特色建设工作总结
特色建设工作总结【精品10篇】
【前言】下面是热心网友“xiayuan”整理的特色建设工作总结【精品10篇】,供大家品鉴。
特色建设工作总结 篇1
回顾20-20学年度,我校在教育局的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。
我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,体现小中见大,平中见奇,以广大小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神,我校于2010年3月,正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来,我校以经典诵读为突破口,积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径,努力构建书香校园,逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、精心编辑校本课程,科学安排诵读内容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分,第一部分古诗70首,第二部分千字文,第三部分幼学琼林,第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律,分原文和译文两部分,集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体,开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动,致力于提高学生的语文素养,丰厚学生的文化底蕴,全力构建书香校园。
2、精心打造校园文化,营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承,促进学校形成浓郁的校园文化氛围,2010年10月,我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙,号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来,传承祖国优秀文化,做一个有根的'中国人。此后,我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动,这些活动的开展,丰富了我校学生的校园文化生活,也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。
为进一步营造良好的诵读氛围,我校精心布置校园环境,注重墙体文化、班级文化的建设和打造,让学生置身于良好的诵读氛围环境中,熏陶感染、潜移默化。
3、积极开展各项活动,全力保证诵读效果
为确保诵读效果,我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间,保证学生每天诵读半小时。此外,各班还开辟了经典诗文板块,布置经典诵读进度表,及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式,确保诵读质量。一年来,我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
4、制订多项管理措施,确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了经典诵读领导小组和考评小组,制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》,定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估,并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动,对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体,颁发证书,并拍照留念、张榜公布,极大地激发了学生诵读经典的热情。
5、特色鼓人心,诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的诵读水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来,我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生,4个班级被评为“书香班级”。我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。由于活动富有特色,我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、活动为主发展特色
根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点,学校将70首诗词连同小学生一日规范,要求学生每天一首诗词,体验古典语言意境美、思想美,让学生感受经典的魅力;每天一条规范,让学生在潜移默化中受到影响,在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首,学生背、教师背,吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分,成为师生自觉意识和行为,拓展了课堂教学,提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间;“两个有”即老师有书看,学生有书读。“两个保证”,保证读书时间,做到每天一晨读,设立读书课;保证读书质量,勤检查、勤督促;“一个建立”即建立图书管理制度,做到了三个结合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放,学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记,现在三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读,引导家长读,营造学习氛围,让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动,促进了读书活动的开展。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响,个别教师对经典诵读的认识还不够到位,认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位,只是流于形式。
