幼儿园组织游戏与实施方案

幼儿园组织游戏与实施方案（汇编6篇）

　　以下是热心会员“v3458”收集的幼儿园组织游戏与实施方案（汇编6篇），欢迎参阅。

幼儿园组织游戏与实施方案 篇1

　　一、活动主题：我运动 我健康 我快乐

　　二、活动时间：年月日上午08：00--11：00

　　三、活动地点：中心幼儿园内

　　四、活动目标：

　　1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐和竞争的乐趣。

　　2、激发孩子的运动潜能，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，体验胜利的愉悦。

　　3、让幼儿感受和体验与家人一起游戏的乐趣，达到家园共育的目的。

　　五、活动原则：

　　1、安全第一，保证每一个孩子的安全。

　　2、让孩子真真正正参与，真真正正获得成功与快乐，实实在在为孩子、为家长服务。

　　六、活动准备：

　　1、幼儿园环境及会场布置

　　2、音响(运动员进行曲)

　　3、游戏道具、奖品

　　七、人员安排：

　　总 裁判：黄 (负责人员和物资的总协调、流程总把控、意外事情处理、授奖等。)

　　副总裁判：李 (协助总指挥检查人员和物资准时到位，负责展示活动和游戏的组织、评判、人员分工、道具准备。推进活动的顺利进行，组织授奖。)

　　活动主持人：刘(主持活动流程，把每个环节流畅串联在一起。)

　　音响设备：沈(负责音响设备及所有音乐的播放)

　　会场布置： 程 陈怡然 (负责会场的环境布置)

　　门卫安全： 郑(防止活动中孩子单独出园，不是本园家长擅自出入幼儿园。)

　　记 录员：李

　　裁 判 员： 程

　　各班负责人：各班班主任及教师(负责各班的安全，杜绝意外事故的发生)

　　场地次序维护：黄 屈 沈

　　八、活动流程：

　　1、运动会开幕式

(1)主持人宣布——亲子趣味运动会开幕

(2)园长致开幕词

　　2、 师幼舞动健康 (节目表演)

(1) 教师健美操《靓丽青春展翅飞翔》

(2) 舞蹈《春晓》

(3)舞蹈《牛奶歌》

　　3、进行家庭趣味亲子运动

　　4、运动会闭幕

　　说明事项：

　　1、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　　2、各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　　3、讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

　　竞 赛 规 程

　　一、比赛时间：年月30日上午(星期五)

　　二、比赛地点：中心幼儿园活动场地

　　三、比赛项目：(规则见后)

　　四、比赛办法：

　　1.比赛时间安排： 年月30日上午

　　2.本次比赛以参与性和趣味性为主，体现锻炼身体，增强体质，增强家园，亲子交流，因此各项目不设预赛和决赛，均以成绩决定名次。

　　运球走(中班)

　　材料准备：乒乓球8个、乒乓球板8个和塑料瓶盖 8个

　　游戏玩法 ：各班选4组家庭，宝宝和爸爸分别站在场地的两端。游戏开始，爸爸手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，先到达终点者为胜。

　　游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。(道具中一班准备)

　　投篮高手(中班)

　　目标：学会投准发展幼儿的投掷能力以及提升家长与孩子之间配合的默契性。

　　玩法：各班选5组家庭，孩子和家长之间2、3米的间距，孩子一边准备若干沙包，家长一边准备一个小篮筐(干净的塑料垃圾桶)，在规定时间1分钟内，孩子把手里的沙包投到家长的篮筐里。

　　规则：家长可以自由调节篮筐，但双脚不能越线。分两组进行，最后看谁在规定的时间接到沙包最多的获胜，取前三名。(道具中一班准备)

　　袋鼠接力(中班)

　　游戏准备：尼龙口袋8只 布条8条 小红旗2面

　　游戏方法：各班选4组家庭(每个家庭一大一小为一组)为一队，每队分a、b为两小，面对面站在起跑线后，间距为15米。家长双脚并拢用布条绑住脚踝，幼儿站在口袋中手举小红旗。游戏开始，家长用双手提着袋口，两人一同蹦向队友，将幼儿手中的小红旗交到另一个幼儿手中，依次进行。最后一组将小红旗交到裁判手中，以先交小红旗的队为胜(道具中二班准备)。

