人教版小学六年级语文复习计划范文
【荐】人教版小学六年级语文复习计划范文(精选5篇)
下面是范文网小编分享的【荐】人教版小学六年级语文复习计划范文(精选5篇),供大家赏析。
人教版小学六年级语文复习计划范文1
一、指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容:
第十一、十二册语文书及“课标”上规定的六年级学生应该掌握的知识、技能和形成的素养。
三、复习措施:
1、练习与评讲相结合:
复习期间紧紧抓住市教研室发的十套语文练习卷,在练习与评讲过程中让学生把掌握该掌握的知识、形成该形成的技能。
特别强调的是在讲评过程中要注意知识点的拓展,要做到举一反三,要努力让学生达到触类旁通,同时要把对课文的复习贯穿其中。
2、阅读与写作相结合:
在近一个月的复习时间里,阅读与写作指导不放松。
3、智育与德育相结合:
在复习期间,不但要重视语文知识的系统复习,基本能力的相应培养,更要重视对学生思想品德的教育。无论是学习态度还是做人道理,不管是优等生还是学困生,都要加强教育,力争让优等生自信但不自傲,让学困生自明但不自卑。
4、培优与补差相结合:
复习期间不但要重视后进生的教育,更要重视优秀生的管理。要合理地把学生组织起来,分成四人小组,让他们学有榜样,赶有目标。在建立学习共同体时,要考虑到尽量把成绩相似的学生放在同一个小圈子里。让每一次练习都作为学生晋级、提升的机会。要鼓励合作,更要引导竞争。要让学生在竞争中学会合作,在合作中能更好地参与竞争!力争人人都在努力,天天都在进步。
在建立学习共同体的基础上,也要发挥兵教兵的优势,开展“小手拉小手,一起往前走”的活动。让特别优秀的A组,伸出自己的小手去帮助D组的后进学生,在双方的共同努力下,力争都有进步!
四、复习注意点:
1、以本为本,不脱离课本;以课程标准为准,不超越课程标准。
2、复习时要关注后进学生,要关注教材重点,要做到逐一把关。
3、要注意劳逸结合,兴趣为先;更要注重及时反馈,要根据情况,及时做好复习工作的调整。
人教版小学六年级语文复习计划范文2
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇。
三、复习总目标:
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读课文,特别是精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、复习重点、难点:
本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。
优生、中等生:
重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。
难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。
后进生:
重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。
难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。
五、复习方法:
一、分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。
二、在举行总复习的经过中,注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。
六、具体要求:
第一阶段:
语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
(1)形近字组词
(2)多音字组词
(3)填字组词
(4)一字组多词
(5)写出有相反意思的词语等。
第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段:习作部分反复修改
由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。)
2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。)
3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。)
4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。)
方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。
七、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
②课外语段:
八、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。
人教版小学六年级语文复习计划范文3
一、班级情况:
本班学生31人,其中男生16人,女生9人,学生对语文知识的掌握两极分化较严重,落后生有叶清江、李春发等几人,主要原因是学习态度不端正,没有良好的学习习惯,语文基础知识的掌握不过关;此外,班级大部分学生对课外阅读、写作还有很大难度。
二、复习内容:
1、课本知识,特别是背诵段、重点段、生字词;
2、学区分发的九张复习卷子;
3、自己设计的一张卷子、两份期末作业。
4、练习册后面的“期末总复习”。
5、抓重点归类复习。
6、有侧重地进行作文指导。
三、复习方法:
1、重视对差生的辅导工作。关爱学习不好的学生,对差生的作业实行弹性化管理,并尽可能地面批面改;对他们的点滴进步,要及时地给以表扬、肯定,让他们也品尝成功的欢乐。重视小组合作学习,建立班内学生之间的“一帮一,对对红”,使他们互相关心,互相帮助,共同进步,让落后生在教师、同学的帮助下循序渐进,跟上班级的脚步。
2、指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,表达真情实感。要鼓励学生大胆想象。教师要根据实际,灵活运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。
3、加强词句训练。要注意以下几个方面:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系;四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙述句与转述句互改等句型的训练。
4、重视对知识进行系统化的整理,加强阅读短文的训练,着重教给学生掌握学习的方法。
四、复习时间安排:
从1月6日到1月17日,具体时间安排详见“复习时间安排表”。
人教版小学六年级语文复习计划范文4
一、复习的目标:
复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。
三、复习中的注意点:
1、要注意个别指导,本班学生差生较多,他们的基础已经难以跟上班级的脚步,所以可采取以生带生的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
人教版小学六年级语文复习计划范文5
一、指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作(略)
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的'分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
四、复习原则
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
五、复习进度
第一轮。
复习内容:教材11册、12册
复习要求:掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意,体会作者的思想感情;
第二轮
复习内容:字、词、句、标点
复习要求:辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。
复习得难点:能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
第三轮
复习内容:阅读、作文
复习要求:把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。
习重难点:把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
第四轮。
复习内容:综合练习。
复习重难点:综合运用,补缺补漏。
【荐】人教版小学六年级语文复习计划范文(精选5篇)
下一篇:返回列表