2、由于本学期我校计划修教学楼,我校多功能教室场地受限,多媒体不能使用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,一下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,因此,我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整,推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。
特色建设工作总结 篇2
创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下,在特色学校的创建过程中,享受到了成长的快乐。
一、以校为本特色定向
1、我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上,重点在六个方面进行了探索了尝试,一是读书活动,二是校本教材,三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学,五是主题读书活动,六是校园文化建设。
2、充分挖掘校内外资源
一方面充分利用领导资源。认真学习新课程理念,多次向领导请教论证,寻求创建工作策略。让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化,这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。
另一方面广泛发动教师参与。我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究;在学科教学方面,我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”,学生学得很投入。在课堂教学中突出体验的环节。建立起一种更理想的全面互动关系,教师、教材与学习者动态互补。最后大家达成共识,我们的特色目标定位在体验学习上。
3、多方寻求理论支撑。我们查阅了大量的理论资料:从广义上讲,任何学习都是一种体验的过程。但是,体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的,是以经验为基础,对经验的一种升华。当时的美国教育也正像今天的中国一样,出现了“反传统教育”的热潮反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。据我们所知,目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。在学科教学中加以研究的更少。我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题,是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索,使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端,全面提高学生的素养。
4、建章立制,保障有力
新时期学校要长足发展,必须走特色之路,于是,成立了特色创建领导小组,认真学习文件,在教育局、进修学校的指导下,对特色学校创建规划,经过反复的修改,认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升,培养目标的重建,也意识到了如何来进行环境的重建,制度的创新,越修改认识越深刻,越修改方法、策略也越多,制定了比较完善的实施方案,向教育局申报。我们认为:特色学校创建本身就是一个完善的过程。
二、以科研为抓手,凸显特色
课题研究将课堂教学作为重点和突破口,让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知,引发学生的认知冲突和问题探究意识,实现教学过程与目标的多元整合,并在实践层面上进行了深入的研究,在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索。
创建工作得了显著的成效,既让学生在享受学习的同时,用体验的方式在课堂和综合实践活动中发展了创造力,培养了学生的积极情感;又提升了教师的整体素质,形成了颇具特色的教学模式值。
三、各项特色活动有声有色
1、扎实开展读书活动,根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点,积极开展主题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”,“一统一”即学校有统一图书室和阅览室;“两有”即师师有书看,生生有书读。“两保证”保证读书时间,做到每天一晨读,设立读书课;保证读书质量,勤检查、勤督促;“一建立”即建立图书管理制度,做到了三个结合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净化学生心灵相结合。新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明,图书室和阅览室全天开放,学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读,引导家长读,营造学习氛围,让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动,促进了读书活动的开展。
2、开展阳光体育锻炼,重视大课间活动。
开设了体育特长生培养的新机制,按照季节的特点开办了篮球、乒乓球特长生培养,由体育教师担任辅导教师每周二定期开展活动,做到了特长培养与专业技能提高相结合,一定程度上促进了体育特色建设的发展力度。
3、开展“三带”活动,针对我校与校之间发展不平衡的实际,我们采取强校带弱校、名师带普师、优生带差生。在帮扶活动中,实行自主结对,对口支援、优势互补,达到了互相促进、共同提高的目的,融洽了相互关系,构建了和谐美好的校园。
4、开辟第二课堂,满足学生发展的不同需求。低年级开设《我爱泥塑》、高年级开设《学学剪窗花》校本课程。成立美术兴趣活动小组,由学生自主进行选择,有效地发展了学生个性特长,培养了学生的审美意识和动手实践的能力。音乐和体育成立了训练队,设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度,做到培养特色化,活动经常化,教育专业化,效果最大化。少先队成立了“马寅初小分队”,定期开展计划生育宣传教育活动,丰富了团队活动的内涵和外延。
5、开展好校园文化特色创建活动。