　　游戏规则：

　　1、起跳前不能超过线。

　　2、家长双手提着袋口不能丢。

　　球球乐(中班)

　　游戏准备：乒乓球70个，小纸箱2个，塑料大筐1个，塑料大筐2个

　　游戏方法：在场地中央划两条相距15米的线，一条为起点，放一个大筐子里装70个乒乓球，一条为终点，终点线前1米处放两张桌子，桌上放一个小纸箱。各班选3组家庭(每个家庭一大一小为一组)为一队。三组小朋友纵队站在起跑线处，家长站在终点线外，幼儿上跑道后自己的家长才可站到终点线。

幼儿园组织游戏与实施方案 篇2

　　活动前言：

　　华庄农业园区是孩子们寻找美丽春天，感受大自然美好的的地方。因为那里有吸引孩子们的小动物，那里有孩子们可以随手采摘的水果。在那里孩子们能够尽情畅快的表现自我感受，能够无限释放自我的快乐，让我们与春天一起到生态园去寻找属于我们的快乐!

　　活动目标：

　　1、让孩子认识可爱的动物，美丽的植物，与大自然来一次亲密的接触。激发爱护动物的情感和保护环境的意识。

　　2、通过集体外出活动的形式，让孩子感受与同伴共同游玩的快乐。

　　3、通过玩亲子游戏，促进家长与孩子的情感交流。

　　4、让孩子动手采摘水果，培养孩子的从小的动手能力。

　　活动时间：

　　20年4月17日周六或4月24日周六(如果天气不好顺延)

　　活动地点：乌镇华庄农业园区

　　活动参与人员：2位老师、自愿参加的家长和幼儿

　　活动费用：预计一大一小90元，两大一小155元。

　　线路安排：丰子恺艺术幼儿园——华庄农业园区

　　活动形式：自驾游

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：学习用剪刀，并准备剪刀用于水果采摘。

　　2、家长准备：照相机或摄像机、风筝、餐巾纸、饮料、零食等。

　　3、教师准备：游戏材料的准备、家长联系方式。

　　活动安排：

　　一、星期六早上8：30在丰子恺艺术幼儿园门口集合。

　　二、游玩华庄农业园区

　　1、9：30——10：45幼儿集体表演和亲子游戏。

(1)大脚小脚对对碰：

　　准备：绳子若干。小脚踩在大脚上用绳绑住，比一比哪组跑的快。

(2)推小车：

　　准备：幼儿两手着地，父母用双手将孩子的腿分开夹在体侧，比赛哪组先到终点。

(3)小蜗牛爬爬爬：

　　准备：人数相等的小旗。幼儿在同一起跑线上开始往前爬，比一比谁先到达终点拿下红旗。

　　2、11：00——12：00中餐

　　3、12：10——13：00父母带领宝宝“寻找春天”

　　4、13：20——15：00“放飞梦想”，可以在风筝上写上宝宝的愿望，再进行放飞。“挑战自我”，家长带领孩子在儿童游玩去玩耍。“劳动最光荣”，自愿进行水果采摘活动。

　　5、15：15华庄门口集合，拍合影。

　　6、15：30返回，活动结束。

　　注意事项：

　　1、本次活动经费主要用于门票、矿泉水和中餐，以多还少补为原则。

　　2、为了行走方便，请参加活动的家长和幼儿穿运动服、运动鞋，并为幼儿多带一套衣服。

　　3、用餐时请根据安排就坐，营造有序的就餐氛围。

　　4、做到不乱扔垃圾、不要随意采摘，做个文明的宝宝。

　　5、如果您或您的小孩有晕车的现象，请带好晕车之类的药品。

　　6、请家长们随身保管您的贵重物品。

　　7、通过亲子同行，希望能让您和您孩子留下美好的回忆!在美好的回忆中健康快乐的成长!

