二年级上册美术教案

二年级上册美术教案（精选12篇） 小学二年级上册美术课教案

　　【简介】本文是热心网友“menyilafangnan”整理的二年级上册美术教案（共12篇），供大家品鉴。

二年级上册美术教案 篇1

　　教学目标：

１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

　　教学重点：

　　培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。

　　教学难点：

　　引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

　　教学准备：

　　猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

　　教学过程：

　　一、导入新课、激发兴趣。

　　在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的.小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。

　　二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

　　你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

　　三、引导启发想象力，探究方法。

　　今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

　　指导绘画步骤。

１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。

２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。

４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。

　　四、学生创作，教师巡视、指导。

　　五、展示交流，评议欣赏。

　　展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）

　　六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。

二年级上册美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

　　2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

　　教学课时：2课时

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

（第1课时）

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

　　2、新授：

（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

　　学生分小组讨论，选出代表回答问题。

　　师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

　　学生讨论交流。

（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

　　引导学生观察图片。

（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

　　3、作业：

　　教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

　　三、学生作业，教师辅导

　　1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

　　2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

　　四、收拾与整理

（第2课时）

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、检查作业情况

　　2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　　3、作业展示，学生自评，他评，教师。

　　三、课后拓展

　　用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。

　　教学后记：

　　本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。

二年级美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

　　3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

　　教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。

　　教学准备：

　　师：儿童及动物洗澡的录像短片。

　　生：彩色笔、动画棒、彩纸。

　　教学过程：

　　1、谈话导入揭题

　　2、形象感知，分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

　　3、欣赏范画，拓宽思路

①教师出示范画，学生欣赏谈感受。

　　a、你喜欢哪副作品，为什么？

　　b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？

　　c、你觉得这副画什么地方画得最好？

②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）

　　4、自由创作，教师巡视指导

　　鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

　　5、作品展示评价

　　札记：上到第三个班时，突然有一个孩子问我：“老师，是画光着身子洗澡，还是画穿着裤衩洗？”“当然不能光着了？”“你洗澡不脱衣服？”“那怎么画？”看到课堂上出现了问题，我为学生的善于发现与思考感到骄傲：“看看书上的小朋友怎么画的？”“嗷，原来可以用泡泡挡住呀！”“那还可以用什么遮挡一下？”我因势利导，启发学生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴帘！”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的办法呢！希望你们以后要养成善于发现，勤于动脑的好习惯！”

二年级上册美术教学计划 篇4

　　2017-2018学年度第一学期 二年级美术科教学计划

　　授课老师：张文宇

　　一、指导思想

　　小学美术教学以新课程标准为指导，在全面实施新课程标准的过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方法的研究。应体现我学校的优势，正确处理改革与发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方法和自主化多操作的学习方式。二、情况分析

　　1、学情分析：经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

　　2、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导 学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣 味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