在校园文化方面学校突出了学生的主体地位,丰富活动的内容,成立了相关的美术活动小组,在校园文化的丰富和完善的过程中,让学生积极动手参与到其中来,发挥其主动性和创造性,提高隐性课程的教育功能。
全面加强学校特色建设步伐,以创建特色一流、特长突出、管理科学、发展有序的省级一类小学为目标,全力推进学校的特色建设。近日,学校以“彰显班级文化建设,营造健康发展平台”为主题,全力推进班级文化建设,力求通过班级文化建设的拓展和深化,为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境,在内涵上下功夫、在外延上做文章,不断提高班级文化建设的档次和水平。
班主任在班级文化建设过程中,紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松,通过宣传调动学生参与班级文化建设的积极性和主动性,使学生能够成为班级文化建设的小主人和生力军。班主任与全体学生一起动手参与布置,体现了师生平等共同发展的美好愿望。通过三天的紧张活动,各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标,从而为学生成长提供了一个良好的平台,也充分发挥了隐性课程潜移默化的教育功能。
6、加大英语互动教学的特色创建。
以英语学科的互动教学为基础逐步形成英语教学的特色,一是在互动方面,二是在标准朗读方面,三是在教学模式方面,四是在小组合作自学方面。
四、几点体会
1、领导重视真抓实干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、专家引路科研同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,因此,我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由专家引领,与科研同行,这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、围绕特色全员参与。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、实践反思不断调整。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。
特色建设工作总结 篇3
回顾20xx—20xx学年度,我校在上级的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。
我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,体现小中见大,平中见奇,以广大小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
根据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神,我校于20xx年3月,正式申请创建“文化校园、活力校园”为突破口,积极探索硬笔书法与实施素质教育相结合的有效途径,努力构建文化校园,逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、精心编辑校本课程,科学安排硬笔书法容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由卢校长负责编写的校本课程《钢笔楷书练习》为校本教材。全校开展书法学习,组建书法兴趣小组,提高学生的书写基本功。全力构建和谐校园。
2、积极开展各项活动,全力保证硬笔书法效果
为确保硬笔书法练习效果,我们保证学生每天练习半小时。此外,每周
二、四举办兴趣小组活动,保证练习时间,提高练习质量。一年来,我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报比赛等主题活动。这些活动犹
如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
3、制订多项管理措施,确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了硬笔书法领导小组和考评小组,制订了《硬笔书法工程实施方案及考级办法》,定期对各班的硬笔书法活动情况予以督促、检查、评估,并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的硬笔书法比赛,对写的好的学生张榜公布并予以奖励,极大地激发了学生练习的热情。
4、特色鼓人心,书法结硕果
硬笔书法大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的书写能力,启迪了他们的心智。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的书写水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来,我校先后有十多名学生获县级书法比赛优胜奖。我们拥有了自己的书法教材——《钢笔楷书练习》校本课程。由于活动富有特色,我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响,个别教师对硬笔书法的认识还不够到位,认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了。所以在硬笔书法的组织和宣传上不到位,只是流于形式。
2、由于我校硬件不够,场地受限,多媒体不能使用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,以下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为
的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,因此,我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整,推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。
特色建设工作总结 篇4
20xx年下学期,德育工作我们围绕“为谁培养人?”“培养什么人?”、“如何培养人?”三个问题进行了重新的思考。并把这三个问题和学校近五年发展规划、学校办学理念和育人目标相结合,制定了下学期德育工作计划,构建了“四三二一”德育工作体系,本着淡化管理强化服务的理念,按照这个体系,积极开展德育各项工作,德育工作开创了一些新局面。
一、学校层面:开展“四格”教育
(一)健康体格培养
