蝴蝶主持词
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蝴蝶主持词共14篇(小蝴蝶串词)
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下面是范文网小编收集的蝴蝶主持词共14篇(小蝴蝶串词)，供大家阅读。
蝴蝶主持词共1
主持词：
（女）尊敬的老师们，
（男）亲爱的同学们：
（女）新的钟声，新的期待。
（男）新的一年，新的祝愿。
（女）伴着美妙的音乐，
（男）敲响欢快的锣鼓，
（女）跳起激情的舞蹈，
（男）我们迎来了崭新的——2013年。
（女）在这里，我们播种梦想，
（男）在这里，我们放飞希望。
（女）今天，让我们尽情舞蹈，
（男）今天，让我们放声歌唱。
（合）现在我宣布、、、联欢会现在开始！
《爱我你就抱抱我》
（ 女 ）爸爸是一棵树，妈妈是一棵树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。爸爸，爱我你就陪陪我，妈妈，爱我你就亲亲我，下面请欣赏学前班小朋友带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》
男：我们是祖国今天的花朵，明天的太阳，在社会主义的春风里，我们拙壮成长。让我们一起用今天的种子，种出明天的太阳吧!下面请欣赏一年级为大家表演的舞蹈《种太阳》。
女：快乐的节日,我们纵情把歌唱,听,铃儿响叮当,我们心情多欢畅;看,锣鼓声声响,我们的舞姿多优美。下面请欣赏二年级的舞蹈《铃儿响叮当》，
男： 我们是鲜艳的红领巾，我们是优秀的少先队员，在这个团结友爱的组织里少了谁都不行，下面请欣赏三年级的小品《一个也不能少》
男：手挽着蓝色的假日，我们去踏浪，赤脚走在金色的沙滩，溅起阳光一片。诗一般的童年，浪花朵朵绽放，张开心情的翅膀，让我们一起来舞蹈。下面请欣赏四年级舞蹈《快乐童年》
女：希望是一盏漆黑夜里的灯火，希望是一股冰天雪地里的暖流，希望是一双天使的翅膀，正是因为有了它，我们才能追逐梦想。正是因为有了它，我们才能追逐梦想。 下面请欣赏五年级舞蹈《希望》
男：每个女孩都天生爱美，每个女孩都幻想着自己就是那美丽的白雪公主，接下来请欣赏六（1）班女生为大家带来舞蹈《日不落》
女：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”今天，我们在父母、老师的关怀中幸福成长，明天，我们必将用自己的奋斗，让我们可爱的祖国更加繁荣富强，因为，我们都
是炎黄子孙，我们都是有志的中华少年。接下来请欣赏六（2）班同学为我们带来的朗诵《中华少年》。
男：当你遇到困难时，你不妨多对自己说：加油！加油！当你获得足够的自信，什么困难都会迎刃而解！下面有请欣赏学前班的小演员表演的舞蹈《加加油》 女：春天在哪里？春天在党的怀抱里，春天在我们的心里，春天在我们生活的美丽世界里。下面请欣赏一年级的舞蹈《春天在哪里》。
男：孩子们都有一个美丽的愿望， 让世界的每个角落 都变得温暖而又明亮， 在孩子的心中老师、爸爸妈妈就是我们的太阳！没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界！接下来请欣赏二年级 舞蹈《种太阳》
女：欢乐的节日，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑.我们歌唱今天的幸福，舞出明天的希望，每个人心里此时都乐开了花。下面请欣赏三年级舞蹈《快活一族》。
男：圆圆的月亮，圆圆的情，圆圆的心中我和你，接下来请欣赏四年级舞蹈《月亮》
女：菠萝菠萝蜜，菠萝菠萝蜜，带我去呀带我去，欢快的节奏，动听的音乐，接下来请欣赏五年级舞蹈《菠萝菠萝蜜》。
男：同学们，你们见过吹牛大王吗？你想领略他们的风采吗？您瞧，今天我们现场就来了几位吹牛专家。下面让我们一起来欣赏六（1）班几位同学带来的相声《吹牛》
女：火热的岁月是跳动的花季在缤纷的舞台上流动着青春的旋律。在这个充满青春的年代里，青春是自由的，青春是激荡的，下面请欣赏六（2）班的舞蹈《野蛮游戏》
男：跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步展示着青春的风影，下面请欣赏六（1）班的舞蹈《潇洒男孩》
.男：同学们，文明礼仪是我们必须共同遵守的、最起码的道德规范，是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。所以，我们每个人必须注意自己的一言一行，一举一动，因为从这些细节中能折射出我们的文明意识和道德水平。下面请欣赏六（2）班同学的小品《文明新风伴我行》
结束语（二人上）
男：快乐的时光总是那么短暂
女：团聚的日子特别让人感动
男：今天我们欢歌笑语
女：今天我们畅想未来
男：让我们记住今天
女：让我们期待明天
男：、、庆祝活动到此结束
合：祝大家、、快乐！
蝴蝶主持词共2
(唱)“哎……
大理三月好风光，
蝴蝶泉边好梳妆；
蝴蝶飞来采花蜜，
阿妹梳头为哪桩?”
这首优美动听的歌典《蝴蝶泉边》，是早在上个世纪五十年代末就蜚声海内外的电影《五朵金花》的插曲。这是一部反映白族青年阿鹏与副社长金花在一年一度的大理三月街相遇时一见钟情，来年阿鹏走遍苍山洱海找金花，经过一次次的误会之后，有情人终成眷属的动人故事。歌曲中美丽的金花与英俊的阿鹏约会定情的地方，就是我们马上要游览的大理著名景点——蝴蝶泉公园。
蝴蝶，也许是我们生存的这个地球上最普通不过的生物。然而，与其他昆虫不同的是，这种身着五彩斑斓的花衣、常年在花丛中采硕芳菲的小精灵，被人们称为会飞的花朵；多少与爱情有关的故事，无不以蝴蝶来借喻忠贞的爱情，无数感天动地的爱情故事演绎出一个个化蝶的传说。因此，蝴蝶常常被人们视为忠贞爱情的象征，主往今来一直是文人墨客吟咏的对象。
大理蝴蝶泉公园，位于巍峨壮丽的苍山云弄峰麓神摩山下，这里泉水潺潺，古树参天，花香蝶飞，空气清新宜人。置身于此，远离了尘世的喧嚣与嘈杂，让人充分感受到大自然的纯净、高远和宁静，这是一处人与自然和谐相处的地方。蝴蝶泉公园建有泉池、牌坊、徐霞客雕像、望海亭、蝴蝶馆、八角亭、大月牙池、咏蝴碑等几处景观。2004年，又新建了“蝴蝶大世界”，每天放飞的上万只彩蝶，为公园增添了一道新的风景。明代著名地理学家徐霞客在遍览祖国大好河山时，曾游历过蝴蝶泉，亲身感受到蝴蝶泉独特的神韵。大家看，公园右侧那座精神矍铄，须髯飘飘的长者，就是徐霞客的雕像。
游蝴蝶泉，不能不讲蝴蝶泉的“泉、蝶、树”这三景。
先说蝴蝶泉水吧，蝴蝶泉最早叫“无底潭”，因为发生在这里一个动人的“雯姑与霞郎”的爱情传说，这潭爱的泉水才被称为：“蝴蝶泉”。大家眼前看到的这一池清澈见底的泉水，就是从苍山山麓的岩缝砂层中渗透出来的，水质特别清冽，一出地表便汇聚成潭，一眼看去，在渎底洁白如银的细砂上，泉水从细沙中的无数个泉眼中涌出，不时升腾起一串串气泡。这泉水奇就奇在冬不枯竭、夏不满溢。泉壁上方的大理石上，刻有一代文豪郭沫若题写的。“蝴蝶泉”三个潇洒自如的大字。有意思的是，人们喜欢将蝴蝶泉看作是爱情的幸福泉，因此，都要将硬币投向池塘中，一试“运气”，你要是忠贞于爱情的话，那您投出的硬币一定会飘飘摇摇落在那一个个汩汩流出的爱的泉眼之上，