　　3、教学重难点：

　　重点：1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

　　难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。三、教学目的任务：

　　1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。四、提高教学效率的主要措施：

　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

　　五、课时安排 第一周 流动的颜色 第二周 染色游戏

　　装饰自己的名字

　　第三周 彩泥世界快乐多 奇妙的电话机 第四周 花花衣

　　对折剪纸 第五周 放假

　　第六周 对印的圆形

　　蜻蜓飞飞 第七周 画出你的想象 第八周 儿歌变画 第九周 巧用瓶盖 第十周 回家的路 第十一周 做一道拿手菜

　　第十二周 我和马儿在一起 风来了 第十三周 会转的玩具

　　电脑美术 第十四周 指偶剧场

　　第十五周 丰富多彩的玩具

　　2017年9月3日

二年级上册美术教案 篇5

课 时：2课时

　　教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。

教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。

教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。

学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。

　　教 具：示范用具。

教学过程：

　　1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。

　　那么谁能说说你的家是什么样子的？

　　2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲听？

　　3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活

　　4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？

　　5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）

　　播放家庭活动录像。点出课题。出示讨论题：

（1）她的家是什么样子的？

（2）家里都有什么人？

　　学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。

　　讨论题：

　　他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？

：我爱我家。我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？

（1）做家务。

（2）与爸爸妈妈多交流。

　　学生谈论自己的家庭。

（1）欣赏书中图片，谈感受：

（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。

　　学生之间相互谈论构思。

　　学生初步完成构图。

　　欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提己的建议。教师简单点评

板书

　　课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。

第二课时

　　1、完善构图部分

　　2、解决绘画中的材料问题

　　教师指导。

（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。

（2）指导用色。

　　将没有画完的部分完成。

（1）观察书中作业的特色。

（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。

　　3、学生绘制

　　4、作业讲评

　　背景与主体深浅色的搭配。

　　鼓励作业有创新、认真细致的同学。

　　教师继续指导。

　　以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。

　　学生继续完成作业。

　　欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。学生欣赏、讨论。

　　课后反思：在上节课的基础上学生对教师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。作品的质量较高。但也有一些问题需要以后改进，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。

二年级上册美术的教案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过对折剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

　　2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

　　2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

　　教学课时：

　　1课时

　　课前准备：

　　各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入新课（以谈话的形式）：今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

　　二、讲授新课

　　1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

　　2、学生讨论交流设计与制作方法。

　　师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

　　3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

　　4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

　　5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画。

　　三、学生动手剪制作钥匙

　　老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

　　四、交流欣赏

　　1、全班互相欣赏每组的作品。

　　2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

　　五、收拾与整理

　　请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

　　六、课后拓展

　　用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

二年级美术教案 篇7

教学目标：

　　1、初步认识美术字。

　　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

　　1、设计具有自己特色的名字。

　　2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：

　　变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学

　　导入新课：

　　教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

　　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

二、讲授新课：

　　1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

　　对自己的名字有何看法

　　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

　　3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

　　4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　　5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

　　6、制作法：

　　金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　　7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

　　8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业

　　教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展

　　将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

二年级美术教案 篇8

教学目标：

　　1.培养想像力和形象创造力。

　　2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

教学重点：

　　形象的设计能力。

教具学具：

　　图片、实物投影仪、水彩笔。

教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生的学习用品准备情况。

　　二、导入

　　1、引导讨论，创造讨论气氛。

①、说说自己喜欢的动物。

（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

②、说说没见过的动物。

（如龙、恐龙、太空怪兽……）

③、再说说这些动物有什么特征。

（它们身体庞大、样子凶猛……）

　　2、小结，揭示课题。

　　这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

　　三、新授

　　1、出示龙的图片让学生欣赏。

①、这个怪兽叫什么？

②、它是由谁创造出来的？

　　龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？

（把许多动物身上的特点集合在一起。）

　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

　　龙的角是鹿的角；

　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

　　龙的身体是蛇的身体；

　　龙的爪子是老鹰的爪子；

　　龙的鳞片是鱼的鳞片。

　　4、想一想，龙生活在什么地方？

　　这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！

　　四、学生作业

　　原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。

　　五、教师辅导

　　1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。

　　2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。

　　六、课内小结

　　学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）

二年级上册美术教案 篇9

　　教学目标：

　　1、指导学生进入系统画板程序界面。

　　2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

　　3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：

　　感受电脑美术的乐趣。

　　教学难点：

　　会进行简单的画图板操作。

　　教学思路和建议：

　　以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

　　教学准备：

　　电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

　　教学活动：

　　活动一：

　　组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

　　活动二：

　　欣赏：

　　1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

　　2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

　　活动三：

　　师生共同演示并操作：

　　1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

　　2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

　　3、一个自己喜欢的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

　　4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

　　活动四：

　　学生操作：

　　用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。

　　学生根据自己的水平，进行绘制。

　　教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

　　活动五：

　　评价：

　　共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

二年级美术上册教案人民美术出版社 篇10

　　教学内容与目标：

　　1．显性内容与目标

　　应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　　应会：尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。

　　2．隐性内容与目标

　　使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　教学重难点：

　　重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。教学准备：

　　有关春节的录像、图片。

　　教学过程：

　　一、组织教学：（检查学习用品摆放情况）

　　二、猜谜导入：

　　我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。

　　边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日？

　　二十三进年关，二十四扫房子，

　　二十五冻豆腐，二十六去割肉，

　　二十七杀公鸡，二十八贴窗花，

　　二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。

　　师：说的是哪个传统节日？生：春节

　　师：喜欢过春节吗？生：喜欢。今天，我们来学习新课16过春节。

　　三、归宗分类：

　　师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！你们都想了解关于春节的哪些方面呢？

　　生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。

　　生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。

　　生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。

　　师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会我们去了解一下。

　　师：除了民俗文化，你们还想了解哪些？

　　生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？我们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的——美术知识