　　活动主要负责人：家委会成员及班内老师。

幼儿园组织游戏与实施方案 篇3

　　活动目标：

　　了解感冒的明显症状，知道看病、体检对人的健康有益，并能配合医生进行治疗。

　　活动准备：

(1)、木偶，小狗毛毛，牛医生，角色游戏小医生的几套用具。

(2)、与医务室大夫联系参观事宜。

　　活动过程：

(1)、教师利用本班幼儿生病的事例，导入活动，引导幼儿想一想生病了应该怎么办，为什么要吃药打针?

(2)、观看情景表演：毛毛感冒了。

　　提问：

(1)、毛毛为什么感冒了?

(2)、感冒后，毛毛和以前有什么不同?

(3)、毛毛是怎样治好感冒的?

　　引导幼儿了解看病对人的健康有益，应听从医生的话，必要时要吃药打针，病才好得快。请幼儿讨论你以前感冒过吗?有什么感觉?怎样做才好得更快?请幼儿交流自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。

　　教师总结：

　　角色游戏“小医生：，让幼儿通过角色游戏扮演，巩固对防病、治病的认识。参观医务室，大夫为幼儿体检，使幼儿了解到体检对身体的意义，冰箱大哥哥大姐姐学习，积极配合医生的工作。利用接种疫苗的机会，培养幼儿勇敢的精神，评选出“勇敢娃娃”给予鼓励。

幼儿园组织游戏与实施方案 篇4

　　幼儿园音乐活动的组织与实施

　　唱歌活动的组织与实施

　　一、唱歌活动教育目标 小班：

　　1、喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱，边唱曲边做模仿动作。

　　2、能听前奏整齐地开始，音域一般在1—6。

　　3、尝试把歌词唱清楚，初步理解和表现歌曲的形象和情感。

　　4、学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活

　　动的快乐。中班：

　　1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲，感受歌曲的不同性质。用自然的声音歌唱，持

　　正确的唱歌姿势。

　　2、会听间奏，音域一般在1—7。

　　3、能自然地接唱和对唱，能较自如地运用不同的速度、力度、音色变化来演

　　唱。

　　4、积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。 大班：

　　1、积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。

　　2、音域一般在1—高音2。

　　3、继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节

　　自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

　　4、能基本独立地即兴编、即兴唱。

　　二、唱歌活动中幼儿学习的核心经验：

　　1、感知旋律要素。如感知音高、节奏等。

　　2、理解歌曲内容。感知、理解、记忆歌词；体验、理解歌曲的情绪。

　　3、掌握歌唱知识。掌握歌唱的呼吸、姿势；运用自然的声音歌唱；形成正确合作歌唱的意识和技能。

　　4、体验歌唱形式。感受不同歌唱形式（齐唱、对唱、接唱、领唱、伴唱、轮

　　唱）；体验合作唱歌的快乐。

　　三、唱歌教学活动基本模式

　　1、教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出歌曲。

　　2、教师用容易让儿童清楚感知的方法反复让孩子听赏新歌。 注意点：

? 一定要给予孩子多次倾听歌曲的机会，让孩子自己听出歌词内容，有利于幼儿记忆歌词，同时培养孩子听的能力和习惯。

? 教师的范唱要以清唱为主。姿势－端庄、表情－自然、亲切、声音-做到音要准、节奏要稳、旋律要特别熟、吐字要清晰、动作要适当的加一些，帮助幼儿理解音乐内容，要用自己的情绪去感染孩子，让孩子主动的积极的要学这首歌曲。

　　3、教师帮助儿童分析、理解和记忆歌词。

　　4、教师用全曲带唱的方法帮助儿童初步掌握新歌。 注意点：

? 在连贯唱歌的基础上，重点指导孩子唱清难点词句。在必要时教师可用单句练习的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。

? 幼儿初步学唱歌曲时不熟练，最好由教师钢琴伴奏、适当放慢速度带领孩子唱歌。? 每一次唱歌可以提一些唱歌要求，如听清前奏、口型要求、唱清歌词等要求。? 初步学唱歌曲时避免让孩子边唱边动作或边唱边游戏，以免出现孩子只做动作不唱歌的情况。

