教师读书个人心得体会

教师读书个人心得体会

　　下面是热心会员“yukr184”整理的教师读书个人心得体会，供大家赏析。

　　春蚕至死方释茧，蜡炬燃尽泪水干，人们经常过度神圣化教师这个职业。提及教员这一身份，外界常赞美其轻松舒适且薪酬可观，朋友与家庭成员也认为这是一种闪耀的工作。读完朱永新的《致教师》，我认识到这对提高教师自我有深远的意义，他详细回答了教师面临的诸多常见问题，涵盖精神领域、理论层面与实际操作层面，引导教师实现全面且愉悦的生活。

　　书中谈及对待学生应持等距离心态这一关键问题，让许多教师感到惭愧难以自信答复。“相信每个孩子，让他们建立起自信；尊重他们个体之间的差异，而非将其作为不一致对待的理由”，这就是书中给出的答案。我们之所以偏心于一些特点较为显眼或者行为良好孩子的理由在于给孩子们附加了一定的社会认知标签如“优秀”、“聪明”、“内向”。然而这些都是难脱附着现象。对于孩子的这些标签观念影响了教师对待他们的态度——我们倾向于优先关注那些社会认可性高的学生。

　　但需记住，孩子间的千变万别并非绝对化差异，每个孩子皆为独立的灵魂、宝贵的天使。作为老师的任务不仅在于理解每一个孩子的独特之处，而且要学会给与孩子们充分的空间。发掘学生的个性特色，适时地肯定与鼓励，可能激起出意料之外的能力潜能。因此，教师必须坚信一点，不轻言放弃学生，唯有教师相信孩子，则孩子自然能够自信。

　　回想起自己初为人师时的迷茫与挣扎，并最终克服困难，至今已在教育界坚守了二十年之久。我仍然保持着初始的热情，许多同学都表示喜欢我的课堂，在这里，我总是充满乐趣与热情。在《至教师》的阅读中，我了解到了人的幸福来源于多方面的联系，“自我，人际关系与外物的关系”，我的幸福感更多源自于与众不同的学生。当我们给孩子的性格特质加诸于标签（美丽，伶俐等），这些观念会像皮肤病“牛皮癣一样持久影响教师的行为与态度。然而，请铭记每个人都有属于自己的独特闪光点，教育者的角色应当是为学生提供足够的时间、宽容以及个性挖掘的空间，积极鼓励学生的特长与个性。因此，当我们看见那些平时捣蛋捣乱的学生在课堂上的积极参与时，我们的内心会充盈成就感，那是一种无法形容的美好感受。