高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？

高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？6篇(高考还有两个月怎么提高分数)

　　下面是范文网小编收集的高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？6篇(高考还有两个月怎么提高分数)，以供参考。

高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？1

　　作者 | 纸盆

　　1、跟着老师的节奏

　　我们毕竟是第一次接触中考，所以我们千万不能想当然，觉得什么就是什么。不要觉得自己学习的方法就是最好的方法，要多去看看，跟着老师的脚步去走就行了，毕竟老师比起我们经验更丰富，知道该如何安排我们复习，而我们平时的复习计划可以配合老师的节奏进行就可以了。

　　2、 利用碎片化时间

　　英语复习最重要的还是单词的背诵，但是单词背诵不是短时间就能做好的，需要长时间去积累，所以需要我们每天利用零碎的时间来背诵，这样也不会占据其他的学习时间，而且反复的利用琐碎时间背诵，可以加深我们对于单词的印象。

　　3、 做真题

　　距离中考剩余的时间不多了，我们最好要刷题要选择历年的中考真题，通过做历年来的中考真题，我们既能熟悉中考的思路还能了解中考难度，这样也方便我们做备考准备。

高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？2

　　1、合理的时间规划

　　合理的时间规划是每个学生必备的技能，备考阶段每一分钟都是珍贵的，合理的时间规划可以提高学习效率。再过不久，高考就要到来。很多考生觉得自己的成绩基本定型，于是不认真对待学习，有了松懈的情况。这是备考阶段的大忌!不仅落下了自己的复习进程，还有可能出现成绩倒退的现象。

　　在这关键的时候，家长一定要多鼓励孩子学习，不要放松学习心态，为了高考的胜利，请按部就班地备考。

　　2、把出现的题型吃透

　　高考命题方向虽然比较灵活，但是跑不出基本的出题思路——因为命题方向主要以教材为基础，去考查教材的某部分知识点。这时候我们复习的方向，主要是收集并且总结主要题型。

　　吃透题型后，每次看到一个题目，我们都能在心里面大概地知道这个题目要考的是什么，应该从哪方面开始入手。如果能做到这一点，考试的时候基本上没什么难得到你的了。

　　3、及时查漏补缺

　　每次考试都没有满分，说明你还有知识点还没能掌握，有失分的地方就是你需要改正和进步的地方。不管是试卷还是作业，每做错一道题，代表你的一个知识漏洞。只要我们把这些错题收集起来，并写上正确的解题步骤，分析错误的原因，集成一个错题本，有时候拿出来看看。

　　纠错就是一个查漏补缺的过程，查漏补缺的过程就是一个总结反思的过程。

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　　英语高考怎么提高成绩

　　一、在校多听老师建议，课外适当规划;

　　学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

　　二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进;

　　英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

　　三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主;

　　从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

　　如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

　　四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题;

　　高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

　　五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句

　　英语单词是拦在高考高分的一道门槛。特地给出了肖鹏老师的一周巧背单词的方法。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

　　对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

　　六、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进;

　　高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用 篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

　　七、多练习阅读理解和完形题，少做单选题;

　　高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

　　八、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。

　　平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

　　总而言之，构建知识网络，夯实基础;熟悉各类题型，掌握技巧是高考必胜的法宝!

　　英语高考怎么复习

　　一、学会锁定重点内容

　　老师在课堂上肯定会交给我们很多内容，但是如果你想每一项都牢牢记住，那几乎是不可能的，所以，你应该学会锁定最重要的内容。若无法确定这些内容，因为一旦锁定了复习重点，便可进行更细致的复习。

　　二、听的练习要持之以恒。

　　建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博?就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。