　　四、了解民俗文化：

　　（一）衣

　　1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。

　　2、师：你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？

　　我们怎样才能了解呢？

　　看看中国传统的年画就知道了，你还有别的方法吗？

　　3、师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？

　　（在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你）

　　4、师：在过年期间，中国人最喜欢用红色来装扮自己，因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！

　　总结：

　　春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对幸福生活的向往。

　　（二）食

　　1、师：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来我们了解一下饮食文化。

　　2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃饺子呢？谁来给大家讲讲。生：你的知识可真丰富！饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他看见南阳的老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人很多。张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵御了伤寒，治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作，称之为“饺耳”或“饺子”。这就是饺子的来历。

　　3、师：我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。

　　4、师：看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有美好的祝愿，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。

　　5、总结：糖葫芦好看，竹签串，象征幸福和团圆，春节中的每个习俗都寄托着这样的情感，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，我们看看去，春节中的——住文化。

　　（三）住

　　1、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。

　　2、师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。

　　3、师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。

　　4、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。

　　你想进一步了解年画吗？

　　①、仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象？

　　②、莲花：代表连年，年年，每一年。

　　鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。

　　把意思合起来就是年年有余。

　　（行）

　　1、师：我们来了解最后一块——行

　　2、师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。

　　派发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请注意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。

　　3、师：在春节期间还有一项重要的活动，逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么？选一幅你最喜欢的，介绍给同学。

　　五、动手制作：

　　1、师：表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示制作的范品（花和灯笼）

　　教师示范制作灯笼步骤。

　　2、师：自己制作的春节礼物不必很大，很复杂，只要美观、新颖就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。

小学二年级美术教案 篇11

　　课时：

　　一课时

　　目标：

　　1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。

　　2、学习黏土表现手的方法。

　　3、学会用黏土表现英俊的手。

　　4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。

　　重点：学会用黏土表现英俊的手。

　　难点：做出力量感强，具有风采的手。

　　准备：黏土（也可用泥工）、范作、垫板、

　　过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　形体复杂、姿势多变的手，为我们了自由想象的天地，看了这些奇妙横生的图例，难道你不想也来个创意？。

　　三、欣赏、讨论

　　欣赏黏土作品：《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。

　　讨论：他们是用什么材料制成的？（具体举例某个细节）

　　你最喜欢哪件作品？为什么？

　　四、讨论、示范

　　泥片的做法？泥条的做法？如何搓？如何捏？如何压？如何卷？（具体做一简单的形象，体现上述技法与制作）

　　五、学生作业

　　建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构特征。也可制作动物的手。

　　六、巡回指导

　　1、具体介绍黏土的特性和制作。

　　2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法，结合使用着制作陶艺。

　　3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。

　　七、

　　展评作业。

　　建议：

　　作品放于教室展台，布置教室的一角。

二年级美术上册教案 篇12

　　教学目标：

　　知识与能力：学习风的表现方法。

　　过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学过程：

　　一、情景导入——听风、感觉风、发现风

　　1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

　　【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】

　　2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)

　　3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

　　二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

　　1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

　　教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

　　2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)

　　【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

　　3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。

　　【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

　　4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

　　周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：

　　(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

　　(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

　　(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

　　三、欣赏作品，学习用线条表现风

　　1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

　　【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)

　　【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】

　　(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

　　2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

　　【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】

　　(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

　　(2)通过物体形态的变化来表现风

　　四、尝试画风

　　1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

　　2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。

　　3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的错误。

　　4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

　　第二课时

　　五、作业要求及指导表现

　　1.作画要求：

　　(1)大胆的表现对风的感受。

　　(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

　　(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

　　2.教师巡回指导

　　六、交流评析

　　说风：学生作品赏析。

　　1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?

　　2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

　　3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

　　在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!