游蝴蝶泉当然要说“蝶”。据科学工作者考证，蝴蝶聚会是自然界生物传宗接代的一种自然现象。在蝴蝶泉内，蝴蝶泉种类繁多，每年阳春三月到五月之间，正是蝴蝶泉边合欢古树开花释放花蜜的季节，也是各种蝴蝶交配繁殖后代的时间，它们从各处飞夹采花蜜，同时雌雄相互交配，所以出现这种蝴蝶聚会的奇观。大的大如巴掌，小的小如蜜蜂，成串挂在泉边的合欢树上，彩蝶翻飞，如梦如幻。徐霞客在他的《滇游日记》中写道：“有峡泉之异，余闻之已久。泉上大树，当四月初即发花如峡蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶无数，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”。徐霞客笔下这一生动的描述，让我们感受到一幅蝴蝶与奇花竞相争艳的美丽画图。著名诗人郭沫若1961年秋游蝴蝶泉时，曾写：“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来万千数，首尾联接数公尺，自树下垂疑花序”的著名诗句。当然，到蝴蝶泉看蝴蝶，最好的时节是每年的农历四月十五，是白族人民自古相传的“蝴蝶会”，这一天，四方八面的蝴蝶都飞到这里来，竞妍争艳。如果你错过了“蝴蝶会”那也没关系，我们现在就要游览的“蝴蝶馆”里真实地再现了蝴蝶泉边蝴蝶的生态、品种以及与蝴蝶有关的蝴蝶文化，为不能亲临蝴蝶会的游客提供了解蝴蝶奇观的珍贵资料。
再说“树”。大家看到的这株横卧于泉池上方粗大古朴的树叫“夜合欢树”，又叫“蝴蝶树”。已有 200多年的历史。每当春末夏初时节，古树开花，状如蝴蝶，且散发出阵阵诱蝶的清香味，此时蝴蝶群集飞舞，一只只。连须勾足，从枝头悬至泉面，形成——条条五彩缤纷的蝶串。这些蝴蝶，人来不惊，投石不散，令人称奇。古往今采多少文人墨客赞美过这朱奇树，说这合欢树的花朵是“静止的蝴蝶”。蝴蝶会期间，蝶与花争艳，花与蝶共舞．成力蝴蝶泉的一大奇观。
传说在苍山云弄峰下的村庄有着一户白族人家，有父母女儿三人，女儿名叫雯姑，一家靠打柴为生。花容月貌的雯姑和玉局峰下武艺高强的青年猎人霞郎真心相爱，后来，榆城世袭主榆王仰慕雯姑的美貌人才，便杀死了雯姑的双亲，将她抢进宫中霸占为妾，雯姑抗拒不从，被关在宫中。霞郎得知后冒死于深夜翻墙入宫救出雯姑，骑上马逃到蝴蝶泉边，后来榆王的兵丁追赶到，霞郎和雯姑无路可逃，寡不敌众，面对围上来的兵丁，他俩相抱跳人无底潭中。顷刻之间，电闪雷鸣，暴雨交加，吓得追兵落荒而逃。雨过天晴，彩虹飞跨，他俩化为一对彩蝶从潭中飞出。此后人们就把无底潭叫作蝴蝶泉，并将这对情人殉情的农历四月十五日定为蝴蝶会。每年的这一天，远近的白族男女群众都要到此赶会、唱调子、弹三弦，观看彩蝶。四面八方的彩蝶也飞来朝贺，栖息在蝴蝶泉边的合欢古树上，首尾相连，从树上直垂到泉中，蔚为壮观。
也许是因为有了雯姑和霞郎忠贞爱情化作蝴蝶的传说，因此在漫漫的岁月里，在蝴蝶泉边演绎了一出出动人的爱情故事。
在上世纪五下年代末，大理地区白族人民全身心地投入到生产建设的热潮之中，勤劳、善良、能干或了白族青年男女互相倾慕的标准。来自剑川的英俊而又多才多艺的白族小伙阿鹏．在一年一度的大理三月街的赛马会上出色的表现给来自洱晦边的副社长金花留下了难忘的印象，而贤惠漂亮的金花也同样吸引了阿鹏的眼光，他俨双双约定明年再相会。一年的相思，使阿鹏在第二年的大理三月街到来时急欲寻求金花，但几次与养殖金花、炼铁金花等四位金花发生了戏剧性的误会后，几经挫折，终于使这对恋人在蝴蝶泉边相会。“苍山脚下找金花，金花是阿妹。”金花蝴蝶泉边对镜梳妆，阿鹏弹着龙头三弦与金花情歌对唱，爱情在这里谱写了完美的篇章。
时光流逝五十年。在2004年一个春光明媚的日子，蝴蝶泉又一次引来了一对音乐“彩蝶”，这就是世界著名小提琴家盛中国先生和他的爱妻、日本钢琴家濑刀俗子。这对把音乐与美、音乐与爱完美结合在一起的异国恋人，千里迢迢“飞”到这里，实现了他们梦寐以求的一个宿愿，那就是在这方爱情与蝴蝶完美结合的天地，深情演绎他们音乐生涯中的结晶——小提琴协奏曲《粱祝》。在一阵阵如诉如泣的动人旋律中，一只只扑动着美丽翅膀的蝴蝶轻轻地落在盛先生的臂膀和濑田裕子夫人的肩上，似乎这些爱的精灵也被人间的爱情故事感动而翩翩起舞。天人合一，竟是这般绝妙的结合!让人顿觉如梦似幻，柔情百肠，心里不觉涌动着爱的波涛，心灵受到爱抚，情操为之升垡。
这是个以蝴蝶为主角的一个个爱情故事，说蝴蝶泉是爱情的圣泉，是美好生活的幸福泉也许再恰当不过。因此，不管你是来自异国他乡的游子，或是来自天南地北的恋人，蝴蝶泉之游，注定会成为您人生中准以忘怀的一段记忆，因为亲身感受蝴蝶与爱的心灵洗礼和亲身体验过蝴蝶泉水圣洁的人，他们的情也将是天长地久的，他们的爱也将是甜蜜的。当然，如果团友中哪一位还没有涉足爱河的话，那么我们在下面就要游览的“蝴蝶大世界”里，你可以尽情地与那一只只五彩斑斓的蝴蝶地去追逐、嬉戏吧，相信那一只只五彩斑斓的蝴蝶会带给您爱的祝福和希冀。
蝴蝶主持词共3
致蝴蝶
[英国]华兹华斯
请留在我近旁，不要飞走！ 留着让我再多看一会儿！ 看着你，我感到多么亲切， 我童年历史的见证人！ 就在我近旁飞翔吧，不要离开！逝去的岁月在你身上重又显现，你带来了，你这快乐的家伙， 一个庄严的形象给我的心，
给我父亲的家庭。 啊，欢乐，欢乐的那些日子， 当时，我们这些孩子正在嬉戏，我的妹妹艾米琳和我 在一起追扑蝴蝶！ 真象是个猎人，我冲向 那猎物，又蹦又跳， 从树林赶向丛薮； 可是她，上帝保佑，却害怕得
慌慌张张地飞走了。
鉴赏
华兹华斯，英国浪漫主义“湖畔派”诗人。他早年生活贫
- 1
蝴蝶主持词共4
全市食品安全宣传周活动启动仪式
主 持 词
（2013年6月13日）
同志们：
今天这次会议，是经市政府研究确定召开的。会议的主要内容是，认真贯彻落实上级有关文件精神，安排部署我市的食品安全宣传周活动。
出席和参加今天会议的有：XXX市长，各办事处主任、市食品药品安全委员会全体成员。
下面，会议进行第一项：请市卫生局局长XXX同志宣读《XX市2011年食品安全宣传周活动实施方案》；
下面，会议进行第二项：请X市长作重要讲话，大家欢迎！
结 束 语
同志们，刚才市卫生局局长XX同志宣读了《XX市2011年食品安全宣传周活动实施方案》；X市长作了重要讲话，希望与会同志一定要认真学习领会，切实抓好贯彻落实。下面，就会议精神的贯彻落实，我再强调三点：
一要统一思想，提高认识。开展食品安全宣传周活动，是得民心、顺民意的正义之举，体现了以人为本、执政为民的理念。各级各有关部门一定要充分认识到开展这项活动的重要意义，全面安排部署，进一步加大力度，强化措施，切实把食品安全宣传周活动开展好。
二要加强领导，狠抓落实。要加强组织领导，按照《实施方案》要求，扎实推进各项工作。参会的同志回去后要向单位主要领导做好汇报，最大限度地争取领导和社会各界的支持。各单位都要抽调精干人员，组建专门队伍，狠抓工作落实，确保工作成效。