　　三、背范文。

　　高考英语作文的经典语句，一定要背上一些，在关键时候一定可以用上。对于完形填空，很多人都没有办法，笔者也只能说这个东西要靠你个人的英语能力决定，所以平时一定要多联系，所有的学生都不喜欢完形填空，因为它的考查态度而且太难，为此，我建议你平稳过渡这个部分，不要刻意去复习和抓它。保持就好。而阅读理解，每天多读一些真题，强烈建议读真题原文，比读报纸杂志更好。除非你觉得你有更多的时间愿意读英文报纸和杂志。阅读理解阶梯一定要抓住关键词，关键的数字，以及大小写字母等等。

　　四、写的练习要在写的实践中提高。

　　许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办?只好在临考前突出写几篇完事。这其实很不对。英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么可以这样对待?而写的能力是不能单靠做其他题来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小代章。

　　初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用上新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，可以找带答案的写作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小代章。抄代章和背诵代章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力。

　　英语选择题蒙题技巧

　　一、 找共同点。

　　比如说有一道题的选项有四个：

　　A.study B.to study C.learning D.to read

　　可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。

　　二、 找矛盾点(适用于单选)。

　　比如一道题问：

　　下列关于密度的说法中，错误的是：

　　其中，有两个这样的选项：

　　B.质量相同，体积大的物体密度小。

　　D.质量相同，体积大的物体密度大。

　　这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑!有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。

　　三、 培养“蒙感”

　　这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外)，你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。

高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？4

　　高考前如何复习可提高英语成绩

　　注重整理归纳

　　最后冲刺不需要再进行反复的操练，而且应该将重点放在整理错题和归纳知识点方面。例如，高考的语法选择题有16题，考查各项语法知识，但是其中有12分左右集中在非谓语和从句部分，这也是高中阶段语法的重点难点所在。

　　因此，在冲刺期将非谓语和从句的语法知识进行一定的梳理和归纳，会使自己在选择题部分得分更有把握。至于其他的一些语法项(倒装、反义疑问句、主谓一致、时态语态等)，建议学生不要再做许多重复性的练习，抛弃一些难题怪题，重点整理自己在历年高考真题和区模拟卷中的错题，并加以理解和巩固。此外，翻译部分也是需要整理归纳的一个重点。

　　高考的翻译除了考查词汇用法外，通常有至少2题在考查语法结构。建议学生在最后阶段整理一下高中阶段所学的一些重点语法结构和句型，牢记语法结构句型中的常频词汇的考查点(如notuntil，before，since等等)。

　　最后，在作文部分同样需要整理工作。将平时训练的作文题进行归纳整理，按照不同的作文类型(如记叙、议论、图片类叙议结合、表格比较等等)分别整理，从中归纳不同类型的作文的基本框架和要素。

　　重视常用词运用

　　到这个时候，放开形形色色的高考词汇补充的书籍，回归词汇手册，要懂得把词汇手册变薄来读。将词汇手册做最后一遍的梳理。

　　首先，重点记忆今年词汇手册的新增词汇或词义，这部分可能是学生最不熟悉的部分，同时重视每个词的后几个词义项，抓住那些拼写较难的词再进行强化。

　　此外，重点记忆那些词性灵活、词义多变的词，这些词的掌握好坏会直接影响到完型A篇的成败。最重要的是，特别注重复习高中英语词汇中的常用词，就是那些用法比较灵活，搭配用法较多的词，单纯记住词义对于这些词来说是远远不够的，还要懂得如何使用，建议学生要整理归纳这些词的常见用法，尤其是介词搭配和动词短语，这对于应试得分大有帮助。

　　专项强化训练

　　冲刺阶段建议学生进行几次模拟高考的练习。每次安排在下午3点到5点，完整的120分钟时间内完成，不可中断。

　　通过几次模拟，主要是让学生了解自己每一部分答题所需要的时间，掌握答题的节奏，把握时间科学分配，保持良好的应试状态。模拟练习后，不要对完答案就草草了事，要重分析，检查失分的原因，找到需要强化练习的部分。

