欢迎访问吾小秘【www.wxiaomi.cn】,您身边的文字小秘书!

小学名师课堂观摩活动心得体会

时间:

小学名师课堂观摩活动心得体会(最新3篇)

  下面是范文网小编收集的小学名师课堂观摩活动心得体会(最新3篇),以供参阅。

小学名师课堂观摩活动心得体会(最新3篇)

小学名师课堂观摩活动心得体会1

  一、在教学过程中,我们应紧跟新课标,在新课标的要求下去创新。

  语文是一门基础学科,是工具性与人文性的统一,所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。以前,我一直以为,教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情,只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后,我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。

  二、时刻贯彻自主探究合作的新理念。

  授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中,我深深地体会到作为一名老师,最重要的是培养学生自主学习的习惯。

  首先,教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛跑》是一篇优美的散文,用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受,通过课外延伸补充资料,以便更好地让学生对文本的理解。

  其次,关注读练结合,注重学生创造性思维的培养。在教学过程中,教师应适时抓住重点对词句进行引导,让学生主动参与学习,积极思考。如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时,让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境,让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。再如,在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时,同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时,何老师及时让学生通过自读自悟自表演,学生们积极参与,思维活跃,课堂气氛浓厚,学生的积极性相对提高。

  再次,特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。教师应该从学生的兴趣出发,找到学生的兴趣点,适当放手让学生做学习上真正的主人,老师此基础上加以辅导因材施教,还给学生学习的空间,这样有的放矢,效果才更显著。

  总之,这次学习让我学到很多,对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后,在教学中,我应及时发现自己的缺点,不断地学习新知,不满足与墨守成规,及时创新,找到适合自己的教学方法,提高自身素质,优化课堂教学。

小学名师课堂观摩活动心得体会2

  一、注重与学生沟通,增进师生之间的亲切感。

  课前教师同学生交流,或是谈话、或是集体唱一首歌曲,让学生的身心愉悦,以饱满的`热情,积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流,这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂,而且缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。

  二、尊重每一个学生成长的权利。

  每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,比如孙金霞老师“先学后教,当堂训练”教学模式的践行,真正的把课堂还给学生,让他们做学习的主人,教师不过是一个引导者,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

  三、借助学具,重视操作活动,体现小组合作性。

  动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。如杜玉梅老师在教学三角形的内角和时,首先出示合作要求,让学生通过量一量、拼一拼、折一折的方法,验证三角形的内角和,趣味性强,动手能力也很强,体现了小组合作的重要性。

  四、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学。

  在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

  五、教师要尊重学生,让学生主动获取知识。

  活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。

  在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的。主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。

小学名师课堂观摩活动心得体会3

  一、 在游戏中学数学。

  小学阶段,数学思想方法渗透一般常用直观法、问题法、反复法和剖析法四种。直观法就是以图表的形式将数学思想反复直观化、形象化。直观法的特点是能够将高度抽象的数学思想反复变成儿童容易感知的具体材料,特别是生动有趣的图画能给儿童留下鲜明的印象,唤起低年级学生对数学学习的兴趣。问题法是指学生在教师的启发下,在探求问题答案的过程中,通过回顾、思考、总结,逐步领悟数学问题的规律性,进而加深对解题方法、技巧的认识。反复法是指通过同一类情景的多次再现,让学生接受,解释数学规律。

  本次观摩的课例很好地体现了这方面的思想。为了能够在数学课堂中更好地体现出数学思想方法,所有做课教师都有一个共同点,就是注意课堂的趣味性。无论是给哪个年龄段的学生上课,老师都能够为孩子们创设一个生动形象的情境,比如,学习确定位置这一课,教师就安排了一找宝藏的情境或者是采用非常六加一的形式;学习可能性就引用喜羊羊运动会的形式。在此情境地推动下,同学们学习的兴趣特别高,收到的效果也非常好。

  二、 勤于实践,善于提炼

  在数学教学中,任何一个问题,从提出直到解决,需要某些具体的数学知识,但更多的依靠数学思想方法。所以,学生经历从自己的亲身实践来解决问题的过程,不仅对已经掌握的数学知识以及数学思想方法会起到巩固和深化作用,而且还会从中归纳和提炼出“新”的数学思想方法。

  比如,认识秒,教师就采用先感知一秒钟的长度,再选用一种肢体动作来表示的方法,化抽象的时间为具体的孩子们乐于接受的方式,有利于低年级孩子来理解这部分知识。再比如,认识周长,虽然知识较简单,但教师还是充分发挥了孩子们的主动性,亲自动手操作,了解周长的意义。

  三、 问题精炼,指向性强

  孩子们由于年龄的原因,往往对于问题的理解较单一,为了能够提高课堂效率,教师的语言指向性一定要强,并做到言简意赅。这16位教师在课堂中说的每一句话,包括开课与学生们的互动指向性都非常强,不会让孩子们在理解上产生歧义,直达目标。

  以上这些就是我在这次学习中的收获。我的汇报到此结束,谢谢大家!

小学名师课堂观摩活动心得体会(最新3篇)

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式