三要密切配合，形成合力。本次活动由市卫生局牵头，各办事处做好宣传工作，市药监、工商、质监、农业等部门做好咨询、采访等工作。这项活动参与人员多、涉及范围广，大家要密切配合、共同努力，精心组织好这次食品安全宣传周活动。
会议到此结束，散会！
蝴蝶主持词共5
教学目标：
1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。
2、对比剪纸作品和实物的异同，了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3、正确运用剪纸方法进行创作，并能用剪纸语言制作蝴蝶图案，体验成功的快乐。
教学重点：理解和掌握剪纸艺术的语言，能合理的应用它们进行蝴蝶花纹的装饰。
教学难点：掌握剪纸艺术的语言特点，能分辨阴剪和阳剪的区别。 教学准备：多媒体课件、示范作品等。
学
具：
剪刀、彩纸等
教学过程：
一、创设情境----启迪美
1、课前准备，检查学生的学习用具。
学生欣赏剪纸动画片，初步了解剪纸这种艺术形式。
（设计意图：充分利用学生喜欢的动画片，为学生营造艺术氛围，感受了解民间剪纸的艺术形式，激发学生学习的兴趣。）板书剪纸
2、介绍剪纸基本知识
最早出现剪纸是在一千多年前了，这是距今为止发现的最早的团花剪纸啦。出示《对马团花》《对猴团花》。
出示传统剪纸《年年有余》《喜上眉梢》引出剪纸具有祈福，吉祥的寓意。（设计意图：让学生了解剪纸的起源，以及剪纸艺术的现状，激发学生学习的欲望。） 现在能掌握这门民间剪纸技艺的人已越来越少了，剪纸这种表现方式有什么特别之处呢？我们来对比一下。
3、导入新课。
二、赏析感受----理解美
1、欣赏蝴蝶和剪纸蝴蝶的对比图。
（出示真蝴蝶和剪纸蝴蝶的对比图）
2、观察、理解剪纸的花纹样式
师问：仔细观察这幅图，看看都有什么样的花纹？
生答：有月亮形、圆形、小草形，像花朵养的等等。（教师根据学生的回答画各种图式，帮助学生理解。）
师总结：剪纸大概有两种图样，一种是月牙纹，一种是锯齿纹。
（设计意图：从学生熟悉的简单图形中认识民间剪纸艺术语言，使得看 似深奥的艺术品，其实离我们很近，激发学生探索学习的积极性。）
3、一幅漂亮的剪纸作品就是把剪纸语言月牙纹和锯齿纹有规律的画上来。
4、欣赏作品，认识阴剪和阳剪。
阴剪：挖掉图案，线线相断。阳剪：留下图案，线线相连。
5、今天我们就学习阴剪这种表现方法。
6、辨别花纹排列图，学习合理的排列方法。
总结出：花纹的选取：大小、变化（花纹根据轮廓进行变化）
花纹的排列： 疏密聚散
（板书）大小、变化
疏密聚散
7、教师现场演示制作一幅剪纸蝴蝶作品。只是一部分:主要讲解对折剪和折后挖洞的剪法。
三、个性发挥----创造美
1、提出创作要求，使学生有目的的完成创作。
2、学生创作教师个别指导。
四、展示作品----评价美
在黑板上教师准备纸，展示学生的作品。
（1）、学生自评，总结自己这节课所学到的知识；
（2）、同学互评，相互欣赏，共同提高，开阔思路；
（3）、教师总评，肯定优点，拓展知识，享受成功的喜悦。
（学生互相欣赏、评述作品，感受创作的乐趣，享受成功带来的喜悦。在评价中，注意引导学生用美术的专业术语评价，体现美术的学科特点。）
五、拓展视野----发现美
你在生活中发现过利用剪纸的装饰物吗？
欣赏图片：有世博会的波兰馆、水杯、汽车、服装、城市雕塑等都运用到了剪纸。 结束语：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。让我们用灵巧的双手，装扮我们的世界，用我们的心灵，发现美的世界。
蝴蝶主持词共6
《枯叶蝴蝶》
主备人：呼晓燕审核人：薛春莲刘远志
教学目标：
1、朗读课文，把握文章内容，理解作者的写作意图。
2、通过自主思考与小组合作，体会作者精妙用词，理解文中关键语句的含义。
3、培养同学们热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质，并引导同学们坦诚做人。 教学过程：
一、导入示标
我们一起来欣赏一段优美的旋律。知道这是什么曲子吗？对，《梁祝》。想必梁祝的故事大家也都不陌生。他们的结局是怎样的呢？虽然梁山伯与祝英台的爱情是悲剧，但是他们最后化作了蝴蝶表示了对美好愿望的追求。为什么会化成蝴蝶呢？自古以来蝴蝶在人们心目中就是美好形象的象征。（ 配音乐画面）
说到了蝴蝶，老师这里还有几张它们的图片与大家分享。（课件出示配乐）
师：刚才大家看到的漂亮的蝴蝶和这个蝴蝶是同一种蝴蝶， 它叫"枯叶蝴蝶"。（课件出示配乐）
刚才我们是从图片上认识了枯叶蝴蝶，下面我们就随作家徐迟再来深入了解枯叶蝴蝶，看看它的命运究竟如何？使我们从中可以得到什么启示？[通过创设情景，激活学生求知的欲望]
二、交代目标：
找学生朗读
三、枯叶蝴蝶档案
师：那么，对于枯叶蝴蝶你了解多少？（大屏幕显示配乐）（生读）
枯叶蝶学名枯叶蛱蝶，分布于我国的西南部和中部，峨眉山的枯叶蝶，属于中华枯叶蛱蝶，以拟态逼真的枯叶蝶最为著名，姿美色丽，身长35毫米，展翅为65毫米，色彩可与凤蝶媲美，其反面的色泽、斑纹、翅形酷似枯叶的叶柄、叶脉、叶形与枯色。
四、整体感知：读一读，说一说
（一）教师范读课文，学生听准字音，读后检查学生的听读情况。
读准加点字的读音：
收敛翱翔枯槁逸出憔悴阖上
（二）指导学生朗读课文
（三）同学们，生字的障碍我们已经扫除了，下面让我们一起走进枯叶蝴蝶的世界，请同学们拿起课本，边读边圈点勾画相关信息，读完之后，我们来交流：（大屏幕出示）
你对枯叶蝴蝶有哪些了解或你有何感受？
师过渡：《论语》中说：学而不思则惘，思而不学则殆。因此我们在读书的同时也应动脑思考，哪位同学能将自己思考之后的成果展示给大家？（学生交流，教师根据学生的交流情况可适当补充）
1、枯叶蝴蝶的产地在哪里？
2、枯叶蝴蝶以枯叶命名的原因是什么？从文中找出句子来回答。
3、枯叶蝴蝶伪装成枯叶的目的是什么？
五、自主学习：问一问，想一想
教师过渡：下面请同学们再次走进课文，可以采用你喜欢的方式读，然后完成大屏幕上的两个任务。（大屏幕出示）
（一）文中有很多句子是值的我们去品味、赏析，所以我们的第一个任务是：
划出文中你欣赏的句子或段落，并说明理由。
提示：句子赏析可以从词语运用、修辞方法、蕴含的哲理等方面来谈。
（二）读书要有善于发问的精神，我认为提出一个问题远比解决一个问题重要，所以我们的第二个任务是：
划出文中你不明白的语句。
要求：这两个任务，同学们先自主思考，然后小组内可以讨论交流，如果小组内解决不了，请你做好标记，一会儿我们一起来解决。
（学生质疑释疑）
六、问题探究：品一品，悟一悟
（一）作者是如何描写枯叶蝴蝶装假作伪的？（第三段）
教师引导赏析本段：
1、本段中有一些动词用得很贴切，同学们能找出来吗？这些动词写出了什么？
2、还有一些形容词用的也很好，请同学们找出来。
3、分析枯黄和枯槁的区别。（枯黄，只写出了颜色；枯槁，不光写颜色，更写出了它的神态）
4、本段中，作者除了运用了一些贴切的词语外，还用了一些修辞方法，同学们知道是什么吗？（比喻、排比）
教师总结：作者在这段文字中运用了几个简单的动词、形容词，并且加以排比、比喻两种修辞方法的运用，就写出了枯叶蝴蝶善于伪装的特点，可以说是栩栩如生、妙笔生花，希望同学们在以后的作文中也能像作者一样，精妙用词，细腻描写。