我们坚持开展了晨练活动。各班班主任积极响应,专科教师也积极协助,活动开展了近3个月,学生参与积极,学生的体能有明显提升。虽然占用了一些看似宝贵的时间,但从促进师生健康的角度绝对是有意义的。一些班级有亮点有特色(六年组的篮球项目,张秀玲老师组织的鬼步舞、特长生组织的健身舞,4年组的古诗韵律操、其他班级多数以跳绳为主,通过这段时间的训练,无论是长绳还是短绳学生均有很大提高)10月份学校组织了趣味运动会,让使师生放松了身心,大家很欢迎。间操始终坚持进行,一直到期末,提高了学生体能。
此外我们组织班主任开展了“我和孩子同写作业”活动,全体教师认真参与,深刻反思,作业数量显著下降,作业兴趣和质量有明显提升,切实做了点有效的减负工作。
(二)健全人格塑造方面
开展“自尊、自信、自强、自立、自制”的“五自”教育。共进行了三次主题教育,分别是“爱我中华”主题演讲活动。班《知高小、爱高小、兴高小》主题队会、班《我爱我家》主题班会。
(三)高尚品格养成方面
开展了爱国、爱校、爱家、爱人、爱己的“五爱”教育,同样进行三次,分别是班《做人当自尊》主题队会、班《自信相伴精彩随行》主题队会和班的《少年当自强》主题班会。
这六次主题教育,各位班主任相当重视,进行设计和组织,活动中对学生进行反复的指导,学校录制之后面向全校进行了展播,班主任结合进行有针对性的教育,形式新颖,也减轻了全体班主任的负担,教育效果突出,同时活动的班级学生得到了积极的锻炼。
此外教师节我们举办了“感恩教师”影音大赛,让学生感受老师辛劳,帮助孩子学生尊师,帮助家长学会重教;重阳节我们举办了“家有老人”微视频大赛,受到家长的积极响应,帮助孩子学会孝和敬。有家长曾经激动的表达:感谢学校为我们对孩子进行了在家里不能接受的教育。得到家长的认可说明我们的工作是有意义的。
(四)个性风格锻炼
上学期由于各种原因,少年宫的社团活动没有按计划开展,但是我们有六年组组建的“威风锣鼓”社团活动的效果突出。从接到任务到正式展演不足一个月,六年教师一边与时间赛跑抢抓教学一边头顶烈日紧张排练,9月12日,高家店小学威风锣鼓队表演惊艳亮相并一鸣惊人,得到社会各界的广泛好评,获得最佳表演奖并被省市县各级媒体报道,展示了高小学生的良好风貌。
我们还举办了首届校园好声音大赛,发现和培养了一大批具有良好音乐素养和天赋的学生,这一次的登台将终生难忘,孩子不必非要成为歌唱家但有了一颗热爱音乐的心,他们的人生也会与众不同,种下一颗种子就是一种好的教育。
二、教师层面:开展了“真心、暖心、实心”——“三心”工程。
1、“真心”工程:开展“榜样的力量”教师示范活动。以《我的德育故事》为题进行了全体教师主题征文,通过征文促进了教师进行自我反思,教师的师德修养有所提升。
2、“暖心”工程:开展了家访活动,全体班主任对贫困学生进行了认真走访,既帮助学校完成了贫困家庭调查走访工作,也拉近了教师、家长和孩子之间的距离,更重要的是使教师们经历了一次精神上的洗礼,精神境界再次提升。王波、司义荣等老师还给孩子买衣服买用品,很是感人。
3、“实心”工程原定召开家长会,由于种种原因未能召开,我自身失职,本学期弥补。但在家校沟通上,尝试通过信息平台展示学校的一些亮点工作和学生活动,得到广大家长的积极关注,增强了家长对学校工作的了解和认可,收到一定效果。
三、班级层面:开展了“自主管理星级示范班”和星级小队评选。
通过这项活动的开展,提高了班主任班级管理的水平,学生自主管理能力得到了一定的提升,学生自我控制力显著增强。学生的良好习惯初步养成,全学期不安全,不文明的大事件没有发生,这和班主任的辛勤工作是分不开的。
四、学生层面:开展了争做高小好少年,培养一种好品质的“星级”少年评选活动。
开展了“星级少年”评选,各班利用班级自主管理评价细则对学生日常表现进行及时评价,按月上报,大队部及时做好服务性工作,及时为各班印制星级少年名签用以鼓励。
星级班级,星级小队、星级少年评选对于建立优良班风、培育良好学风、增强个人良好习惯养成有着重要意义,绝大多数班级重视,日常管理步步和自主管理、星级评价相结合,定期进行总结和评价,良好的班级风气逐渐形成。各班重视程度虽然不同,但是孩子的重视程度是非常高的,一颗小星星、一张不一样的名签、一张奖状都可以改变一个人,都可以让孩子记住一辈子。
特色建设工作总结 篇5
一年来,我校坚持“以学生为本”的教育思想,继续贯彻德育为首,全员育人的思想,进一步整合德育资源,构建德育体系。以创建优秀班集体为重点,以健全德育工作管理体制为保证,以提高德育队伍管理能力为关键点,通过扎实的德育教育活动,培养学生强烈的社会责任感,不断促进学生全面发展。
一、学校注重加强德育阵地建设
一年来,我们围绕德育工作的开展,以少先队活动的开展、德育成果展览、黑板报、宣传栏内容、教室为阵地,并在各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像,真正使校园的每一处地方都成为无声的语言,发挥着育人的作用。
二、搭建活动育人载体,拓展德育活动空间
1、学校创设活动载体,寓教育于活动之中。特别是做到了“一月一主题”活动。结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。本学年结合“学雷锋”活动、国庆节、重阳节、建队日等几个传统节日和主题活动,积极开展20xx年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动、开展以“争当‘四个好少年’”、“心理健康教育”、“法律知识与安全意识”、“公民道德教育”为主题的活动,以丰富多彩的体验教育活动为载体,通过形式多样的学习实践活动,引导孩子开展一系列活动。
2、我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,通过丰富多采的校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。
三、加强德育队伍建设,营造全员育人氛围
在学校政教处、教导处及的统一组织安排下,对各班学生的学习实际、思想状况、生活习惯等方面进行摸底调查,将教育引导部分学生的任务分解到担任“导师”的任课老师身上,使每位教师成为多名学生学习、生活、心理等方面的导师。特别是每位非班主任老师本学期帮扶两名孩子,通过谈心、家访等活动,帮助部分孩子在学习、心理健康等方面取得了进步。
四、做好班主任培养工作
1、学期初,重新修订并学习了《班主任工作职责》、《优秀班主任评选、考核细则》、《优秀班集体评选细则》,使每一位班主任进一步明确班主任的工作任务,细化班主任的工作要求,增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感,规范制度,强化管理,使新老班主任对每日工作常规都能做到清晰、明了,有章可循。
