小班科学区材料方案
小班科学区材料方案3篇(小班科学区创设方案)
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下面是范文网小编整理的小班科学区材料方案3篇(小班科学区创设方案),供大家赏析。
小班科学区材料方案1
活动目标:
1、认识桂花,知道桂花的颜色、形状和香味等。
2、知道桂花是秋天开的花。
3、尝试画一画桂花。
活动准备:
1、室外桂花树的场地,桂花的图片,图画笔和画画本人手一份。
2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。
活动过程:
1、引出主题。
◆激发好奇心:这段时间,小朋友有没有闻到一股香香的气味,谁知道这气味哪里来的?
◆出示桂花的图片,认识桂花。这是什么花?它长什么样?
◆教师带领小朋友念童谣:金桂树,开金花,银桂树,开银花,开金花,开银花,秋风一吹,香万家。
2、带领幼儿外出观察桂花。
◆站在树下闻闻花香。
提问:
◆桂花树的香味来自哪里?
◆桂花的形状、颜色是怎样的?
◆除了这种颜色的桂花,你还看见过别的颜色的桂花吗?(如幼儿没有这方面的经验,教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。)
3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。
教师边示范作画,变强调桂花的特征,如形状,颜色。
4、幼儿尝试作画。
教师巡回指导幼儿作画。
5、欣赏美丽的桂花。
将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣赏。(鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)
小班科学区材料方案2
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿-服,自己吃饭等。
二、教学目标:
1、对周围常见的事物、现象感兴趣,并能关注一些事物、现象的变化,有初步探索的-。
2、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境,萌发初步的环保意识,并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现,并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施:
1、在日常生活和游戏中,认识“10”以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中,引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰,正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系,使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系,并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中,帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行“7“以内的正逆排序,学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动,引导幼儿认识椭圆形,感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中,能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响,正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中,引导幼儿学习概括图形的两个特征,能按照物体的某一特征进行分类,并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏,引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物,并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中,帮助幼儿了解春、夏季的明显特征,知道一些适应气候变化的方法,初步理解气候对人们生活的影响,指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表:
第二周:接下去是几
第三周:找图形
第四周:连连看
第五周:圈数字
第六周:给花宝宝排队装电池
第七周:给春天的信毛毛虫和蝴蝶
第八周:认识梯形蜗牛吃什么
第九周:会动的玩具它们相等吗
第十周:轮子图形变变变
第十一周:我的好帮手—刷子变成一样多
第十二周:捕鼠能手—猫头鹰剥豌豆
第十三周:做纸牌
第十四周:图形身份证
第十五周:图形的家
第十六周:小鱼有多长
第十七周:水果店夏天到了
第十八周:水上的小船图形的二级分类
第十九周:沉与浮
小班科学区材料方案3
一、幼儿情况分析
小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差,对于身边自然环境中常见的事物不能够理解,由于这些意识还没有养成,还有待进一步培养。
二、科学领域的教育目标和内容
(一)科学领域的教育目标
1、知识方面
(1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
(2)在生活,游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。
2、能力方面
(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考,运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
3、情感方面
(1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考,有好奇心和求知欲。(2)关心和爱护周围环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源
(二)科学领域的内容
1、科学、(自然、科技)部分
认识身边自然环境中常见事物,包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等),通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。
2、数学部分
学习分类、排序和对应、包括:按物体的外部特征及多种特征进行分类,按物体内在的包含关系,按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配,用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。
学习10以内自然数及其加减运算,包括;感知物体的数量理解数的实际意义,理解数与数的数差关系,认识数的组成,体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义,掌握10以内整数加减运算的计算技能。
认识几何图形,辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形,应分平面图形和立体图形。
认识量、区别和比较物体和各种量的差异,感受量的守恒,在比较量时初步理解量的相对性。
学习生活中常见饿数学知识,如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。
三、科学领域教育活动的实施
1、内容的广泛性
科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛,同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中,吸引着幼儿去注意、去探索。
2、知识的逻辑性
科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系,因此逻辑性是它的重要特点,而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系,更是一种逻辑性知识。
四、教学进度安排
略
小班科学区材料方案3篇(小班科学区创设方案)
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