请同学们反复读本段文字。
（二）枯叶蝴蝶伪装的结果怎样呢？
教师过渡：同学们，枯叶蝴蝶如此费心尽力地伪装自己的目的达到了吗？结果怎样？（没有逃脱被捕捉的命运；这一生物已经濒临灭绝了）
（三）为什么会造成这样的结果？文中有没有具体的语句解答这一问题？
明确：“但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴”
1、这句话应如何理解？
提示：美丽的蝴蝶不难发现，但会隐藏自身美丽的蝴蝶却是罕见的，因而它身价不菲，枯叶蝴蝶的被捕，就是因为它善于伪装。
教师过渡：由于人们肆意地捕捉枯叶蝴蝶，所以这一生物品种快要绝种了，而此时，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶，可是国家的下令不但没有制止人们的行为，反而更增加了它的身价。
2、“国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对地绝灭了。”这句话应如何理解？
明确：物以希为贵，一些见利忘义者置法律于不顾，为金钱铤而走险，“绝对”是没有任何条件、不容置疑的意思，枯叶蝴蝶的下场可想而知。此句表明作者对胡也蝴蝶命运的担忧，对利欲熏心者的憎恨。
（四）作者写作本文的意图是什么？从文中找出表达作者主张的句子。
教师过渡：是啊，是枯叶蝴蝶的装假作伪心音吸引了人们的注意力，让自己遭遇了濒临灭绝的悲惨命运，但作者对枯叶蝴蝶有没有赞美之词呢？（第一段）
通过这里，我们可以看出枯叶蝴蝶在什么时候是最美丽的？（展翅飞翔）
是的，是展翅飞翔的时候，看来，飞翔是蝴蝶的本色，失去了本色，就失去了生命，也就失去了光彩夺目，也就失去了美。
1、到这里你明白作者写作本文的意图了么？文中哪些句子表达了作者的主张？ 明确：“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它的。”、“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”、“我愿这自然界的一切都现出它们的真相。”
2、“我要我的翅膀两面都光彩夺目”这句话应如何理解？
明确：这句话运用了比喻的修辞，“翅膀两面”指人的内心和外在行为，本句是指做人要表里如一，不但要有外在美，还要有内在美，这一议论句总结全文，形象地点明了文章的主旨。
教师总结：枯叶蝴蝶的装假作伪注定了自己的悲剧结局，那我们人类呢？如果像枯叶蝴蝶一样伪装自己，下场可想而知，所以作者写作本文是想通过枯叶蝴蝶的遭遇生发出对做人道理的思考，作者要告诫我们：不要装假作伪，要表里如一，以真面目示人，坦诚做人。确实，真实的东西是最美的，是最有生命力的，也是最永恒的。
七、拓展提高：讲一讲，谈一谈
（一）同学们，由于人类的滥捕滥杀导致枯叶蝴蝶的濒临灭绝，使生态环境遭受严重破坏，其实，我们与所有的动植物共同生活在这个地球上，因此，保护珍稀动植物，就是保护我们赖以生存的家园，就是保护我们自己，那么同学们能谈一下，我们具体应怎样保护珍稀动植物，保护我们的家园吗？（学生交流）
（二）作者写作本文是想借枯叶蝴蝶的故事告诉我们做人的道理，学完本文后，同学们在做人方面有何收获或启发呢？（学生交流）
八、小结：
是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！生活和大自然一样，随时给予我们各种各样的启示。只要你懂得做一个生活中的有心人，你一定会有更多的收获。让我们吸取枯叶蝴蝶的教训，将我们内心深处那对生活的热爱，对成功的渴望展现出来，将我们的亮点展现出来，做一个真实的、两面翅膀都散发光芒的佼佼者！
九、布置作业：
（一）《伴你学》自主学习、问题探究部分。
（二）描写一种小动物，注意用词精妙、描写细腻，200字左右。
十、板书设计：
枯叶蝴蝶
徐迟
装假作伪
枯叶蝴蝶————————濒临灭绝
表里如
一、坦诚
蝴蝶主持词共7
蝴蝶效应:上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。
今天的企业，其命运同样受“蝴蝶效应”的影响。消费者越来越相信感觉，所以品牌消费、购物环境、服务态度??这些无形的价值都会成为他们选择的因素。所以只要稍加留意，我们就不难看到，一些管理规范、运作良好的公司在他们的公司理念中都会出现这样的句子：
“在你的统计中，对待100名客户里，只有一位不满意，因此你可骄称只有1%的不合格，但对于该客户而言，他得到的却是100%的不满意。”
“你一朝对客户不善，公司就需要10倍甚至更多的努力去补救。”
“在客户眼里，你代表公司”。
今天，能够让企业命运发生改变的“蝴蝶”已远不止“计划之手”，随着中国联通加入电信竞争，私营企业承包铁路专列、南京市外资企业参与公交车竞争等新闻的出现，企业坐而无忧的垄断地位日渐势微，开放式的竞争让企业不得不考虑各种影响发展的潜在因素。
精简机构、官员下岗、取消福利房等措施，让越来越多的人远离传统的保障，随之而来的是依靠自己来决定命运。而组织和个人自由组合的结果就是：谁能捕捉到对生命有益的“蝴蝶”，谁就不会被社会抛弃。
蝴蝶主持词共8
《枯叶蝴蝶》导学案
【学习目标】：
1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。
2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。
3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。
【学习重难点】
1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。
2、学习课文由物及人，托物明理的写法。 【课时】1课时
【学习过程】
课前预习
1、了解作者和枯叶蝴蝶的有关知识。（可查阅相关资料）
2、注音写字释词。（可查工具书）
阖（
）起
收敛（
）
逸（
）出
枯gǎo（
）qiáo（
）悴
áo（
）翔
装模（
）作样 收敛：
枯槁：
翱翔：
殊不知：
行径：
生生不息：
3、初读课文，了解文章大概内容，完成以下问题： （1）这篇文章的体裁是什么？ （2）枯叶蝴蝶的产地在哪？ （3）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？
4、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面，以便课堂上交流研讨。
课堂学习
一、导入新课，激发情感：
同学们，在自然界中，有许多美丽的生物为我们的生活增添了绚丽的色彩，它们是我们人类的朋友。但是，美好的生物如果遭到人类的毁灭，那将是一出怎样的悲剧啊！有一种美丽的生物正遭受着这种悲剧性的命运，实在令人痛惜！它就是枯叶蝴蝶（板书课题：枯叶蝴蝶）。
二、自主合作，学习探究：
（一）出示学习目标。（可学生朗读一下）
（二）学生交流预习情况，展示预习成果。
（三）朗读课文，自主完成：