　　5、教师采用各种不同的演唱组织形式，不断调动儿童的积极性，帮助幼儿在多

　　次唱歌的过程中逐步学会新歌。

　　注意点：

? 新授歌唱活动重点应放在如何使孩子理解歌词，初步学唱歌曲，第二课时活动重点是如何唱好歌曲，并尝试变化唱歌形式或创编。

　　打击乐活动的组织与实施

　　一、打击乐活动教育目标

　　小班：

　　1、喜欢玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏的打击乐器不

　　同的音色，喜欢参与集体的演奏活动。

　　2、学习遵守演奏打击乐的基本规则。

　　3、能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看

　　指挥开始和结束演奏。

　　4、大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地变化演奏方案，体验节奏

　　活动的乐趣。中班：

　　1、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，用打击乐器设计简单的固定节奏型。

　　2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓、沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，能为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。

　　3、能进行简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，能对指挥的要求作出积极反应，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。

　　4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。

　　5、进一步养成爱护乐器的态度和习惯。 大班：

　　1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒、钹、锣等）的基本演奏方法。

　　2、主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。

　　3、进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，集体设计演奏方案。

　　4、进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。

　　二、打击乐活动中幼儿学习的核心经验：

　　1、了解打击乐器的演奏方法和音色特点。

　　知道打击乐器的名称；掌握打击乐器的演奏方式，能用自然协调的动作进行演奏；了解打击乐器的音色特点，及其与演奏方式的关系。

　　2、根据作品简单配器。

　　根据音乐作品选配乐器，确定演奏方式；根据音乐作品选配合适的节奏型；能够用简单的图形、符号记录设计好的配器方案。

　　3、理解指挥手势语汇。

　　知道准备、开始、结束等手势语汇；知道指挥手势是如何表现打击乐演奏中节奏、音色、力度等方面的变化；能够进行简单指挥，使动作与音乐协调一致。

　　4、合作演奏打击乐。演奏时能注意倾听整体效果；能配合其他声部共同演奏。

　　三、打击乐教学活动基本模式（案例：在钟表店里）

　　1、教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题。

　　2、感知、熟悉音乐或进行简单的节奏活动。

　　了解乐曲的旋律特点（音乐性质、拍子）、乐句，感知音乐固定节奏。

　　3、模仿学习或为乐曲设计配器方案。

　　利用变通总谱，让幼儿明确演奏的乐器和节奏，并组织幼儿进行分组演奏。（1）为乐曲配器。通过探索选择与音乐形象声音相符的乐器。（2）为不同乐器设计演奏节奏型。（3）分声部练习。（先徒手再拿乐器演奏）