　　最后阶段的专项强化主要是针对自己在模拟练习中暴露出来的薄弱环节来安排，比如听力、完型填空或者某个语法专项，强化练习的材料建议选用历年高考考题或前几年的区模拟题。

　　写作部分也是可以进行强化练习的。许多学生平时慢工能出细活，但在限定时间里，就难以写出好的文章，因此在作文训练时必须限定写作时间，按时完成作文，并在之后进行修改找出不足之处。此外，建议大家对照作文题多读作文范文，培养写作思维，同时注意积累范文中的亮点词汇和句型，并积极进行模仿造句来强化记忆。

　　高考英语成绩卡壳怎么突破

　　老实说，这种问题每年都有好多学生问，主要意思就是：英语成绩卡壳，我什么事情都做了，还是卡着，到底应该怎样做?

　　相同的问题，如果换成数学，可能问的人就不多，因为数学成绩卡不住，许多人的数学是忽上忽下，数学成绩不好的原因也很简单：考场上实在是做不出来。好的原因也简单：那几道题就是很快做出来了。

　　其实所有人的英语成绩都是卡壳的，我有学生曾经几次月考都是 139 分，不管怎么考都在 135 分以上，差也是 130，你看他也是卡壳的，只不过卡在高位。106 相比 111，这个不算退步，只是你的成绩就是卡在 110 分左右，并无本质区别。在英语题难度稳定的情况下，你也很难考 95 分，因为你是卡在 110 分左右的，上下浮动 5 到 8 分都是很正常的现象。毕竟 100 分的客观题，许多时候有运气的成分，这种浮动就是运气浮动，越是卡在高位的同学，浮动越小，因为运气影响越小，正确率越高。

　　按你自己的诊断，卡壳的原因主要是听力和完型。但是这里面也分两种情况：

　　1 听力就是听不懂，错的那几个题，是真的听不懂。完型看不懂，许多情况下实在理解不了文章讲的什么意思。如果是这种听不懂和看不懂的情况，目标就是要听懂和看懂，而不是多做题。如果每次都是因为糊里糊涂做题，做再多题也是没有用的，这就是为啥许多同学从高一到高三，完型一直是错 8 到 9 个，没有任何进步，因为绝大部分都没搞懂。

　　只要是应试，它就是有规律的。要听懂听力原文，你就要知道你听到的内容特点，你应该照着把听力原文当成阅读材料，仔细精读，看每道题都考的是原文中的哪一块，这块内容在材料中是不是重点。大概总结十到十五套试卷，你就会发现一些共性的题，考的都差不多。你知道考什么，那么听的时候就有了重点，而不是没有目的的听。

　　完型也一样，完型首先考词汇用法，选项中出现的词意思是不是都知道，用法是不是熟悉，词与词之间的区别是否知道?如果不知道这些，想要真正提高完型是很困难的。其实知道这些并不是很难，因为完型常考的词也就不到 300 个，动词、形容词是最主要的。这些词都在完型的选项里，总结也很容易，20 套高考真题的完型就足够了。

　　词搞定之后，你还要搞清楚句子的结构和逻辑，这部分实际上在考语法知识，这么说吧，凡是你支支吾吾翻译不出来的句子，如果单词没有问题，那么一定是语法的问题。重点语法也没有几个：三大从句：定语从句、名词性从句、状语从句，非谓语动词，形容词副词用法……这些你需要挨着过一遍，而且要会在真题中应用。

　　2 你能听懂，能看懂，单词也懂，就是错的很多。其实这种情况基本不会存在，许多同学认为自己什么都懂就是考不好，我随便指一个完型中的句子让他分析一下，就支支吾吾暴漏了。

　　提高成绩本来就是个辛苦活，不怕辛苦，你就能卡在较高的位置。

　　我在淘宝教育有一个非常高效的英语在线课程：李理高考英语学习方法论。高中的重点语法全部讲到了，而且里面讲解的句子全部来自高考真题，已更新三十多节课，应该能提供很好的帮助，用过的同学都觉得很棒，淘宝搜索“李理高考”即可看到。