1、枯叶蝴蝶的特点是什么？
2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？伪装的结果是怎
样的？
3、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。
（四）精读课文，深入思考：
1、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子， 并说明你喜欢的理由。
2、枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类说些什么？（可多角度联想）
枯叶蝴蝶，我想对你说：人类，我想对你说：
三、思想碰撞，交流点拨： 学法指导：
1、描写枯叶蝴蝶时动词、形容词的运用以及对比、比拟手法的运用
2、文章先叙后议，叙议结合，由物及人，托物明理的写法 板书设计：
枯叶蝴蝶（徐迟）
光彩夺目 （美丽本真）
物{
}人（表里如一，以诚待人）
枯槁憔悴 （装假作伪）
《枯叶蝴蝶》教案设计
教学创新思路：
运用多媒体手段引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣，采用整体感知、体验探究和温馨交流的教学顺序让学生自主地由浅入深，由表象到本质的理解作者写作目的及写作方法，圆满完成本课教学任务。 教学目标：
(1) 整体感知课文内容，领会作者的写作意图；
(2)正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。 (3)培养学生树立正确的人生观和世界观，增强崇尚真善美的思想意识。 教学步骤：
一、创设情景，激发情感：
上课前低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲，同时展示一张有三句描写蝴蝶的古诗，让学生大声朗读，然后问同学们这几句古诗是描写什么昆虫的，请同学们结合以上诗句用一些词语来形容一下蝴蝶给你的印象。（教师总结引出课题）你知道吗？这世界上还有一种蝴蝶，它非常与众不同，因为它特别爱把自己丑陋的一面表现给别人看，它的名字就叫做：枯叶蝴蝶。（板书：枯叶蝴蝶
徐迟）紧接着展示出一张枯叶蝴蝶的图片，请同学们仔细观察。教师继续讲解：那么这种枯叶蝴蝶的生存方式以及命运到底如何，今天我们将通过学习一篇诗意与哲理交融的散文来揭开谜底，让我们一起走近徐迟的《枯叶蝴蝶》。
二、学习课文：
（一）初读课文：
要求同学们带着下面两个问题，采取自由阅读的方式初读课文，时间五分钟。 语言积累：
1、你能读准吗？
阖
收敛
逸出
枯槁
憔悴
行径
2、你能理解吗？
憔悴
装假作伪
生生不息
以上问题解决完毕，带领学生大声地读两遍。
（二）激情朗读：全班同学大声地朗读课文。
（三）整体感知：
1、枯叶蝴蝶得名的原因。
2、枯叶蝴蝶伪装自己的目的是什么？它最后的结局怎样？
先让学生独立找出答案，然后全班同学大声朗读答案并进行分析，尤其注重第三段中的一组排比句，突出枯叶蝴蝶的外在特点，揭示枯叶蝴蝶得名的原因。
教师总结： 从前只是听说有一种美：破落而流光溢彩。今天透过枯叶蝴蝶我们真正地领略到了这种美。我们的枯叶蝴蝶，聪明而又痴傻，因为太注意一种本能的保护，所以变得敏感而又迟钝，当它停落枝头以为被幸福平安包围的那一刻却是危险逼近之时。正可谓：飞舞时娇媚弄人，停落后枯落苍凉。（展示枯叶蝴蝶展翅飞舞和停落枝头的两张图片来进行对比，渲染气氛），请同学们静静地欣赏。
（四）体验探究：（四人为一小组）
同学们，美丽的蝴蝶不难发现，但是会隐藏自身美丽的蝴蝶却是罕见的。在我们的生活中，往往具有这种特质的事物它的背后总是隐藏着许多引人深思的内涵。让我们一起来体验探究。
1、为什么会造成这种悲惨的结局？
2、你对枯叶蝴蝶的这种悲惨命运抱什么样的态度？作者的态度与我们的一样吗？请从文中找出依据。
3、在文中找出你最欣赏的或者你认为富有哲理的句子，大声朗读出来，并采用“我喜欢??.是因为??.”的句式来谈谈自己的感受。
教师评价学生答题。着重研究第二题。作者对枯叶蝴蝶的看法有些出乎我们的意料，可是实际上这篇文章好就好在这里？本文脱开了借赞美蝴蝶来歌咏爱情的框架，也没有落入因蝴蝶濒于绝种，提醒人们抢救自然资源的巢臼，而是对枯叶蝴蝶装假作伪导致绝灭这一角度，谈及“美要真”的重要性。这是作者能够从与我们不同的视角来立意，从而写出了一些令我们有所启发的语言，写出好文章的原因。
第三题引导学生从做人、追求真善美、保护环境等方面多角度思考，可以从抨击见利忘义，应该追求真善美，摒弃假恶丑的角度来谈；可以联想保护濒危物种的重要，我们要爱护野生动物，不应该自私的捕杀它们来谈；可以从人类的贪婪是枯叶蝴蝶悲剧命运的根本原因等等方面来讨论。）
（五）温馨交流：
今天大家学到了徐迟先生写的这么优秀的一篇文章，枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，大家一定想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么，下面我给大家提供放飞心声的平台。
枯叶蝴蝶，我想对你说
人类，我想对你说
徐迟先生，我想对你说
在同学们动笔之前，请允许老师把自己写给他们的话朗读一下好吗？（低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲，放出投影，教师朗诵）
枯叶蝴蝶，我想对你说：生命是宝贵的，生命的旅程也太短暂，既然生命的乐章萌发出了嫩芽，就应该让它勇敢地成长，绽放鲜花，结成硕果；既然生命的乐章跳荡着理想的音符，就应该让它灿烂地演绎，讴歌幸福，奏响辉煌。不要不敢面对生命
的鲜活，让你的生命，让你的真美在这林林总总的喧嚣中尽情璀璨！
人类，我想对你说：你是花的根，环境是未绽的花苞，根努力，花儿就能开出耀人的美丽。让枯竭和凋落远离地球；让天空湛蓝，河流洁净；让花儿娇艳，让蝴蝶们尽情飞舞吧！
徐迟，我想对你说：从你富丽润泽的语言中，我感受到了你对生活的激情；从你充满诗意的哲理中，我悟出了做人的真谛。你的远见卓识，滋润了世间芸芸众生的心灵之花。感谢您，徐迟先生！
学生写完后每组选几个进行展示。老师进行评价和鼓励。
教师最后总结：同学们，崇尚真善美是我们人类永恒的活动，崇尚真善美是我们的社会和谐发展，我们的民族阔步向前的奠基石。作为学生，崇尚真善美能陶冶我们的情操，树立正确的人生观、世界观，弘扬和发展校园文化。让我们一切从美出发，学会珍惜，学作诚信人，让我们崇尚真善美，更让真善美之花在我们的校园在整个社会尽情绽放。
（六）布置作业：
1、上网搜寻枯叶蝴蝶目前的生存状态, 做一个小小的调研。
2、针对本文阐明的哲理联系自己的生活实际写一篇400字的周记
蝴蝶主持词共9
王蒙的>，当代文学之花
王蒙是中国当代文学最具代表性的伟大作家、文学理论家和思想家，也是享有世界声誉的中国作家。中篇小说《蝴蝶》是他80年代意识流小说代表作品。小说成功塑造了张思远的人物形象，通过一个老干部回到曾落户的小山村找“魂儿的故事”，深刻地提出了革命领导干部和人民群众的关系问题，显示了作品的社会价值和思想意义。