　　4、尝试合作演奏 （1）看图谱演奏。

（2）教师指挥跟音乐合奏。

（3）请幼儿担任指挥者，并指导其指挥演奏。

（4）幼儿相互交换乐器演奏（乐器放在原处，幼儿交换位置）。

　　5、改编配器方案演奏。

　　部分改变乐器、节奏型或合作演奏方式。

　　注意点：

? 遵循基本规律：先徒手后乐器；先分组再合奏。

? 在选择乐器、节奏、确定演奏方案时应给予幼儿自主探索的时间和空间，充分体现幼儿的自主性，体验打击乐活动的快乐。

? 注重打击乐活动规则的培养，指导幼儿正确打击乐器的方法以及看指挥的习惯。

　　例：在钟表店里

　　1、欣赏音乐，展开想象（通过猜猜可能去什么商店？表达对音乐的感觉）

　　2、根据钟表的声音特点为音乐选择合适的乐器

（听辨有几句乐句，自主探索选择乐器制定演奏方案）

　　3、配乐演奏

（看图谱徒手演奏，再用乐器合作演奏后，变化乐器进行演奏）韵律活动的组织与实施

　　幼儿园韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏及歌表演。

　　一、韵律活动教育目标 小班：

　　1、能跟随音乐做简单的模仿动作（如动物模仿、日常生活模仿动作）

　　2、喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动。

　　3、基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。能用上肢、下肢

　　等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

　　4、能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造

　　和交流的快乐。中班：

　　1、愿意跟随音乐做模仿动作或由基本动作组成的简单律动。

　　2、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。

　　3、能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等，有节奏地自由

　　动作。

　　4、继续了解一些创编韵律动作组合的规律。 大班：

　　1、乐意随音乐节奏尝试按自己想象自由地做模仿动作、律动及简单的舞蹈

　　动作。

　　2、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活

　　动。

　　3、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度

　　等。

　　4、尝试为歌曲或音乐配上动作，喜欢自发跟随音乐进行简单地自由舞蹈。

　　5、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

　　二、韵律活动中幼儿学习的核心经验：

　　1、运用身体做出各种动作。

　　能够做出拍手、点头等反射动作基础上发展起来的基本动作；

　　能够观察生活，做出鸟飞、鱼游等模仿动作；

　　能够做出带有表演性质的简单舞蹈动作。

　　2、跟随音乐做动作，使动作与音乐协调一致。

　　跟随音乐节奏做动作；根据音乐作品的情绪、风格、结构等做动作。

　　3、运用动作创造性地表达音乐感受。

　　能够根据音乐作品的主题、形象地创编动作；

　　能够用动作表现音乐作品的情绪、情感、以及自己的心理体验。

　　4、与他人合作进行韵律活动。

　　能够与他人配合，共同进行动作表演；

　　在进行韵律活动时，能和他人共享空间。

　　三、韵律活动基本模式

　　模式一：示范→模仿→练习的模式

　　1、教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题。

　　2、欣赏表演作品

　　3、幼儿感受理解作品

（1）欣赏表演，幼儿说说做做看到的动作，分解模仿动作。（2）再次欣赏，教师用语言介绍，帮助幼儿理解动作的含义。

　　4、教师用较慢的速度带领幼儿连贯做动作或动作组合。

　　5、难点动作重点练习

　　6、教师采用各种不同的表现组织形式，创设多次的表现机会，使幼儿逐步

　　达到熟练掌握。

　　模式二；引导→探索→创编的模式

　　1、教师用在引导幼儿回忆有关经验的基础上提出主题。

　　2、组织幼儿倾听、分析、体验音乐，进行音乐形象的想象。

　　3、确定探索方向，幼儿随音乐自由做动作，教师观察。

　　4、教师根据幼儿表现的情况，请幼儿个别表现，教师加以提炼美化，组织

　　幼儿互相学习。

　　5、经验迁移，幼儿再次表现，鼓励幼儿自由借鉴吸收同伴好的动作，继续

　　创编更多更好的动作。

　　6、在教师启发下将幼儿创编的动作串联起来，教师完整表演，幼儿共同学习。

　　注意点：

　　1、根据幼儿年龄特点选择韵律动作。

　　小班：选材时以一般生活动作、动物模仿动作为主，上肢和下肢分开动作。

　　中班：以律动模仿动作和简单的舞蹈为主，要相应的加强手脚配合能力的训

　　练。

　　大班：律动模仿动作和舞蹈动作已成为幼儿园韵律活动的主要内容，手脚配

　　合、身体协调性动作增多，鼓励幼儿有表情地动作。

　　2、动作选择规律：

　　从大的整体动作到小的精细动作；

　　从不移动动作到移动动作；

　　从单纯动作到复合动作

　　听赏活动的组织与实施

　　一、听赏活动教育目标

　　小班：

　　1、喜欢倾听周围生活中的各种声音，并用自己喜欢的方式表达。

　　2、努力听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

　　3、喜欢听性质鲜明的乐曲和歌曲，知道要安静地听。

　　4、喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性

　　表达。

　　5、能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 中班：

　　1、喜欢欣赏不同性质的音乐，对其性质进行初步区分。（摇篮曲、进行曲、舞曲等），体验二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。