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　　高三最后两个月如何提高成绩

　　听力篇

　　高考听力总体来说难度不大，语速适中，吐字清晰，大部分题目属于答案在题目中的类型，听到什么关键词,选择对应答案即为正确。

　　失分原因分析：

　　1.关键词不熟悉，简单来说就是听不出，forty与fourteen傻傻分不清，advantage只认拼写不辨发音，属于“哑巴英语”并发症之一

　　2.题目看不懂，这纯属小概率事件，题目大多是基础词和简单句，举例说明，按照考题难度逐题上升的逻辑，难度最高的应该是20题，真题20题为”How does Emily feel about stopping training?“,理解上其实完全没有任何问题

　　3.游离在状况之外，不能及时进入状态，经常会错过前几道题，属于心理性失分

　　4.胸有成足导致的自杀行为，多表现为不听完整个句子，听见关键词就落笔,之后四处张望，遗漏关键转折词如but,however等

　　5.回味型失分，因为没能听清第6题而沉浸在纠结答案的痛苦之中，导致错失第78910~N题，比较理想的状态是最终选对了第6题，但大多数人的下场都是纠结的第6题也不对，后面的题目也没听见，满盘皆输

　　应对策略：

　　首先，听力方面我个人在整个备考期间是一个绝对轻松的事情，因为我常年看美剧，多年浸染让我无压力应对高考，甚至在雅思试水考试中裸考7分。但是，无论是选择性不侧重备考，还是猛补美剧弥补听力短板，在最后的日子，对想提分的你来说，都是自杀行为!

　　提分方法1:提高词汇熟悉度与反应灵敏度。坚决杜绝生瞅式背单词法，常读常听，将词汇拼写，发音与含义完美对应。

　　提分方法2：适应性训练。严格对照高考听力安排定时训练，拿到题目首先抓紧时间圈出关键得分点，如真题6”When will Judy go to a party?“，就应该圈出得分点”When“，在播放录音过程中留意时间指示性词语如Monday,并且切记不要张冠李戴，本题主人公为Judy,如果出现Lucy+时间指示词千万不要得意忘形。

　　提分方法3：静下心认认真真听完每一道题，留意关键连词尤其是转折性连词，如原文可能为”Yes, I do but I ...“，一定要听完整句转折

　　提分方法4：订正与精听原文。在批改后，针对听不懂听不见的部分，反复听，熟悉发音，保证不栽在同一个坑里。

　　综合阅读篇

　　标准做题方法：

　　step1:浏览题目，圈出关键词，了解考察方向。如18年真题30题目为“Why do many parents limit electronic reading?”，关键点有“why”,“parents”,“limit”,“electronic”

　　step2-1：返回文章通读全文，注意圈划关键词句。常见关键词句类型有时间型(in1985)，地点型(Beijing,schoool),人物指向型(parents,Lucy,author),关系型(because,reason),题目关联型(题干关键词)等

　　step2-2:在通读文章的过程中，注意标记生词

　　step3：回答题目，在你所认为的答案区域标记对应题号，方便订正

　　step4:批改订正，在不看答案解析的情况下尝试解释正确答案

　　step5:研读解析，查询生词。对于批改后仍然选不对的题目，侥幸蒙对的题目，对照解析理解答题逻辑。高考的阅读文章词汇量是有限的，常见的单词只有那么多，如果可以掌握日常练习中的生词，那么就绝不会陷入“读不懂题也看不懂文”的尴尬境地

　　七选五篇

　　七选五属于逻辑性题目和套路类题目，关键是要找出对应关系和逻辑层次

　　如18年真题

　　段2:Your productivity is improved...

　　段3：Your metabolism gets a head start...

　　段4：39...

　　段5：40, If you work out bright and early in the morning, you will be more likely to stick to healthy food choices throughout the day.