2、定期召开班主任例会、班主任培训,每月不定期地开展1次班级管理经验交流会,通过交流、学习,不断提高班主任的工作水平和能力。加强跟踪指导,抓好“班队”德育主阵地,上足上好每一节班队课。要求班主任老师根据本班级的具体情况,并根据少先队大队部的具体要求举行班队主题活动,认真设计班队活动内容,设计好教案,多讲身边人、身边事,并留有详细的计划和过程性资料。分管人员每月都要听一些班主任的主题教育课,班队会等,及时交流、总结。
在本学期,还举办了“主题班会观摩课”活动。
五、推进德育校本课程改革,提高学科德育功能
本学期结合校本课程《和谐成长》对《构建德育体系实施方案》进一步修订完善,基本做到内容具体化、方法合理化、目标序列化,每个年级都有自己需要达到的德育目标、完成的德育内容,通过两个月的试行,大部分班级能针对本年级的目标、内容去组织相应的活动,但是在评价方面做得还不是很细致,不能对每个孩子进行的每一项评价具体,特别是家长方面,没有做到学校、家庭相结合。
六、重视德育科研,促进教师专业化成长。
本学期,我们还不断加强德育科研,鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动,反思工作,总结经验,不断探索,进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师本学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔,以相互学习,创建特色班级。
七、存在问题及今后努力方向
在德育工作方面,我们虽然做了大量的工作,取得了一定的实效,但仍存在一些不足之外:个别学生受社会不良风气影响,自我控制能力较差,个别学生的安全防范意识低,参与不安全的活动;个别班思想教育工作不较细,学生行为规范管理不到位等。今后要进一步加强德育工作的管理,强化管理网络,加强教师的培训,进一步加强学生的行为规范管理,统一组织好形式多样的专题思想教育活动,提高德育工作的针对性和实效性。
特色建设工作总结 篇6
回顾20xx—20xx学年度,我校在教体局、中心校的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,体现小中见大,平中见奇,以广大小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
我校以经典诵读为突破口,积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径,努力构建书香校园,逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、精心打造校园文化,营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承,促进学校形成浓郁的校园文化氛围,20xx年9月,我校举办了邵南小学经典诵读文化活动,号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来,传承祖国优秀文化,做一个有根的中国人。此后,我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动,这些活动的开展,丰富了我校学生的校园文化生活,也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。
为进一步营造良好的`诵读氛围,我校精心布置校园环境,注重墙体文化、橱窗文化、班级文化、队室文化的建设和打造,让学生置身于良好的诵读氛围环境中,熏陶感染、潜移默化。
2、积极开展各项活动,全力保证诵读效果
为确保诵读效果,我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间,保证学生每天诵读半小时。此外,各班还开辟了经典诗文板块,布置经典诵读进度表,及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式,确保诵读质量。一年来,我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
3、特色鼓人心,诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的诵读水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
二、活动为主发展特色
根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点,学校将80首诗词连同小学生一日规范,要求学生每天一首诗词,体验古典语言意境美、思想美,让学生感受经典的魅力;每天一条规范,让学生在潜移默化中受到影响,在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首,学生背、教师背,吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分,成为师生自觉意识和行为,拓展了课堂教学,提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间;“两个有”即老师有书看,学生有书读。“两个保证”,保证读书时间,做到每天一晨读,设立读书课;保证读书质量,勤检查、勤督促;“一个建立”即建立图书管理制度,做到了三个结合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放,学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记,现在高年级学生每生每学期读书达15册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读,引导家长读,营造学习氛围,让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动,促进了读书活动的开展。
三、传统项目——哑铃操
经我校多名教师的参与下,我校一至六年级学生全体参与,参与面达到100%,极大的丰富了校园文化。得到上级领导的肯定与支持。今后,我们将加大力度急需做好这一传统项目。
四、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响,个别教师对经典诵读的认识还不够到位,认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位,只是流于形式。
2、由于本学期我校搞准备基建,我校多功能教室场地受限,多媒体不能使用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
五、总结反思体会