一、主题与人物的政治意义。
《蝴蝶》的主题，表现的正是这样一种政治命题：和平年代，执政党如何才能不脱离群众，把国家治理好。王蒙的观点有点政治暧昧，但在当时的时代对普通人的思想与舆论引导中具有不可否认的建设性作用。
小说主人公张思远形象的意义在于“反思”。“他需要活下去，需要思考，需要规划他的儿子。”海云的悲剧命运既是张思远历史反思的开端，又是基石。最初，海云爱慕他，崇拜他，服从他，是一种“和谐”。然而，海云并没有归属于他。海云有其独立性而不会把自己全部交出。张思远不断地变异以致成了一架阶级斗争的机器，运用斗争哲学把海云当敌对面，实行残酷打击。海云在1957年摧折成车轮下的小白花。
当他带着难以排除的优越感再次来到山村时，他受到了东东和秋文——尤其是后者——温和的“审判”。秋文是海云的未来，海云 1 的新生，她是一只飘游的蝴蝶，自然而然的拒绝自身而外的“位置”，是对张思远潜在的优越感的最后“惩罚”。而她向张思远发出“为人民服务多做好事，不做坏事的忠告和期望，则是她所代表的社会整体成熟的表现。张思远从梦中彻底醒来，告别山村。他丢了魂？他找到了魂。
《蝴蝶》中张思远经历的三十年闪现，意识流动切换间不断跳跃的思想、精神又让人感到在与他的思想、精神直面对话。在内心争斗活动中，张思远的精神世界仿佛也在读者眼前立体起来。王蒙作为80年代的文坛领军人物，他的文学充当了政治在知识份子中的宣传工具。
二、典型的意识流风格。
意识流是西方现代派创作的一种艺术手法，王蒙是真正集中运用意识流技巧来创作小说的作家，《蝴蝶》是其意识流小说的代表作品。
小说是以主人公张思远的意识流动来展开的。在情节铺排上，作者采用了时序交错、空间跳跃、人物转换的方法，把现实和梦幻、主人公的回忆、怅惘、反省、自责等种种心理活动交织在一起，而此过程中又似乎有意不作任何的加工，而让张思远直接的、片断的感觉和思维汇成畅通无阻、回旋往返的“意识流”。同时，周围的环境也自然成为由人物当时的感觉折射出来。
2 《蝴蝶》以心理时间来构思，打破了情节发展的时空限制，看上去只是描写了人物心理的自然流程，笔墨恣肆驰骋、横无际涯，但通篇行文却是紧扣张思远如何“丢了魂”，后来又“找到了魂”这一基线展开的。在意识流动中，张思远由小石头——张指导员——张副主任——张书记——“走资派”——“囚犯”——老张头——张副部长，这三十年来的地位、身份的变化展现的实际上是中国政治的风云史、历史的变迁命运。而张思远最终“找到了魂”则蕴含了作者的理性思考，揭示了党的干部应该是人民的公仆，人民才是社会的主任这一道理。
作品中看似“下意识”的意识流动实质上最终都指向了各种敏感的现实问题。如小说对张思远接到“官复原职”通知前听到汽车声与敲门声所产生的意识活动进行了如下描写：
“有一种声音。不是牛的声音，不是风的声音，不是乡村孩子们的声音。拖拉机和柴油机吗？为什么声音愈来愈近？是汽车？哪一辆汽车迷了路？坐汽车的人既受人尊敬又脱离群众，但总要有人坐小汽车。“砰砰砰”，这么早就剁肉来了吗？哪里来的肉啊？放两个鸡蛋就行了，金黄的鸡蛋，油绿的韭菜。然而用鸡蛋作馅子会费油，农村里供油标准太低了。“砰砰砰”，却原来是敲门。”
由汽车声联想坐小汽车的人所引发的干群关系恶化问题，由饺子馅的构成联想到农村的供油标准问题，这番看似胡思乱想，不着边际的文字，实际上却时刻透露出王蒙作为一个“少共布尔什维克”的社会忧患意识和作家的责任感。
3 当然，《蝴蝶》作为意识流小说也有其不足之处。一是由于注重人物内心的揭示，笔法洒脱自由，因而小说人物形象不够鲜明。张思远这个人物在外形和性格方面给人留下的印象并不突出，而其精神状态、思想感情给人印象深刻。但不管怎么样，在各个领域争相倡导创新的年代里，意识流小说的产生对于艺术风格和手法的多样化局面的形成，起到了突破性的作用。
三、明朗、华丽、生动的艺术特色。 第
一、内心对话使人物形象明朗。
尼采说过:“要记住，永远不要掩盖或抑制那些与你自己的思想和观念相对立的东西??一种诚实的思维活动的最基本的前提就是:你必须每天都向自己开火。” 意识流小说的内心对话中，叙述的个人性和对话性彼此纠结着，而产生语言张力。小说中主人公张思远的回忆与反省即充满矛盾，时而他是艰苦奋斗的张思远；时而是“怕失去沙发、席梦思和小汽车”的张思远；他为自己的负心感到有罪，继而又为自己辩解??这情形恰如庄生梦蝶，一时不知哪个是真我了。其实正是这种对立性体现了人的生命本质，这种内心对话才更有意味。
明朗是王蒙笔下主要人物一个通常的审美特征。它不仅体现着作者理性与智慧的写作意旨，又是一种上接千载延来世的充满建设意义的文学精神。《蝴蝶》中重回高位，亦不忘山乡的张思远形象是善良、纯真的，明朗的。
4 第
二、修辞性语言。
《蝴蝶》一文显示了王蒙高超的表现手法，如自然的联想、象征的比喻、漫画式的勾勒。请看：“风和风打架。水和水冲突。人和人矛盾。自己也跟自己过不去。这个充满矛盾的世界和人生！月亮缺了，还会复圆。你果真能断定，这复圆了的月亮，便是当初那缺了、窄了、暗淡了的月亮吗？蚕蛾僵了，又出现了许许多多赶忙吃桑叶的蚕宝宝，你当然知道，这蚕已经不是那蚕。江河流水，一个浪头跟着一个浪头，后浪和前浪，它们之间的区别，它们之间的联结，又在哪里呢？”
他是语言艺术的天才和魔术师，他描摹的手段简直是绝了，用语明快、轻捷、饱满、细腻，似连绵瀑布，似交响曲、小夜曲，是心泉的活泼泼地涌动。
第三、生动的描写。
该小说打破了传统的时间序列和空间界限，侧重心理描写，涉笔成趣，给人咀嚼和联想。虽只短短的一瞬，但使我们真切地感受到了与小说主人公同样的感觉和心境。请看这一段：
“那是什么？忽然，他的本来已经粘上的眼皮睁开了。在他的眼下出现了一朵颤抖的小白花，生长在一块残破的路面中间。这是什么花呢？竟然在初冬开放，在千碾万轧的柏油路的疤痕上生长？抑或这只是他的幻觉？因为等到他力图再捕捉一下这初冬的白花的时候，白花已经落到了他乘坐的这辆小汽车的轮子下面了。他似乎看见了白
5 花被碾压得粉碎。他感到了那被碾压的痛楚。他听到了那被碾压的一刹那的白花的叹息。啊？海云，你不就是这样被压碎的吗？你那因为爱，因为恨，因为幸福和因为失望常常颤抖的，始终像儿童一样纯真的、纤小的身躯呀！而我仍然坐在车上呢。”
以心理为叙述中心，但是在具体的叙述行程中依然出现了大量的描写性的语言。将读者巧妙地带进小说设置的情景之中而读者不自知，可见细描手法运用得好将会产生怎样神奇的艺术魅力啊。
《蝴蝶》的语言始终有一种气势或曰气象。它在形式上表现出来的，就是语速的急速，情绪的激越，“油然作云，沛然下雨”。超强的感悟力和洞察力洋洋然挥洒自己的观点和情思。
总之，《蝴蝶》作为王蒙的意识流小说之一，时间的文本化，故事的心理化，视点的人物化，言语的情致化，推进了中国当代小说的现代化进程。
蝴蝶主持词共10
活动方针
1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。
2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活动阐明:
幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配.活动筹备