　　由段2，3开头句可以看出，39理应是相似句型结构，选择B--Your quality of sleep improves,带入通读没有问题

　　由段4“stick to healthy food choices”可以推断这一段主要内容是饮食选择，选择A--You will stick to your diet,带入通读没有问题

　　答案正确

　　答题tips：注意出题位置，段首一般是总领式陈述，段尾一般是总结式陈述，对应好段落内主要内容，总结特殊位置句式规律，选出答案后带入通读，提高正确率

　　语言运用篇

　　无论是完形填空，短文填空还是改错，实际上考察范围都是语言的准确应用。

　　常考点：

　　固定搭配 ：如instead+of,be bathed in sunshine,in trouble

　　固定语法状态：如have been to, be going to

　　常见变换：如名词单复数，动词过去式，单三形式，就近原则be动词选择

　　固定形式用法：如be supposed to do, it takes sb +时间+to do

　　情感态度定性：如positive/negative，fortunately/unfortunately

　　interesting/interested类ing与ed区分

　　冠词应用：a/an play football/play the piano

　　只要在做题过程中时刻注意留神，小心谨慎，日常阅读中注意积累，并不难得分

　　作文篇

　　作文通常是容易被忽略的一个部分，但全国二卷的作文提高并不是什么难事，主要注意关注以下几个方面：

　　高级替换：I think=as far as I am concerned

　　复杂句应用：I succeed in the competition.+My parents were very happy.=I succeed in the competition which made my parents very happy.

　　巧用被动句式：Some people spend a lot of money on tickets to go to sporting or cultural events.=Large amount of money are spent by certain groups of people on pruchasing tickets to enter sporting and cultural events.

　　提高建议：多读范文，积累高级句式和用法，并灵活运用。英文书写规范工整，保持卷面整洁

　　提高英语高考成绩的方法

　　一、难度预测理性化

　　纵观近几年高考英语试题，不难发现其总体难度比较平稳。但随着新课改的不断深入以及经济建设对外语教育越来越高的要求，各地在的高考说明中都增加了词汇量和难度。所以估计的试题难度可能会比20有所增加，并进一步加大试题的区分度。通过对去年前年各地试题(尤其是全国卷)的仔细的定性定量分析，可以发现用于检查语言应用能力的完形填空题选材都比较新颖，体现了既考查学生对语法、词汇等基础知识的综合运用能力，又考查了学生对英语短文的阅读理解能力的命题宗旨，难度符合选拔性考试的要求;阅读理解题在保持了历年风格的基础上，难度继续保持适中;书面表达题越来越注重学生自由发挥的理念。

　　二、语法复习重点化

　　虽然高考试题中单项选择题只有15题，但这并不意味着我们应放弃语法学习。语法是指导语言的法则，是语言呈现的规律。学好了语法，就可以起到举一反三、触类旁通和事半功倍的功效。在阅读理解中，如果连句子结构也弄不清，很难想象学生能有效地进行阅读。因此，注意语法复习是十分必要的。

　　但这并非意味着必须面面俱到，抠得很细。复习语法必须有所侧重。要既复习基本的句法内容，如语态、时态、语气、陈述、疑问、祈使形式、各种从句、比较级及最高级等，还要注意词法和句型。在复习过程中应适当注意句子分析，以提高阅读能力。

　　三、复习内容系统化

　　高考复习要有系统有计划，切勿盲目地复习。应切实了解自己的薄弱环节。一般来说，使用前三年的高考卷子进行模拟测试可以对学生的水平做出正确的评估，如学生在某一方面失分过多，就应对症下药，多做该方面的典型题目，并进行理性分析，力求掌握其解题规律，争取多得分。有些题目(如完形填空、阅读理解、书面表达等)的解题能力虽然不是一朝一夕可以大幅提高的，但通过系统化的由易到难的适当练习是可以加快提高进程的。要精选精讲练习，将规律性的知识掌握好，并且理解一些边缘题，因为近年试题中体现的“不拘泥大纲”宗旨的题目大多是边缘题。