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,一下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,因此,我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整,推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。
特色建设工作总结 篇7
回顾20xx—20xx学年度,我校在上级的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。
我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,体现小中见大,平中见奇,以广大小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
根据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神,我校于20xx年3月,正式申请创建“文化校园、活力校园”为突破口,积极探索硬笔书法与实施素质教育相结合的有效途径,努力构建文化校园,逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、精心编辑校本课程,科学安排硬笔书法容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由卢校长负责编写的校本课程《钢笔楷书练习》为校本教材。全校开展书法学习,组建书法兴趣小组,提高学生的书写基本功。全力构建和谐校园。
2、积极开展各项活动,全力保证硬笔书法效果
为确保硬笔书法练习效果,我们保证学生每天练习半小时。此外,每周
二、四举办兴趣小组活动,保证练习时间,提高练习质量。一年来,我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报比赛等主题活动。这些活动犹
如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的.博大精深和魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
3、制订多项管理措施,确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了硬笔书法领导小组和考评小组,制订了《硬笔书法工程实施方案及考级办法》,定期对各班的硬笔书法活动情况予以督促、检查、评估,并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的硬笔书法比赛,对写的好的学生张榜公布并予以奖励,极大地激发了学生练习的热情。
4、特色鼓人心,书法结硕果
硬笔书法大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的书写能力,启迪了他们的心智。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的书写水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来,我校先后有十多名学生获县级书法比赛优胜奖。我们拥有了自己的书法教材——《钢笔楷书练习》校本课程。由于活动富有特色,我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响,个别教师对硬笔书法的认识还不够到位,认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了。所以在硬笔书法的组织和宣传上不到位,只是流于形式。
2、由于我校硬件不够,场地受限,多媒体不能使用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,以下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为
的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,因此,我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整,推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。
特色建设工作总结 篇8
回顾20xx-20xx学年度,我校在教育局的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。
我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,体现小中见大,平中见奇,以广大小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神,我校于20xx年3月,正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来,我校以经典诵读为突破口,积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径,努力构建书香校园,逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、精心编辑校本课程,科学安排诵读内容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分,第一部分古诗70首,第二部分千字文,第三部分幼学琼林,第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律,分原文和译文两部分,集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体,开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动,致力于提高学生的语文素养,丰厚学生的文化底蕴,全力构建书香校园。
2、精心打造校园文化,营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承,促进学校形成浓郁的校园文化氛围,20xx年10月,我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙,号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来,传承祖国优秀文化,做一个有根的中国人。此后,我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动,这些活动的开展,丰富了我校学生的校园文化生活,也一次一次掀起了我校经典诵读的.高潮。
