语言达标校建设工作汇报

语言达标校建设工作汇报共3篇 学校语言达标建设工作简介

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语言达标校建设工作汇报共1

　　规范语言文字

　　构建文明校园

——XXXXXXXX创建语言文字规范化达标校汇报材料

　　XXXX小学位于淮安市淮安区泾口涧河南路桥头村境内。学校始建于XXXX年，占地约XXXX平方米。校园环境优美，设施齐全。学校现有XXXX名教职员工，XXXX个教学班，XXXX名学生。

　　学校一贯重视语言文字工作，紧紧围绕“推广普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要抓手，把语言文字工作纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到学校各项教育教学活动中，如今学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地达成，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促进！

一、加强管理，优化语言文字创建。 （一）健全机构

　　学校高度重视语言文字规范化工作，健全管理机构，成立了语言文字规范化工作领导小组，由XXXX校长担任组长直接领导开展工作，分管教学的XXXX副校长担任副组长，教务处、语文教研组成员担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的语言文字工作网络。

（二）创设环境

　　在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“倡导文明用语，争做文明学生”、“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字规范化工作的宣传标语；各办公室、教室张贴了“说好普通话，写好规范字”的宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”宣传专栏，少先队充分利用晨会、升旗仪式、雏鹰广播等阵地宣传推广普通话和规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入班级常规检查评比。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职员工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话，写规范字的浓厚氛围。

（三）课堂教学

　　加强写字教学。严格按照课程设置方案每周开设一节写字课，同时规定每节语文课必须确保不少于五分钟的写字教学。

　　重视语文教学。语文课上落实学生听、说、读、写能力的训练与培养，作业严格要求，提高学生写字水平，重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力。

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（四）口语实践

　　推广普通话，学校是基础。我校积极发挥自身辐射作用，致力于向社会推广普通话工作

1.教职工与家长联络时，要使用普通话。 2.教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。 3.积极组织学生参加校外普通话实践活动，推广普通话。

4.利用信息化平台推广普通话。学校建有“XX朗读志愿者群”、“XX青少年阅读会”教师、家长、学生层面的两个阅读微信群，常态化的开展诵读活动，推广普通话。

5.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养，如早读、半日阅读、校园雏鹰广播等。利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动，在实践中，锻炼学生的口语表达，增强使用普通话的意识。

二、推广用语，热化语言文字创建。

　　学校全体教师必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级水平是必备条件之一，语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上。学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。目前我校专任教师普通话合格率100%，校园用语规范。

三、规范用字，强化语言文字创建。 （一）加强检查，规范教师用字。

　　规范教师用字工作，主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括：1.通过听课检查教师板书用字；2.通过教学工作检查，规范教师教案书写用字；3.通过不定期抽查学生作业，检查教师批改作业、书写评语用字；4.通过每学期的“学生素质发展评价报告手册”的撰写检查班主任用字的规范化。

（二）分类指导，规范学生用字。

　　学校教务处、少先大队部、班主任、课任教师充分利用雏鹰广播、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范字的重要意义，并以“国庆”“元旦”“六一”等重要节庆日为契机，通过丰富多彩的朗诵、手抄报、书法等活动方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。

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（三）落实责任，规范校园用字。

　　学校的标志牌、指示牌、宣传栏等用字的规范化均采取了部门负责制。校长室负责公文、公章的用字；教导室、总务室负责校园环境、教室布置用字；教导室、大队部负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。

四、开展活动，深化语言文字创建。

（一）充分利用校园雏鹰广播，文化墙、国旗下讲话，班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

（二）结合国庆、元旦、六一、科学艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”“革命传统教育月”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、黑板报比赛、手抄报比赛等活动丰富学生的校园生活。

（三）充分利用教职工政治学习、业务学习时机宣传语言文字工作，利用教学活动，师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比、演讲比赛、经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活、并提高规范用语能力。

五、存在问题和努力方向

　　语言文字工作，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。我校语言文字规范工作中尚有不足，主要有：

1.语言文字工作管理水平有待提高。学校语言文字工作专兼职教师虽有很高的创建热情，但常感驾驭全校语言文字工作能力不足。

2.语言文字工作的制度有待进一步健全和完善，将普通话和规范字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋升、评优评先的基本条件，作为学生行为规范和评优评先的基本条件，在实际工作中贯彻的力度不够。

3.教师的普通话水平，规范汉字使用能力，因年龄、所授学科差异和用语用字规范化意识不同存在差异；从教师到学生规范使用语言文字局面虽初步形成，但要蔚然成风，还要进一步努力。