　　四、单词记忆词组化

　　在英语高考备考中，词汇问题一直是个棘手的难题。有的学生虽下了苦功，背熟了所有单词，却最终发现背出的单词在解题过程中作用不大;还有的学生虽下了苦功，但由于基础差，最终还不能背出所有的单词，即使背出来的也无法应用。上述两种困难可以用以下方法解决。

　　要根据读音记忆单词，同时应尽量将单词，特别是形容词、动词和介词放在词组中去记忆，这样就可解决应用问题，因为我们只要根据句法就能造出很好的句子或看懂句子的结构和意思。如beat/hit/strike sb in/on the 部位，prefer doing A to ding B等。

　　五、解题方法科学化

　　解题方法是否科学对考试成绩有着很大的影响。绝大多数考生往往依照考题顺序做。这种方法对于基础好、解题速度快的学生一般影响不大。但考生如果基础一般，又碰到较难的试卷，就会在第一卷的完形和阅读题上花费太多的时间，以致答第二卷的题目时太仓促而将该得的分数失掉。因此，考生在做听力、单选和完形填空题之后应该立即转入第二卷，用20分钟左右的时间认真答卷，然后再去做阅读，做阅读理解题时先从容易的文章着手，将应得的分数收入囊中，对于无法理解的题目就大胆猜题。

　　在解题过程中不应在某一难题上花过多的时间，如对某题没把握，可在该题题号下做一记号，等到做完试卷后再去理会它。很多时候题目答案会在不经意中自然冒出来。阅读文章时可先读每段的第一句或最后一句(此二句往往是主题句)，了解文章的布局与大意，然后看题目，再从相关段落中去寻找答案。

高考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？6

　　1如何提高数学高考成绩

　　第一,合理分组,充分发挥集体的力量。

　　对于成绩好的学生(暂且称为“学优生”)而言,职业高中的学习任务对他们来说,基本不存在问题,即使出现一些情况,只要教师能稍加指点,便可以顺利解决。有意识地让成绩好的学生、班干部去帮助成绩差一些的学生(暂且称为“学困生”),扫除学习中的“拦路虎”,克服消极,畏难情绪,使他们体会到成功的愉悦,一种得到同学认可与肯定所带来的愉悦,从而,让他们融入集体中。马卡连柯认为:“只有当一个人长时间地参加了有组织、有纪律、坚忍不拔和有自豪感的那种集体生活时,性格才能培养出来。”这样学困生的成绩因此提高了不少,整体成绩也就提高了,我们班因为学风好、班风好,被学校评为“先进班”。

　　第二,自批、互批,不做作业,不能批别人的作业。

　　学困生比较散漫,作业常常不交,小组长整天告状,这也是令我头痛的事。鉴于这种情况,我提出,每个同学都要认真对待课堂作业,如果不会可以请小组成员帮助解决,不做作业不能批别人的作业,老师相信我们班每一位同学都能认真听课,按时完成作业。每次作业完成后,数学课代表把作业本收齐交给我,我按小组、按层次抽查,看看存在的问题,做到心中有数,重点讲解,然后每二天上课前,数学课代表把作业本发给学生,人手一本,不按名字,有时也让两个班交换互批,或以小组的形式,组内互批。上课伊始,简短的组织教学之后,我询问学生这次作业有什么疑问,再结合我自己抽查的情况进行重点讲解,然后用投影仪显示上次所布置的书面作业的详细答案或关键步骤,学生们开始批改;批改过程中,同学们发现有不同的解法,我再进行讲解;批改结束后,让学生反思作业中的问题,以求释疑解惑,这样有时两个班互批,有时在一个班内互批,也有时同桌互改,甚至于在课堂练习中,也让学生自批或同桌互批,这样,就要求课堂练习宜少不宜多,宜精不宜粗,以最少的练习量达到巩固课堂效果的作用。为此,在课堂教学中做课堂练习时,我要求学生也准备两个正式作业本,只要我一发令,同学们立即投入状态,以做考卷的态度进行答题,做到快、准、干净利索,然后我进行讲解,学生自批,或同位交换互批,有问题时,再进行答疑,这样,做题的速度、准确度慢慢地就有了提高,书面作业及试卷也都写的干净、认真、规范,一举多得,何乐而不为。