为进一步营造良好的诵读氛围,我校精心布置校园环境,注重墙体文化、班级文化的建设和打造,让学生置身于良好的诵读氛围环境中,熏陶感染、潜移默化。
3、积极开展各项活动,全力保证诵读效果
为确保诵读效果,我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间,保证学生每天诵读半小时。此外,各班还开辟了经典诗文板块,布置经典诵读进度表,及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式,确保诵读质量。一年来,我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
4、制订多项管理措施,确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了经典诵读领导小组和考评小组,制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》,定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估,并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动,对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体,颁发证书,并拍照留念、张榜公布,极大地激发了学生诵读经典的热情。
5、特色鼓人心,诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的诵读水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来,我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生,4个班级被评为“书香班级”。我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。由于活动富有特色,我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、活动为主发展特色
根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点,学校将70首诗词连同小学生一日规范,要求学生每天一首诗词,体验古典语言意境美、思想美,让学生感受经典的魅力;每天一条规范,让学生在潜移默化中受到影响,在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首,学生背、教师背,吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分,成为师生自觉意识和行为,拓展了课堂教学,提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间;“两个有”即老师有书看,学生有书读。“两个保证”,保证读书时间,做到每天一晨读,设立读书课;保证读书质量,勤检查、勤督促;“一个建立”即建立图书管理制度,做到了三个结合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放,学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记,现在三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读,引导家长读,营造学习氛围,让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动,促进了读书活动的开展。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响,个别教师对经典诵读的认识还不够到位,认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位,只是流于形式。
2、由于本学期我校计划修教学楼,我校多功能教室场地受限,多媒体不能使用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,一下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,因此,我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整,推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。
20xx年3月27日
特色建设工作总结 篇9
时光荏苒,岁月匆匆,回顾今年来的本人工作情况,首先,我很荣幸能来到x社区的施工现场,在这里理论结合实际让我的工作生活有了不小的收获,这一切都是公司的栽培和教育,但对于达到一个标准预算员的要求还差很大的一步,革命尚未成功,我仍需努力。但对于过去的这一年的工作生活自己也有不少的感悟和总结,现总结如下:
一、工作总结
1、同部门同事一起积极工作,实现了业务量逐步上升。基本完成公司的每月xx%增长率预期盈利目标。
2、在xx指导下,学习完成x的输入,承担起亚太地区各地的x输入工作
3、和部门同事互相协调,轮流学习了x罐箱的进口,出口,和x的询价报价工作。并且在业务操作中不断学习,为客户处理了海关手册删单重报和转口贸易等工作。
4、为了提高效率,理清思路,在x的带领下,学习流程的操作,经过xx月的时间,利用下班时间完成x操作流程。为今后的规范化操作,打下基础。
5、积极完成本职工作的同时,做好客服,开发新客户,维持且开拓老客户的其他业务,为营业部的市场销售出一份力。
6、在领导的支持和同事的帮助下,配了个新主机,工作效率得到有效改善。
二、对于新一年的展望
1、完善自身,戒骄戒躁,加强自己的学习能力和工作技巧。处理好人际关系。
2、理清客户的操作细节和要求,更新联络方,为新的业务增长做好充分准备。
3、完成自己的业余的学业,制定自身的职业规划,与时俱进。
三、对公司的建议
1、因管设岗,因岗定人,各司其职,以责定酬,做到职责明确,奖罚分明。使企业在规模、产值日益壮大的情况下,始终保持企业良好的运作状态。
2、注重以人为本,员工年龄普遍年轻化是我们公司的财富和优势,明确公司的企业文化,调动员工的工作积极性和团队凝聚力,让员工发挥能动性的同时也能享有该有的福利。
希望在崭新20xx年,我们的公司能在领导的带领下,也能朝气蓬勃,有一个良好的发展前景。做到“今天我以x为荣,明天x以我为荣”的境界!