　　2、愿意倾听音乐，并发现音乐主题（音乐形象、性质），能寻找回旋曲中重复的乐段。

　　3、能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

　　4、喜欢用多种方式表现欣赏音乐的感受。

　　5、能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

　　大班：

　　1、喜欢听赏各种不同风格的音乐（如名曲、优秀儿童歌曲、古典音乐等），感受不同音乐的美感。

　　2、乐意感受不同结构的音乐，并产生一定的联想（如三段体的音乐）。

　　3、能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表

　　现自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表达音乐情趣的能力。

　　4、养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

　　二、听赏活动中幼儿学习的核心经验：

　　1、感知音乐要素。感知音乐的速度、力度、旋律和曲式结构等。

　　2、体验音乐风格。体验不同区域、民族特色的音乐；感受不同音乐体裁的乐曲。

　　3、感受音乐意境。理解和简单描述音乐的内容、情绪情感，展开音乐想

　　象。

　　三、听赏活动基本模式

　　一段体音乐欣赏模式：

　　1、教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题。

　　2、完整地听赏作品。

　　3、运用辅助材料帮助幼儿感受理解音乐作品。（图谱、语言、舞蹈等）（1）听辨乐句

（2）感受音乐形象或意境

　　4、用各种形式表现自己对音乐作品的感受和理解。（语言、动作、图画等）多段体音乐欣赏流程：

　　流程一：

　　1、教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题。

　　2、完整地听赏作品，听辨曲式。

　　3、分段欣赏，引导幼儿表现对音乐作品的感受和理解。

　　4、完整欣赏表现。

　　流程二：

　　1、教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题。

　　2、分段欣赏音乐作品，引导幼儿表现对音乐作品的感受和理解。

　　3、完整地听赏作品，幼儿用不同形式表现。

　　注意点：

　　1、选择的音乐欣赏作品性质要明显（进行曲、摇篮曲、情绪变化明显的多段体音乐）。根据幼儿的年龄特点，教师可以对音乐作品进行节选，选择作品中比较长见的乐段或节奏变化明显的乐段进行提炼。

　　2、运用音乐图谱将抽象的音乐用形象化的通俗易懂、简洁明了的图画、符号的方式表现出来，以帮助幼儿较好地理解音乐的性质、旋律、节奏、特征、曲式结构特征，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。

幼儿园组织游戏与实施方案 篇5

　　活动目标：

　　1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

　　3、发展创造性。

　　活动准备：

　　沙袋活动过程：

　　1、开始部分。

（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

（2）准备操，听信号做相动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

　　3、结束部分。

　　教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

　　游戏名称：猜猜我是谁

　　玩法：全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　　提示：要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

　　游戏名称：摘果子（户外游戏）一．活动目标：

　　1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。

　　2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。 二．活动准备：

　　1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。

　　2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。

　　3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果。 三.活动过程：

　　1、一起来锻炼。

（1）教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。

（2）估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。

　　2、跳起来，够一够。

（1）教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。

（2）鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。

（3）教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：

①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。

②极大上方物品时身体伸展。

③落地时屈膝缓冲。

（4）幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。

　　3、游戏：摘果子

（1）教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果（最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色），幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。

（2）统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。

（3）游戏可以反复进行。

　　4、整理活动。

　　教师带领幼儿做整理活动。四.活动建议：

　　1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。

　　2、尽量选择在柔软地面上纵跳。

　　3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。

　　游戏名称：夏娃和冬娃 一．活动目标：

　　1、尝试对夏季、冬季的物品进行分类。

　　2、感知夏季、冬季的不同季节特征。 二．活动准备：

　　1、夏娃娃和冬娃娃的图片

　　2、各种夏季、冬季的物品图片 三．活动过程：

　　1.出示夏季与冬季特征打扮的两个娃娃。提问：

　　师：你们看看这两个娃娃有什么不一样？

　　师：猜猜哪个是冬娃娃，哪个是夏娃娃？（分别出示字卡，冬 娃和夏娃）

　　2.尝试分清夏季、冬季的物品

　　师：这两个娃娃一个很热，一个很冷，怎么办呀？

　　师小结：原来有这么多的办法可以帮助夏娃和冬娃。

　　师：老师这里也有许多东西可以帮助他们，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，现在请宝宝分一分。夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家。四.游戏：翻翻乐

　　师：现在我们来玩一个翻翻乐的游戏，如果你说对了卡片就会 翻出来，如果说错了卡片就翻不出来了。请宝宝小脑筋动起来。

　　师：你把什么分给了夏娃和冬娃，为什么？我们一起来翻翻看，他说得对不对，翻翻翻，翻翻翻。

　　师提升经验：空调可以制冷，也可以制热，冬天、夏天都可以用。

　　五．延伸活动

　　师：现在请宝宝回到座位上去看一看，你都分对了吗？如果没有分对就把它纠正过来，如果你分对了就表扬自己一下。

　　游戏名称：小雪花 设计意图：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。一．活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　二．活动准备：