　　第三,记录错误,反思诊断。

　　对于书面作业,学生自批、互批以后,课代表收齐交给我,我再检查学生的做题情况和批阅情况。由于作业是经过互批过的,所以我就不必全批全改,只需看学生作业中的错误,并把错题记录在“问题本”上,特别是学困生的作业本,更要跟踪记录,定期对学困生进行指导,让这些学困生始终不放弃作业中的问题,确保他们学懂、学会,在解决问题的过程中不断进步。因为这些问题的解决过程,不仅是对薄弱知识的反复理解过程,同时也是一种学习意志和学习品质的培养过程。同时,我还借助于“问题本”,对前次学习中存在的问题进行诊断,对学困生中存在的普遍问题和难点问题进行重点分析,为以后的学习做好准备。

　　2激发学生数学学习兴趣

　　加强课堂互动，让学生成为课堂的主人

　　学习是一种个性化的行为，教师必须把课堂的主动权交给学生，给学生提供充分的个性发展空间。新课改的理念就是要强调学生的课堂主体地位，要充分发挥学生的主动性，激起他们的思维火花和学习兴趣，让学生成为课堂的主人。 在传统的课堂中，教师过分重视知识的传授，而忽视了学生对知识的探索以及对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。究其原因，是由于教师完全主宰了课堂，教师就是核心，教师们把所有的精力投入到如何“教”上，而忽视了学生应该如何“学”。

　　在这种传统授课模式下，学生长期处在被动的学习地位上，久而久之，学生就失去了学习的主动性，丧失了学习数学的兴趣。 在新课标是要求下，教育工作者们应大胆运用新型教学模式，提倡以学生为主体，教师为主导，师生共同参与的教学模式。这就要求教师在授课时，要给学生充足是时间去独立思考，合作交流，教师可以通过创设多种多样的课堂形式来让学生探究学习、自主学习和合作学习，如开展“你做小老师”“数学小故事”“小组竞赛”“一题多解”等教学形式。通过以上师生互动，学生主导课堂的教学形式，来激发学生的学习兴趣。

　　巧用多元化的导课手法，激发学习兴趣

　　导课是激起学生兴趣的一大法宝，成功的导课可以激起学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力，引发学生积极主动的思考，因此，可以说，一次成功的导课，是一堂课成功的基础。那么，站在一线的广大教师们，有哪些可以借鉴学习的导课手法呢?以下我将介绍本人多年教学以来，积累的导课经验。

　　以问题激起学生的学习兴趣。提问是广大一线教师们常用的一种教学手段，有学者提出：“教师教学效率的高下，大部分可以从他们所提出问题的性质和发问方法来考察。高中教师若不熟悉发问的艺术，其教学效果往往达不到要求”因此，在日常教学中，教师们应掌握多种提问手法，根据不同的学生，不同的教学内容和学生具体的学情，提出富有趣味性、艺术性和探索性的问题，以高质量的问题，吸引学生的注意力，引发学生的认知冲突，从而激发起学生学习数学的兴趣，使学生进入“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。比如在学习三角形“正玄定理”时，我提问学生：直角三角形的三边有什么关系?学生能简单答出：c2=a2+b2，然后我再提问：那么钝角三角形和锐角三角形的三边又有什么关系呢?能否用类似于直角三角形三边关系式来表示呢?这样的问题，便会驱使学生积极投入到学习中来，达到了激发学生学习兴趣的效果。