特色建设工作总结 篇10
一、个人主要工作内容
在今年的工作中,我参与了xx市新区医院工程的监理工作,在此期间我抱着边工作边学习的态度进行各项工作,总结每一项工作的流程和要点,找出不明白的问题,及时查阅规范并向领导和同事请教,一点一滴的积累工作经验。
工作质量方面,根据监理规范,工程图纸和监理细则严格监督。在新区医院工程,我大部分时间都是在工地现场,从去年的主体工程开始一直到现在的外墙装饰及内墙抹灰。在此期间发现自己很多不明白的地方,通过查阅规范等方式填补了自己在该方面的空缺,下次在遇到类似的情况就可以独立解决了。对于需要旁站的部位做好旁站记录,对于验收的隐蔽工程严格按照规范进行验收,如果验收不合格,则严禁进行下道工序作业,例如今年xx月份B区和E区砌筑工程存在的构造柱和水平系梁钢筋绑扎和植筋质量缺陷问题,监理发现存在质量问题之后多次口头通知其进行整改,施工单位总是拖拖拉拉的想蒙混过关,我严格遵守规范及监理细则进行监理工作,对其存在的且拒不整改的问题下发了监理通知单,并通知施工单位项目经理关于工程存在的一些问题,并且对施工单位上报的砌筑工程报验资料严格审查,不合格或未整改的地方绝不签字。对进场材料、设备等的原始凭证检测报告质量证明文件进行检查和确认,对进场钢筋进行见证取样后跟随施工方送达质检站等一系列的跟踪工作。由于现场的建设单位的一些资金情况,导致施工进度情况与施工计划进行比较严重滞后,杜总和我也一直在中间协调建设单位按时拨付进度款,施工单位合理安排工序,即保证质量又保证工期。在这一年的学习和杜总的关照下,我严把质量关,对材料、验收批、分项、分部工程的验收必须做到亲自检查,结论和实物必须相符。对于工程的验收有过似是而非,检验不到位,走过场等情况的发生,杜总及时给予了指导和帮助,是我更加能够掌握工作的要点。
二、工作体会感受及不足
工作体会感受及不足,通过今年的监理工作,我感觉作为一名监理人员只有做到品行端正、严于律己、融入团队、尊重他人、工作认真负责才会赢的别人的尊重。在工地我接触了很多新鲜的事物,在杜总的细心指导和帮助下我学到了很多新的理论和实践经验,不但充实了我在专业领域规范和图集中学不到的知识,更是拓宽了我在这个行业的知识面。这一年让我学会了不少专业技术知识和人际交往工作协调的能力,继续在社会脚踏实地的努力工作学习,摆正自己的心态,从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态,以放松的心情,充沛的精力继续投入紧张的工作。在今后的工作中我会更加努力的`学习本专业的知识和实践的能力,不断总结教训,努力做得更好。
我们单位监理人员的专业素质参差不齐,其水平远远不能满足市场需求,大多数监理人员来自纯技术或施工企业,知识结构较为单一、组织协调能力不足,缺少年富力强的骨干人才。所以我认为我作为一个年轻的监理人员一定要注重学习,到工地不说外行话,并能切实解决工程中出现的问题,为建设单位出谋划策。精英骨干要不断进取,起到带头作用,新来的年轻人更要拼命学习,注重实践,干一点会一点,注重经验的积累,应尽快赶上。
由于现在的房地产行业不是特别景气,监理行业的就业形势也仿佛对我有了更高的要求,一是业务水平要高,一心一意靠在工程上。二是要搞好关系协调。我认为监理是一种服务行为,是通过自己的专业劳动得到建设单位认可,取得报酬到工地上,一定要摆正位置,不能以行家自居、以法律执行者的口气,告诉建设单位按照规范规程和法律法规应该怎么做,而是要善于说明情况,让建设单位明白这样做的好处。对施工单位也不要以管理者自居,要把查出的问题说清楚,说清楚后要加强检查验收。在新区医院的工作过程中我确实也有很多无法解决的事,那我就要让建方、项目总监进行协调,避免我自己逞强硬来。
三、个人职业发展意见及对公司的意见
个人职业发展规划:从事监理工作,懂得再多也嫌少,绝不能满足于现实,因此我明年依然要多学多问多做,按照工作需要逐步深入的学习各项专业知识,工作上遵守公司的各项管理,加强团队意识培养,进一步融入我们这个集体,并利用业余时间多学习规范上的要求提高自己的业务水平。为了自己,更为了公司,我希望公司多组织一些对于我们员工的培训工作,使我们能更好的做好这份工作,这样我们就可以多为公司做一些事情,发挥自己的价值。
特色建设工作总结【精品10篇】
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