　　我们将以本次创建语言文字规范化达标学校为新的起始点，继续加大力度，全面提高师生素质，努力开创我校语言文字工作的新局面！

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语言达标校建设工作汇报共2

　　学校语言文字工作 达标校建设自评报告

　　大良镇初级中学 2018年6月 学校语言文字工作达标校建设自评报告

　　天津市武清区大良镇初级中学始建于1991年，全校现有 28个教学班级，1080名学生，专任教师 95名，学历达标率100%，普通话达标率100%，骨干教师47人。学校教育教学设备齐全，学校每百名学生分别拥有16台计算机，是一所管理严谨、质量上乘、特色明显的现代化学校。

　　学校谨遵“严谨、求实、团结、奋进”的校训，以“以人为本、规范管理、营造和谐、创新发展”为办学理念，确立了“崇德立志、尚学诚信”的校风，“敬业爱生，严谨治学，依法执教”的教风，“尊师守纪，乐学善思，和谐发展”的学风。

　　近几年来，学校十分重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。学校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发 ，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高教职工的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。

一、总体工作思路

　　学校是推行国家通用语言文字的主要阵地，以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对新时期教育工作者进行国家通用语言文字的规范与要求，对推进全体国民素质教育、提高中小学学生人文素养具有重要意义。按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教师自我提升、教师教育目标、教师培训管理常规、中青年教师教学基本功训练，渗透到学校的教干教师培训、教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化的推广普通话、规范语言文字的运作模式。

二、主要工作措施

（一）、健全组织，落实责任。

　　推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校建立了大良镇初级中学语言文字工作领导小组，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。校长闫井先同志任领导小组组长，副校长王绍山同志担任领导小组副组长，语文教研组长、部分教学骨干为领导小组成员，全面负责我校语言文字规范化工作的管理和指导。教务处、教科室、德育处团结协作，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规活动中，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。

（二）、完备制度，健全规章

　　为配合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的贯彻实施，我们在学校工作计划明确规定本学期的语言文字工作目标，制定《大良镇初级中学语言文字工作制度》，并下发《关于加强普及普通话和用字规范化工作的通知》、《大良镇初级中学推广普通话工作制度》、《大良镇初级中学语言文字奖惩制度》、《大良镇初级中学精品作业制度》；印发了《国家语言文字法》办法学习材料，推广普通话宣传材料；由文科教研组组织关于《国家语言文字法》业务学习与辅导；出台了在学校内部进行普通话达标以及奖惩措施与方案；学校语言文字工作领导小组名单与语言文字工作小组对教职工的工作用语、教学用语、宣传用语和交际用语以及校园用字作出规定，定期督查，以加强教职工语言文字规范化意识。而且，学校领导对语言文字工作都给予了充分的重视，校长一直分管语言文字工作，各中层领导及主要部门负责人分别负责各自条线上的管理与督查。这样的运作模式共同推动着全校语言文字的规范化和标准化顺利实施。

（三）、明确目标，计划周密。

　　学校和相关科室都将语言文字规范化工作和规范汉字书写纳入年度工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字规范化工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查，每年9月扎实开展“推普活动周”活动。在规范汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排，特别是重视各班写字课的督查和书法社团的建设。

（四）、推广普通话宣传，提高全员语言素养。

　　针对教师职责和示范作用，学校担负着推广语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校首先组织教职工认真学习教育部和国家语委相关文件，纳入学校的工作日程和常规管理中去，率先把推行普通话作为打造教师的条件之一。

1.普通话成为教学语言。为提高教职工语言文字规范化水平，我们大力宣传语言文字的重要性，开展语言文字学习与实践活动，提高语言文字规范化水平。根据学校工作目标与要求，除了定期组织语言文字学习外，还发挥学校语言文字监督员的作用，定期督查。开展了一系列的普通话竞赛与达标活动，并把普通话达标作为教学评估的首要条件。

2.普通话成为校园语言。学校在显要位置都设置了普通话提示的标语或橱窗，精心营造温馨、浓郁的语言氛围。学校领导、教师率先垂范，在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，均使用普通话；要求全体教师在学习、会议、研讨、交流以及其它集体活动中，都使用普通话。学校语言文字监督员更是成为校园语言推介的主导力量，他们在实际工作、生活中，时时督促与检查学校普通话达标措施方案的实施与效果。所以，在我们的校园中，会议、集体活动与会人员全部使用普通话。