　　3引导学生自主学习数学

　　灵活处理教材

　　为了促进学生自主学习，除了需要精心设计教学模式，选择教学策略外，在教材的编排和处理方面也应有相应的考虑，因为在以自主学习为定向的教学中，教材已成为学生的学习材料。能够促进学生自主学习的教材应该便于学生自学，而且以学生的自学为主要手段。为此，新编初中学习教材一改旧教材比较呆板的面孔，删去了那些繁、难、偏、旧的知识,呈现了样式更加新颖，栏目更加丰富，图片更加精美，例子简洁精练、浅显易懂的特征，其可读性大大增强了，这在一定程度上激发了学生的求知欲，调动了他们的学习主动性。

　　实现民主的课堂氛围

　　良好的学习气氛是自主学习的必要条件，它的建立是师生之间、生生之间长期的交往形成的。学生是学习的主人，民主、和谐、自由的学习环境是调动学生积极性的重要条件，学生只有以“主人”的姿态积极地参与到学习活动中去，感到自己的个性被尊重，与教师、同学之间是平等的关系，才能进行有效的沟通。在课堂上，教师要了解学生的生活世界，与学生不断沟通、交流，建立和谐民主的关系，把学习的主动权交给学生，积极引导学生自主学习。此外，教师还要充分相信学生，相信每一个学生都有学习的潜能，激励学生发挥自我潜能。

　　优化学习评价，促进学生自主学习

　　改进课堂教学的评价是指评价的主体多一些、角度宽一些、标准弹性一些，以激发学生参与课堂学习的兴趣，多体验一点成功，增强学生的自信，让学生集体做“小老师”，参与教学评价，活跃课堂气氛，体验成就感。教师在评价中要采取宽容态度，或者延迟评价顺势引导学生自己发现错误、改正错误，对学困生更要注意适时评价、准确评价、及时表扬和鼓励。如在教学“因式分解”时，让学生进行因式分解，x2+5x-6，让各小组学生进行独立思考，我观察学生在初步得三种解题方法(配方、公式、因式分解)后，对学生如此评价：“你们的发现非常重要，真聪明!”再启发他们思考还有没有其它方法。教师充满爱心、智慧地牵引和评价，有助于激发学生内在发展的动力，发现自己努力的方向，产生争取进步的信心，能更好地激发学生学习初中数学的浓厚兴趣。

　　4打造数学高效课堂

　　建立民主和谐的师生关系

　　融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪。民主和谐的师生关系既是学生学习的兴奋剂，又是学生思维活动的润滑剂。因此，教师上课不能板着面孔，应该做一个激情型教师，善待每一个学生，热爱每一个学生，关心学生的进步和成长，听取学生的意见和呼声，最大限度满足学生的需求和发展。同时，用一些风趣幽默的语言和动作，吸引学生注意力，使课堂成为学生学习的乐园。

　　运用语言、态势、板书等吸引学生注意力，掌握讲课节奏

　　在课堂教学中，通过语速的快慢、语音的抑扬顿挫、讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力，其学习效果是不言而喻的。而恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避免长时间不停歇地盯住黑板，也是消除学生疲劳、厌倦的一个有效方法。值得一提的是，在努力活跃课堂气氛的同时，还要注意维持课堂纪律，避免因个别学生违纪而影响了教学效果。而且，教师在上课前应有良好稳定的情绪，尽快进入讲课的角色，才能形成轻松活跃的课堂气氛。

　　开展评比活动，活跃课堂气氛

　　在平时自己的课堂上，我还没有意识到开展小组与小组、学生与学生之间的评比活动，对活跃课堂有多么重要。，通过多次听课交流，我知道了：开展评比，可使学生不仅学会合作学习，还会活跃课堂气氛。人人都渴望被表扬。初中学生好胜心强，乐于表现自己，应创造条件，让学生积极参与竞争，在竞争中提高学生对数学学习的兴趣。