　　1、“雪景”录像、故事《雪花》

　　2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 三．活动过程：

　　1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）

　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。四．欣赏故事

　　师边讲边提问：

　　1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）

　　2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）

　　3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？

　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。五.游戏：下雪啦

　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。

　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。

　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

　　3、再次在音乐中玩雪 六.游戏：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 七．活动反思：

　　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

　　游戏名称：体育游戏——小雨点 一．游戏目标：

　　1、感受玩雨点游戏的乐趣。

　　2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。

　　3、能用身体动作表现小雨点的样子。 二.游戏准备：

　　空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花 三．游戏过程：

（一）我是"小雨点"。

　　给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。

（二)玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。

(三)规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。

（四）、小雨点回家。

　　老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。

　　游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。游戏名称：悄悄话

　　一.游戏目标

　　1．体验传话成功的喜悦。

　　2．学习个别词组及短句。

　　3．能小声将要传的话说清楚。

　　二.游戏过程：

　　1.将幼儿分成两组做下。

　　2.玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

　　3.规则：不能大声的说出要传的话

　　四、游戏结束，老师小结。

　　活动名称：夏天里的声音 思路：

　　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　　一．活动目标：

　　1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　　2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。 3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　　二．活动准备

　　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

　　3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　　三．活动过程：

　　1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。 师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）

（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

（3）让幼儿正确处理各种小动物。

（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）

　　3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

　　4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）

（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　　6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。

（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）

　　四．活动反思：

　　活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消灭蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生。

　　活动名称：我们的节日六一儿童节 一．活动目标：

　　知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢乐气氛。

　　尝试自己排演节目。二.活动准备：

　　教学挂图，学习单。【幼儿园PPT课件制作】

　　大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。三.活动过程：

（一）、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。

　　1、幼儿观看教学挂图。

　　教师：6月1号快到了，这是什么节日啊？我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢？

　　2、集体观察讨论。

（二）、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了许多准备，我们来仔细看一看。

　　图一：这四位小朋友在干什么？

　　图二：表演前要做什么？

　　图三：大人们在干什么？

　　图四：这几位小朋友在干什么？

　　组织幼儿讨论，我们班六一儿童节的活动。

　　1、引发幼儿讨论。

　　教师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢？

　　2、集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。

　　分组准备

(1)、教师介绍教师区域活动。

　　教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参加哪一个组的活动。

(2)、幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。教师在不同的区域轮流进行指导。

　　四.教学建议

(1)、活动延伸：继续指导幼儿准备自己的活动。

(2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。

(3)、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和配合。

　　活动名称：春天来了 一.活动目标：

　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 二.活动准备：

　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　　3、春天的图片。

　　活动过程：

（一）谈话

　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

（二）观察图片。

　　1．看我把春天的景色带到了我们小班。

　　2．提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜

　　六色非常漂亮。

　　三、感受春天。

　　1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？

　　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧

幼儿园组织游戏与实施方案 篇6

　　【设计意图】

　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。

　　【活动目标】

　　1、探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

　　2、感受纸盒游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　【活动准备】

　　纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫

　　【活动过程】

　　一、热身活动说儿歌做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

　　二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？

　　1、初步探索纸盒的玩法。

　　幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。

　　2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。

　　3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。

　　师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！"（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。

　　教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去，不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

　　幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

　　反思：

　　1、充分利用废旧物品，鼓励幼儿一物多玩，幼儿十分感兴趣。

　　2、教师能尊重幼儿学习特点与规律，层层深入，让幼儿自由探索。

　　3、能以游戏为基本活动，激发幼儿喜欢体育活动。幼儿体育常规较好。

　　4、讲解多样玩法时，教师不要一直移动位置，可以请幼儿两边站立，花样玩法到中间来展示，全班再一起学一学。

　　5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大部分幼儿用手，教师可以示范一下。

　　6、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。