大班语言教案范例

大班语言教案范例（最新3篇）

　　下面是范文网小编分享的大班语言教案范例（最新3篇），供大家参阅。

大班语言教案范例1

　　活动目标：

　　1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，发展幼儿的动手能力及思维力。

　　2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

　　活动过程：

　　一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

　　师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？

　　虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？

　　师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

　　二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

　　看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）

　　师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

　　三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

　　四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

　　提问：

　　1、 首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

　　从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

　　2、 老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。

　　3、 公鸡提了什么要求？

　　如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的.房子里呢？

　　4、 最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？

　　从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

　　五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

　　六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

　　1、 提供操作材料，幼儿动手分房

　　2、 互相交流分房结果

　　3、 讲评分房结果

　　4、 向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

　　七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎王高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案范例2

　　活动内容：

　　大话奥运（社会 语言 ）

　　活动目标：

　　1、在相互交流中增进对奥运会有关信息的了解，知道8年奥运会在举行，并为此感到自豪。

　　2、积极参与交流活动，并能倾听同伴的发言。

　　活动准备：

　　1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的图片、资料，幼儿有一定的'知识储备。

　　2、教师将自己搜集的和幼儿搜集的图片、资料布置成展板。

　　3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、视频展示仪。

　　活动过程：

　　1、出示奥运会会旗，引发讨论。

　　? 提问：这是什么旗？什么时候要用到它？

　　：这是的会旗，召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。

　　? 提问：什么是奥运会呢？

　　：奥运会是世界各国运动员参加的运动会，代表了世界运动的最高水平。

　　2、幼儿参观奥运展板，自由交流。

　　教师根据展板内容与幼儿作个别交流。

　　3、集体交流奥运话题。

　　鼓励幼儿根据图片和资料向大家介绍自己知道的奥运知识。

　　引导幼儿将自己看不懂的图片提出来，大家讨论。

　　教师，肯定幼儿的发言。

　　4、观看我国申奥短片，激发自豪感。

　　提问：下一届奥运会在哪一个国家召开？是什么时间？

　　观看短片。引导幼儿观察申奥成功后大人们的激动场景。

　　讨论：人们为什么这样高兴？激发自豪感。

　　幼儿谈谈自己的感受。

大班语言教案范例3

　　活动目标：

　　1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。

　　2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。

　　3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、一颗有表情的树的图片。

　　2、挂图《快乐树》。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。

　　2、难点：学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引出活动。

　　（1）你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的.树。

　　（2）这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。

　　2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。

　　（1）这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？

　　（2）小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？

　　（3）你觉得树快乐吗？你是怎么看出来的？

　　（4）教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。

　　3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。

　　（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。

　　（2）教师着重引导幼儿感受树的心里活动。

　　4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。

　　5、创编活动。

　　（1）引导幼儿以《快乐的树》例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。

　　（2）幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。

　　活动反思：

　　这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。

　　在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化，

　　第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。