（五）、规范语言文字，营造良好教育环境

　　为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在加大普通话运用宣传力度的同时，组织学习《国家语言文字法》；开展针对语言文字的业务学习；开展 “三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）教师基本功达标竞赛活动。开展形式多样、富有成效的文字规范化宣传教育活动，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。 我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为教师教育、示范教育的重要元素，营造良好教育、学习环境。

1.以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。

　　在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在学校校门制作了语言文字永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的语言环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。在橱窗上张贴出国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，使每一位进入校园的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染，受到熏陶。在办公、行政区域内张贴“请讲普通话、请写规范字”的标志，这样的氛围促使人人规范祖国文字的应用，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。

2.立足语文课堂推进语言文字工作。

　　语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。抓实“口语交际”的教学，重视学生口语交际能力的培养和训练，每学期有专门的口语考核，并纳入学生的综合考核。

3.重视各学科的整合与全面的渗透。

　　学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

4.开展清除不规范文字行动。

　　通过悬挂横幅、标语、专栏橱窗、板报，宣传语言文字规范的重要性，参加语言文字规范化稽查工作，开展语言文字用字情况调查等社会实践活动，在校园内外开展推普宣传的同时，对发现的不规范用字及时进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。在教学用语用字方面，由语言文字工作小组和语言文字监督员不定时检查四个“规范”的要求：做到学校名称牌、指示牌、标志牌、标语牌和电子屏幕用字规范；公文、校报、刊物、试卷及其他自办印刷物用字规范；教师板书和评语用字规范；学生作业、答卷、板报等用字规范，发现问题，及时纠正。

三、未来目标与方向

　　语言文字工作有着丰富的人文内涵，通过相关措施与努力提高全体教职工的语言文字应用水平，示范与影响教师教学、教师继续教育以及教师的专业成长，有着重要而积极的作用。语言文字的规范化实际上关系到整个国家的经济、文化是否能够健康有序地发展，甚至关系到国家民族的团结和统一。因此，我们的工作任重而道远。迎接挑战，持续发展，力争开创学校语言文字工作的新局面。

　　在今后的工作中，我们的思路是：（1）将语言文字工作与深化教师教育、教师继续教育，提升学校整体办学水平进一步紧密结合；（2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社会，积极参与争创文明学校、文明城市活动；（3）着力开发具有人文内涵的校本课程。在开展教育改革、推进教师专业成长进程中，同全市中小学校、语言文字工作部门一道，积极推进我市的语言文字工作。

　　语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在上级领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一些成绩。今后我校将进一步加大宣传、推广普及普通话和用字规范化的力度，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

　　大良镇初级中学 2018年6月

　　创建语言文字达标建设工作汇报（共4篇）

　　教育局语言文字达标校工作汇报

　　党校达标建设工作汇报

　　语言文字达标评估工作汇报（共17篇）

　　在语言文字工作达标建设动员大会上讲话

语言达标校建设工作汇报共3

　　重庆市万州区太龙学校（筹）

　　创建重庆市中小学语言文字工作达标学校

　　汇报材料

　　各位领导、专家：

　　今年以来，我校扎实开展语言文字达标学校创建工作，根据《重庆市中小学语言文字工作指导标准》，结合学校实际，逐条对照落实。现将创建军情况报告如下：

一、学校语言文字工作的基本情况

　　万州区太龙学校是根据区委区政府教育改革发展规划和区教委的统筹安排，将原太龙中心小学和太龙初级中学整合资源，于2018年9月创办而成的九年一贯制学校，办学地点设在原太龙初级中学。两校合并后，各项工作有序推进，师生齐心协力，共同致力于打造有内涵有特色的九年一贯制学校。

　　我校在开展语言文字工作的过程中，从实际出发，积极创造有利于普及普通话写规范字的语言环境，不断提高师生普通话和规范字的水平，全面推进我校的语言文字工作。全校师生讲普通话，写规范字，已经由不适应到适应，至今能自觉运用于教育教学和日常生活中。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，力求培养一批具有良好语言文字素养的教师队伍，形成独特的校园文化。