1、化好的花圃图。
2、蝴蝶标本或图片（幼儿以前浏览 过 ）。
3、操纵质料“画有蝴蝶 表面）。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。
活动进程
1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。
西席：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。
出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。
2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。
西席：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有很多瑰丽的斑纹，尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师：斑纹是奈何分列的？有什么构成的？各是什么颜色的？
西席重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的
3、交待要求,而作画,西席指导.西席指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配.
4、总结评价,竣事活动.
请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度.
引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话.
引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。
蝴蝶主持词共11
折纸：蝴蝶
教学目标：
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3、制作一只能飞动的纸蝴蝶。
教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 教学过程：
一、引出课题：
1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动 。
2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
3、部分学生参与活动（配乐）
4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
5、教师出示课题：蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
1、欣赏图片 ，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ??
3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
6、讲解对称 ： 1、蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！
7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
8、引导学生说出多种对称现象。
师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！ 师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）
蝴蝶主持词共12
《毛毛虫和蝴蝶》教案
活动目标：.
1、尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
2、感应A、B段乐曲的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。
教学重点：
在于大家欣赏和感受的同时，让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫
一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
教学难点：
在于A、B段曲风(缓慢欢快)和旋律都不同,所以在幼儿创编动作和表演歌曲上会有
拍子的准确度和节奏感上的差异。
教学准备：
毛毛虫手套；纱巾；毛毛虫图片；蝴蝶图片；五角星贴纸；木琴；A、B段音乐。
教学过程：
一、故事引导
在一个很美丽的大花园里，有一条小毛毛虫 ，它的名字叫丑丑。咦，为什么他叫丑
丑呢？
二、幼儿欣赏音乐，分析歌曲情绪的不同
1、出示毛毛虫与蝴蝶的图片。
2、引导幼儿回答歌曲里面都有谁？（毛毛虫和蝴蝶）
3、引导幼儿找出音乐里节奏的不同，情绪的不同，以及毛毛虫是在地上爬，而蝴蝶是
在天上飞。
三、图谱演示：
边听音乐边画图谱（播放A、B段音乐）
教师提出三个问题：
问题一：毛毛虫一伸一缩慢慢的爬，像这样的爬，在音乐里面一共有几遍？
问题二：在画上有一个很漂亮的五角星，在这个五角星这里，它是一个什么样的声音呢？
问题三：要先在这里写个数字２，我为什么要写２呢？待会儿在音乐里面来找答案吧。
播放音乐完毕后，请幼儿回答面所提的三个问题。
四、感受A、B段的旋律，创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作
1、幼儿自由创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作。
2、教师示范表演，并解说动作要点（带着毛毛虫手套和纱巾）
3、幼儿练习蝴蝶飞的动作
4、师幼一起A、B段韵律（带着毛毛虫手套和纱巾）
五、结束：
幼儿自由地学蝴蝶飞，把快乐的情绪带给身边的每一个人!
蝴蝶主持词共13
蝴蝶幼儿园、蝴蝶小学元旦晚会节目主持串词
【A：李亦鑫B：毕丽萍C：董发丽D：黄金柱】
A：尊敬的各位来宾，各位领导。
B：敬爱的各位老师。
C：尊敬的各位家长和父老乡亲们。
D：亲爱的同学们。
H：大家晚上好！
A：灿烂辉煌的2012年即将向我们告别，充满希望与挑战的2013年正微笑着向我们走来。
B：在这辞旧迎新的日子里，用我们的歌声和舞姿，用我们的热情与激情来表达我们的喜悦，传达对新一年的憧憬。
C：听吧，新年的脚步声变得逐渐清晰。
D：看吧，美好的2013年正热情地向我们张开臂膀。
A：在这激动人心的时刻，我们在这里欢聚一堂。
B：让我们用动听的歌声，
C：让我们踏着美妙的舞姿
D：共同书写今晚的乐章。
H：蝴蝶小学、蝴蝶幼儿园2013年元旦文艺晚会现在开始！
A：下面请大家以热烈的掌声有请学校领导至新年祝辞。
节目串词：
A 1: 在新春到来之际，一群活泼可爱的孩童隐藏不住心中的那份喜悦，决定将喜乐年华同大家分享，下面请欣赏蝴蝶小学的校队给我们带来的舞蹈《彝
1家娃娃采菇忙》。
B 2:看着这些欢快活泼的同学你们的演出，我们的心也跟着激动不已。我们接着欣赏幼儿园的小朋友们给我们带来的幼儿舞蹈《对面的女孩看过来》。
