语文教学个人心得体会

语文教学个人心得体会（精选3篇）

　　下面是范文网小编分享的语文教学个人心得体会（精选3篇），以供参考。

语文教学个人心得体会1

　　一、语文教学要提高学生的综合能力

　　识字是学好语文的基础，整个小学阶段，要求认识的字的容量大、困难多。

　　二、语文教学要讲究文道统一

　　我国是一个历史悠久的文明古国，东方文化源远流长，历代的文人墨客给我们留下了宝贵的精神财富。小学语文教材中有许多文质优美的篇章，蕴含着内涵丰富的德育因素，闪耀着沁人心脾的育人光芒。

　　三、语文教学要鼓励学生质疑

　　社会要发展，就需要大批的创新型人才，需要大批的质疑式科学家。这些人才的培养离不开教育。我们的.教师如果在语文教学过程中鼓励孩子们从小大胆质疑，向传统挑战，势必会养成良好的质疑习惯，在思想上具备前瞻性。

　　学生是学习的主人，课堂教学要充分体现学生自主学习的精神，作文教学是要贴近学生实际，调动学生学习的积极性，充分发挥学生自主学习的潜力。因此，教师要用一颗平常心来对待我们平凡的学生，要善于引导学生观察生活、积累生活、表现生活，真正做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心”。

语文教学个人心得体会2

　　一、对试题的认识

　　本次测试试卷共设102个考察点，卷面整洁另奖励2个点。此试卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、我会写话五大版块。整份试题难易程度适中，试卷基本体现了：注重基础，突出本事，联系生活的原则。

　　1、重基础知识和本事的培养。

　　试题主要从字词句、按课文资料填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的资料，这些资料含量分布平均，并且都是学生需要掌握的资料。所以试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测出学生的语文本事。

　　2、写话重生活性。

　　语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，并且以日记的形式展现，既考察了学生对日记格式的掌握，又考察了学生的语言表达本事。

　　二、考试概况

　　本次测试年级共有226人参加，从整个卷面来看，学生对基础知识的掌握比较牢固，但还有部分学生学得较死，所以在运用知识的本事方面还有必须的欠缺，具体得分为：

　　三、典型错例分析

　　（一）第8题：我会补充词语。此题所考的四字词语都是本册书中出现的，在平时的教学中我们教师都一一进行了检查，但写到卷纸上的情景却不尽人意，其中错误率最高的是：（）（）画脚。

　　各班具体得分率如下：

　　分析失分的主要原因：

　　1、学生的口头积累和书写积累是两回事，能说对不必须能写对。

　　2、学生的生字还不够扎实，在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了必须的.失分。

　　3、教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。

　　（二）第10题“我会根据课文资料填空”的第四小题：蓝天是雄鹰的，（）是老虎的家，（）是熊猫的家，（）是（）的家，（）是（）的家。

　　此题主要考察的是学生对课文资料的理解以及运用，句子的句式与原文做了一些修改，部分学生在答题时就手足无措，造成很多失分，各班具体得分率如下：

　　失分的主要原因：

　　1、学生对知识的掌握过于死板，在答题过程中不能灵活运用。

　　2、学生运用知识的本事不强，对课文资料的理解只停留在表面并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文资料稍做修改就无从下手，最终只能乱填一气。

　　3、平时教师在这方面的训练不够。

　　（三）“阅读乐园”中的第2小题：从文中找出下列词语的近、反义词，并写下来。

　　此题对于二年级学生来说，有必须的难度，由于学生的积累欠缺，对词语的理解不够，所以各班得分不尽人意，具体得分率如下：

　　失分的主要原因是：

　　1、学生对词语的理解有限，再加上部分学生分辨本事较弱，所以在选择近、反义词时不能正确确定选择。

　　2、教师平时训练不够，尤其是把近义词和反义词放在一齐训练很欠缺。

　　3、个别学生做题习惯不好，把近义词写入反义词的位置，造成了不一样程度上的失分。

　　4、题目要求从短文中找，部分学生审题不清，一看写近、反义词就把平时积累的词语写上，结果就白白失分了。

　　（四）“阅读乐园”中的第5小题：照例子写句子。春天，风吹绿了（），吹红了（），吹（），吹（）。

　　此题要求学生仿写的不单单是一个句子，而是一个句群，对于大多数学生尤其是理解和积累较差的学生来说，很有困难，各班具体得分如下；

　　失分的主要原因是：

　　1、学生没有读懂给出的例句，所以写出的句子自然不贴合题意。

　　2、学生积累有限，春天什么事物是红的，什么事物有明显的变化……学生脑海中一片空白，答题自然无从下手，只能乱填一气。

　　四、教学中存在的问题及改善措施

　　经过本次测试，反映了学生基础知识不够扎实，对知识的运用还不能做到灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的本事还有待加强，异常是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后的教学中，我们应重点从以下几方面努力。

　　1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改善教学方法，尤其是加强课堂上的训练意识，真正实现高效的语文课堂。

　　2、改变重背诵轻默写的检测手段，从近几次的测评情景看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

　　3、增加孩子们的阅读量，在培养学生的阅读本事及分析问题本事上下功夫。

　　4、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话本事。

　　5、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的本事。

语文教学个人心得体会3

　　一个必不可少的环节，它既要备教材也要备学生，备课不充分，会严重影响课堂气氛和教学效果。因此，我认真钻研教材，根据教学内容和学生实际备好每一节课，坚决做到无备课笔记不上课。细致地备课无形中增大了我的工作量，虽然辛苦，但事实证明是值得的，一堂准备充分的课，令老师和学生都获益匪浅。反之，备课不充分，则课堂气氛沉闷，学生一脸茫然，可见，认真备课对课堂教学十分重要。

　　从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系，我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率。我在课堂教学中，改掉了过去过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施上过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，将学生从原有的'课堂圈子中“解放”出来，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握小学生的心理特征和思维特点，积极探索并实践有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。教室中没有了阴暗冰冷的

　　“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。这样的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

　　人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教。