二、学校语言文字工作的主要做法 （一）加强领导，高度重视

　　成立以王传权校长为组长，分管教学的校级领导牵头，各科室为成员的领导小组。有专设的办公机构，由王本火任

　　1 同志担任语言文字办公室主任，邓仕林为语言文字工作专职人员。责任到人，措施到位。

（二）建章立制，规范管理

　　学校从上而下十分重视语言文字工作，切实把语言文字工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。加大管理力度，完善工作机制。为确保语言文字规范化工作地顺利进行，把语言文字工作纳入日程管理，体现在今年制定的学校发展规划之中。学校制定了语言文字工作实施计划，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校制定了《太龙学校语言文字工作实施方案》《太龙学校语言文字规范工作要求》《太龙学校学生语言文字应用能力培养方案》《太龙学校行政巡课制度》《太龙学校语言文字规范使用制度》《太龙学校语言文字检查落实制度》，同时修订了《太龙学校教师教学常规考核方案》《太龙学校语言文字工作表彰制度》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求。

　　学校重视各项制度的实施，有定期的检查落实和奖惩机制，检查结果与绩效工资挂钩，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高语言文字工作的良好使用，才能真正为教育教学服务。

　　加强后勤保障，两校合并后，到处都需要用钱，资金十分紧张，但是在语言文字工作的经费投入上，学校舍得花，规范用，把钱用在刀刃上，收效显著。

（三）强化应用，完善资料

　　学校充分认识到语言文字工作对学校发展对师生发展

　　2 产生的重要作用，鼓励师生讲普通话、写规范字，促进师生全面发展。

1.强化教师能力的培养

　　学校是语言文字工作的基础阵地，开展好语言文字工作是学校义不容辞的责任。我们要求教师熟悉语言文字法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字。把语言文字工作落实到备上辅改考等日常教学的各个环节。一是采取推门听课方式，检查教师讲普通话写规范字的情况，当时通报，每周汇总。二是每月检查教师的教学设计和作业批改，查看教师的政治业务学习记录，发现写字不规范的问题，及时指出，及时纠正。三是每学期举办两次校本培训，强调培训效果，助力教师成长。

2.强化学生能力的培养

　　把学生对语言文字的规范意识和应用能力纳入学生培养目标，提高学生语言文字应用能力。每个班级都专门开设了书法课，增强学生爱写字、写好字意识，达到字迹规范、书写工整。举办诵读社团，培养学生讲好普通话，韵味传统文化之美。

3.强化学校的科学发展

　　学校重视师生语言学习和传统文化的研究，积极搭建平台，鼓励教师在语言文字工作方面的相关学术成果，探索学校语言文字工作的新途径和新方法。

4.完善档案资料

　　学校根据《重庆市中小学语言文字工作指导标准》，分类建档，内容齐全，规范有序，管理完善。

（四）注重活动，加强渗透

　　3 精心规划，科学组织，开展丰富多彩的活动。我校语言文字工作的活动安排是：

1.古诗诵读比赛（2018年5月）

　　六一儿童节前夕组织游园活动中加入古诗背诵比赛。

2.推普周活动（2018年9月）

　　在“推普周”活动中，学校组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛、口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班团活动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

3.“我讲诚信故事”比赛（2018年10月至11月）

　　由各班、各校点在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐两名学生参加学校汇报比赛。

4.朗读比赛（2018年12月） 以班级、校点为单位，全体参加，朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。

5.读书演讲比赛（2018年1月） 以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由各班、各校点在班级初赛后推选两名学生参加学校比赛。

　　学校语言文字工作只有做到让师生入脑入心，渗透到学生的每个情境，才能让学生切身感受到祖国语言文字的博大精深，提高语言文字的运用能力。校内制作有永久性的宣传标语“讲普通话，写规范字”，在教学楼的每层楼都设置了相应的提示语。全校用语用字规范标准，让每一处景每一幅字都渗透着语言文字的魅力。我校还利用周一国旗下讲话、集会、班会等形式和途径营造宣传普通话的良好氛围。利用学生周

　　4 末时间，带动家长一起讲普通话，在社区和场镇查找并纠正错别字。

三、学校语言文字工作需要改进的地方

（一）讲普通话写规范字的质量需要提升。我校整体而言，教职工老龄化较严重，虽然师生人人能讲普通话，但是因为多种原因，仍然存在读音不够标准，不流畅现象，尚需提升。写规范字方面，也需要进一步提高书写质量。

（二）语言文字工作的研究还还需要加强。教职工对语言文字学术方面的研究的积极性还有待提高，研究的方法还需要学习。

　　我们深知：搞好语言文字工作是教育人光荣的职责和使命，做好语言文字工作是长期而又艰巨的任务。我们将通过本次督导检查提升我校语言文字工作水平，对照标准，寻找差距，相信通过不懈努力，学校语言文字工作将取得更大的成绩。

　　重庆市万州区太龙学校（筹）

　　2018年11月20日

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