A 3:幼儿园的小朋友们真可爱，他们表现出了天真无邪的真情。小朋友们一个接一个精彩的表演也感染了老师们的心。看，老师们也坐不住了，请大家欣赏教师队的表演《创造新奇迹》。
B4老师们的舞姿真美，我们真希望老师在百忙之也能经常舞动起来，放松身心。看，他们来了，以饱满的热情，用他们独特的方式来诠释丰收的喜悦，请欣赏四（1）班带来的舞蹈：《舞动三弦庆丰收》。
A5.接下来再欣赏幼儿园的小朋友带来的节目《爱你百分百》。
B6.有一些人总爱说大话，总要把自己抬得高高在上，以为自己是天下第一，玩的却是不要脸。请看三（3）班的张云燕和徐光帅同学带来的相声《吹牛》。A7.看见了吧，吹牛的人就是不要脸。新年会有新希望，不要徘徊，不要犹豫，大家一起来努力，努力创造新的明天，努力争做一个完美的人，请欣赏六（1）班带来的舞蹈：《完美》
B8六（1）班的大姐姐们《完美》真是优雅美妙。新年是大家盼望已久的美好节日，我们就一起来看看幼儿园的小朋友们带来的《新年好》。
A
9、幼儿园的小朋友们真可爱。大家繁忙了一天之后，让我们静下心来，释放自己的心情，穿越幽静的红河谷，看那一朵朵红梅花在夜间静静的绽放，让人久久难忘。请看二（3）班的师生演唱《红河谷》。
B
10、看，山林里来了一群可爱的小姑娘，她们正高高兴兴地采蘑菇，请欣赏一（1）班小朋友带来的舞蹈：《采蘑菇的小姑娘》
A
11、门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，到底有多少只鸭？请欣赏二
（1）班带来的歌舞表演《数鸭子》
B
12、每个人都有一个属于自己的童年，可童年往往那么短暂，我真希望时间能够倒流，让我永远拥有这短暂的童年，请欣赏六（2）班带来的舞蹈：《不想长大》
A
13、一曲轻柔的音乐，给人无限遐想；飞扬的舞姿，尽情挥洒少年的风采，请欣赏四（2）班万海蕊为我们带来的独舞：《月光下的凤尾竹》
B
14、同学真是能文能武，四（2）班的万海蕊同学就是学习成绩优异，又有自己的特长的好同学，我们也一定要有这样的一技之长。下面请大家欣赏幼儿园小朋友带来的节目《幼儿园里真快乐》。
A
15、小朋友们表演的真精彩，下面请看教师队的地方节目《革命的摇篮----圭山》。
B
16、同一个校园，同一个梦想，火热的激情沸腾了蝴蝶小学的每个角落，在璀璨的夜空下，我们一起摘下心中的渴望，一起把雄鹰展翅、自由飞翔的动感旋律写进每一颗星星的眼角。下面请欣赏六（1）班带来的舞蹈：《自由飞翔》
A
17、小小读书郎，背着书包上学堂，请欣赏一（2）班小朋友带来的舞蹈：《读书郎》
B
18、是呀，不好好读书，我们就没有什么前途了，看了读书郎节目后，请我们学校的大队辅导员黄老师给大家演奏一曲巴乌独奏《欢乐的泼水节》，但愿黄老师能在这寒冷的岁末把老师同学们带到暖暖的西双版纳去吧。
A
19、Da Da Da ，换上快乐舞步 ，Da Da Da ，让我们带着快乐的心情向幸福出发，请欣赏二（2）班带来的舞蹈：《Da Da Da》
B20、二一般的同学表演的很有趣。近年来，在各级领导的关心支持下，圭山
人民过上了幸福的生活，归山人民载歌载舞，感谢党和政府的关心帮助，请欣赏舞蹈《激情怒放的圭山》。
A
21、咸咸的海风轻轻地吹着，洁白的海鸥欢快地叫着，松软软的海滩上，来了一群踏浪的孩子，请欣赏舞蹈校队带来的舞蹈《踏浪》。
B
22、生活就像各种水果，酸酸甜甜滋味不同。每个人都有自己钟爱的水果，可是你知道吗？水果也会打拳哦！下面就让我们用热烈的掌声有请三（1）班的同学为我们带来《水果拳》
A
23、在同学们的眼里心里，什么稀奇古怪的思想都会有，水果拳也是一家独创门派，希望三（1）班的同学们继续发扬光大，超出少林拳法吧。下面请大家欣赏舞蹈《山水欢笑新农村》。
B
24、是什么传送青春的捷报，是什么让你在梦中绽开微笑，鸟儿唱枝头，校园如画里，谁家学子勤学早，书声朗朗胜春潮，看今朝，晨光里，风景这边独好，请欣赏校队带来的合唱：《校园多美好》
A
25、在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子；在这里，散发者油墨的清香，跳动着青春的脉搏；在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望，让我们一起来欣赏三（2）班、三（3）班、四（2）班为我们带来的舞蹈
A美好的时光总是那么短暂B回想过去我们充满自豪C占2013年我们满怀信心D在各位父老乡亲的支持和中心学校的领导下，我们一定会在2013年有一个丰收的季节。各位来宾各位领导，乡亲们，今天晚会到此结束，ABCD:祝大家新年快乐，万事顺心！再见！
蝴蝶主持词共14
蝴蝶梦
在法国南部海滨的一座悬崖上，一个古怪、忧伤，精神恍惚但是很有魅力的男人来回徘徊着。一声惊叫打断了他的沉思，来到附近画画的一个年轻女子怀疑这位先生有自杀的倾向而上前喝止。这个鲁莽的举动倒让两人很快结识，甚至很快成为一对亲密的恋人。
这位英俊潇洒的贵族富豪叫梅西·文德斯，几年前的丧妻令他沉痛不已，而那个年轻女子只是一个贴身使女。他们开始在外面约会，但每次年轻的姑娘问起德文特久负盛名的曼德利庄园时，文德斯先生总是显得忧郁而沉默。文德斯先生逐渐爱上了这个天真、善良的姑娘，就在她要随主人离去的时候，他向她正式求婚。很快，梅西·文德斯带着他新婚的妻子回到了自己在英国的庄园。
庄园里严厉的管家丹弗斯夫人明显流露出对新夫人的厌恶和对前任文德斯夫人丽贝卡的崇拜，丽贝卡虽然死了，却又仿佛无处不在，影响着庄园里的一切，到处都是带有里贝卡名字缩写的物品。新的女主人尝试着熟悉新环境，却一次次碰壁，所有这些痛苦经历似乎都在给她一个暗示：她的丈夫将永远——而且只爱丽贝卡。她的猜疑、梅西的沉默，在这对新婚夫妇之间划下了越来越深的裂痕。
但是过去发生的事并没有这么简单，逝去的丽贝卡仿佛隐藏着很多的秘密，而远远不是表面上看起来那么圣洁、美丽。终于，为了挽回新婚妻子的心，文德斯承认是他杀死了丽贝卡，并把丽贝卡沉尸大海。 就在这时，丽贝卡的尸体被人发现，她的死因重新引起了人们的关注。
后来文德斯告诉新婚妻子：吕蓓卡虽然美丽，却放荡成性，生活淫乱，勾引过许多男人，还跟表哥费尔发生过关系。结婚4天，他知道了吕蓓卡的一切，却又为了家族的荣誉、为了年轻人的面子，表面上保持这种所谓的夫妻关系。
一次文德斯终于无法容忍她在小屋里同费弗尔幽会，到小屋里找她。她一个人在那儿，告诉他她已经怀孕；还挑衅地问他是不是为这个孩子要杀了她。文德斯大怒，正要打她，她却被绊了一下，一头倒了下去，死了。于是德温特把尸体放在小木船上，将它沉入海底，又冒认了后来出现的一具女尸。
真相大白了，新婚夫妇的心相通了。 法庭上吕蓓卡的表哥费弗尔一定要置文德斯于死地为快。决定要去找吕蓓卡的医生贝克大夫，以证实德温特是为了吕蓓卡怀了别人的孩子而杀了她。警长和德温特等人来到贝克大夫那里，证实了吕蓓卡是得了晚期的癌症而最后一次来看病的。费弗尔失败了。
当文德斯夫妇快活地赶回家时，只见一片大火。丹佛斯太太发疯了，放起火来，她不愿看到她的偶像就这样失败了
蝴蝶主持词共14篇(小蝴蝶串词)
