小班音乐教案模板

【热】精品小班音乐教案模板（实用4篇）

　　下面是范文网小编整理的【热】精品小班音乐教案模板（实用4篇），欢迎参阅。

精品小班音乐教案模板1

　　活动名称：森林音乐会

　　活动目标：

　　1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。

　　2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。

　　活动准备：

　　1、热闹欢快的音乐。

　　2、摇篮曲音乐。

　　3、各种动物卡片、背景图。

　　3、场地布置。

　　活动过程：

　　1、准备活动：起床操。

　　教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！

　　早上太阳微微笑（上肢运动）；

　　小动物们起得早（蹲起运动）；

　　听见命令快起来（四肢运动）；

　　草地中间来报到（踏步运动）；

　　一二三四五六七（转圈）；

　　狮子狐狸全来到（四肢运动）；

　　让我仔细数一数（腰部运动）；

　　一二三四五六七（转圈）；

　　一个动物也不少（拍手跳跃）；

　　2、基本活动。

　　（1）启发幼儿想象各种动物走路的`姿势，并学习。

　　a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！

　　b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）

　　c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）

　　d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）

　　e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。

　　（2）模仿各种动物走路

　　a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。

　　b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。

　　（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。

　　a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！

　　b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。

　　3、放松活动。

　　在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。

精品小班音乐教案模板2

　　森林之王

　　第一章：设计思路

　　对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。

　　本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，了解到森林之王——狮子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现教师刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐，所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。

　　本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。第三段是与第二段相似，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于现代的音乐教育已经多样化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了故事——聆听——幼儿自由想象——图形引导——节拍掌握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。

　　通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。可以培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时，还能

　　感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。

　　第二章：音乐课教案

　　一、活动目标：

　　1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

　　2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。

　　3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律

　　4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。

　　5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。

　　二、活动准备：

　　1、奥尔夫音乐《森林之王》

　　2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白色粉笔一支

　　3、串铃、鼓、小木鱼若干

　　4、音乐《小火车》

　　三、活动过程：

　　1、入场-导入

　　听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。）

　　教师：“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？听到那‘呜呜呜’的声音，小朋友们知道那是什么吗？”

　　幼儿：“是火车。”

　　教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。”稍停顿。继续说：“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗？”

　　幼儿开动脑筋回答。

　　教师：“嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。

　　幼儿笑。

　　教师：“瞧瞧我像什么？”

　　幼儿：“大狮子。”

　　教师：“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感受一下。听完之后告诉老师。从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么，好不好？”

　　幼儿：“好。”

　　2、感受、聆听

　　教师：“嘘 ——我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好了。”

　　教师播放音乐。

　　同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的'表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现时，用白色粉笔画圈圈表示。

　　音乐播放完之后。教师提问。

　　教师：“小朋友们，你们从音乐里听到了什么？”

　　幼儿举手回答问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。

　　教师：“刚才老师，也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。”

　　指着第一行蓝色竖线：“一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢？”幼儿回答像或不像。教师接着说：“嗯，因为这个沙沙的声音很慢，它是这样‘沙——沙——’地在响。这时候的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一起，把手放在你的头顶，轻轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶，示意幼儿一起做。

　　接着，指着第二行红色大波浪线：“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。接着呀，原来有一群，大狮子，‘吼’！来了。”幼儿惊慌。

　　教师接着说：“看看他们的步伐，是怎样的？谁来模仿模仿？”

　　幼儿举手，模仿大狮子“咚、咚”地走。

　　教师：“实在是太像了。大狮子就是这样‘咚、咚’地走。让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好？”教师示范幼儿跟其一起，用脚踏地板，踏出四分音符。

　　教师：“因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着呢，让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜一猜？”

　　有幼儿猜出是小狮子。

　　教师指着第三行黄色小波浪：“没错。紧紧跟着大狮子的，是一群聪明健康的小狮子。他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎么走的？”

　　请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。

　　教师：“真棒。小狮子走路就是这样‘哒哒哒哒’。让我们用双手拍腿，模仿小狮子走路的声音好不好？”教师领幼儿一起拍腿，拍出八分音符。

　　教师：“那有哪个聪明的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀？”

　　幼儿回答是大家一起来。

　　教师：“是的。最后这个白色的圈圈呀——”教师手在空中画圈，“就是告诉大家，我们一起来。所以树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一起发出声音，就变成了我们刚才听到的，好听的音乐了。我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板上的这样。”

　　教师再次播放音乐。

　　3、感知乐段

　　教师：“现在，让我们看着图。用我们的手，来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好？我们再复习一下。树——（把手放在头顶转动，嘴里发出‘沙——沙——’的声音）；大狮子——（用脚‘咚、咚’踏地板）；小狮子——

　　（用手‘哒哒哒哒’拍大腿）。太棒了。那我们现在分成三组，请一些小朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好？”教师给幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。

　　教师：“好了。那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。记住咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段，才是我们跟着大狮子的小狮子们，最后大家一起来。千万不要弄错顺序哦。”

　　幼儿应和。

　　教师播放音乐。带领幼儿一起用双手表现出音乐。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接着是八分音符的“哒哒哒哒”。最后教师在空中画圈，引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。

　　4、使用乐器表现

　　教师：“好的。刚才大家表现太好了。不过还有一样东西是不能缺少的。看。” 出示串铃。

　　教师：“大家听听——沙——沙——这个像什么声音？”

　　幼儿因为有了刚才的课作前提，会回答像树。

　　教师：“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀，我们就用串铃发出树叶的沙沙声。还有这个——”出示手鼓。教师轻击手鼓，发出“咚，咚”声。“这个像什么？”

　　“大狮子走路。”

　　“对了。那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用跺脚了，我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个——”出示小木鱼，“哒哒哒哒”轻击。“这个是谁呀？”

　　“小狮子。”

　　“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路。”

　　教师：“好了，大家手里现在都有了乐器。那让我们用乐器，来听音乐演奏吧。”

　　播放音乐。示意幼儿跟着音乐演奏。

　　时间允许的前提下，可以演奏两遍。第二遍的时候，教师说：“接下来，我们可以交换你们手里的乐器，大狮子组的小朋友，可以去当树或者小狮子，小狮子组的小朋友呢，可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。现在我们换一换，来变一下身份。”

　　幼儿互换完毕。

　　教师：“现在我们都交换过身份了。再跟着音乐来一次吧。看看哪个小朋友完全不会被身边的小朋友带跑，还是坚持自己的角色。老师放音乐咯！”

　　放音乐，让幼儿跟着一起用乐器表演。

　　5、退场

　　教师：“大家都表演得太好了。不知不觉，我们在森林里呆了一个下午，现在，又要开着小火车离开森林了。请小朋友们，把手里的乐器，轻轻放回篮筐。” 幼儿将乐器放好。

　　教师：“今天玩的开心吗？”

　　幼儿：“开心。”

　　教师：“好了。现在我们要开着小火车走咯。请小朋友们跟着小火车的音乐，排好队，去洗手或者喝水。”

　　放《小火车》的音乐，让幼儿跟着音乐退场。

精品小班音乐教案模板3

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的.唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

　　活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

精品小班音乐教案模板4

　　活动目标：

　　1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2、通过图片和老师的`动作记忆歌词。

　　3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、复习律动

　　T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

　　二、新授歌曲

　　1、范唱，熟悉歌词

　　T：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了?

　　T：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，老师出示图片)

　　2、巩固歌词

　　T：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉?

　　T：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

　　T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

　　3、提取学习策略

　　T：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢?

　　T：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个

　　方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。

　　三、结束舞蹈

　　T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好

　　朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

　　T：小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!