的红，似乎是烈士们的鲜血那样红，枫叶又似乎在诉说着战士们的光荣事迹。

　　秋天的树叶给秋天带来了炫丽和生机，给秋天带来了欢乐的气息。

四年级语文下册第二单元测试卷 篇14

　　《桂林山水》是人教版小语教材第八册第一单元的一篇课文，文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句“桂林山水甲天下“统领全文，教学本篇课文，一是让学生通过朗读，感受桂林山水的美，从而激发学生热爱祖国的大好河山；二是让学生通过品味词句，从中学习作者的表达方法。在教学中，我认为以下二点做得比较成功：

　　（一）通过多种形式的朗读来感受桂林山水的美。

　　语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在教学中，我采用了多种形式的朗读。首先是教师范读，让学生对整篇文章有一个整体的把握，通过教师磁性的语言把他们领入文本；其次是个人读，让学生深入文本，与文本对话，从而获得自身的体验；此外还有小组读，男女同学读等等，让他们与文本对话，从而能有所思，有所悟。客观地说，学生们感悟还是比较到位的。

　　（二）通过品味典型句子，学习表达方法。

　　结合班里习作水平普遍不高的现实，针对学生在写作中遇到的困难，决心把习作训练渗透到每篇课文中，在教学《桂林山水》时，我抓住许多典型的句子进行讲解，如“我看见过波澜壮阔的大海，看见过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”让学生知道此句用了对比的修辞手法以及运用对比后的表达效果。让学生在课文的学习中受到这方面的熏陶，相信会对今后的习作教学有所帮助。

　　反思这节课的.教学，存在着很多方面的不足，给我感触最深的是语言方面的贫乏。如此优美的文章，教师用诗情画意的语言来讲解，那么收获到的不仅仅是良好的教学效果，还能在学生的语文素养培养方面做得更好，会让他们渐渐喜欢上语文课。由于自身条件的不足，导致了这方面的遗憾，实在是不应该，也提醒我应加强这方面的努力了。

　　通过本节课的教学，我清晰地看到了自身的长处和不足，在接下来的教学工作中，我会提高自己的语文素养，让学生喜欢上听我的课，那是对我最好的肯定。