好人好事新闻稿

好人好事新闻稿【最新4篇】

好人好事新闻稿 篇1

　　12月8日18时30分，奉贤公交南五线驾驶员王春贤在行驶至五四老场部路段时，发现车辆右前方一居民宅内火光冲天且冒着滚滚黑烟。他当机立断，在征得车上乘客同意后，临时将公交车靠边停车熄火，并迅速提起车上配备的灭火器，冲向现场。由于火势较大，在短短2分的时间里竟然用掉了3个灭火器，在消防员赶来前将明火扑灭。

　　事后王春贤表示：当时看到前方民宅起火，而且火势较大，居民如果没有灭火器的话肯定束手无措。自己身为公交车驾驶员，看到老百姓有困难，在自己力所能及的范围内一定会上前帮忙，相信任何一位公交人都挺身而出。

好人好事新闻稿 篇2

　　20xx年12月18日上午，陈兰英与家人一行带着“感谢好心人、好人一生平安”的锦旗、鲜花、牛奶，来到濮阳壹号城邦营销中心表示感谢。

　　事情原由是这样的：12月17日下午，陈兰英女士78岁高龄的母亲因出门散步，一时迷路，老人自下午16：00至深夜一直在寒风中转悠，其间敲了几家商铺的门面也无人应答。23：00左右，壹号城邦礼兵杜书杰在户外巡视过程中，看到了几乎已被冻僵的老人在路边徘徊，杜书杰及时把老人搀扶到礼兵值班室，找来热水、棉袄为老人取暖。后又几经周折，通过派出所才找到老人女儿陈兰英的联系电话。此时，陈女士已全家出动在外面奔波了数小时，当陈兰英女士看到老人时，潸然泪下，当即从钱包里拿出500元钱要感谢礼兵。金钱退回去了，但建业人的精神永远留在了陈女士家人的心中。

　　第二天，陈女士带着锦旗和礼品来到壹号城邦售楼部并连声说“建业，是我们濮阳人的骄傲！”

　　20xx年期间，物业总公司通过多种渠道，共收到各类好人好事和表扬176例，其中，集团服务指挥中心接到来电52例，总公司接到来电30例，表扬信36例，锦旗46例，网络表扬12例。

好人好事新闻稿 篇3

　　三天时间，翟镇煤矿治安保障部连续收到两面锦旗。一周内，泰安市电视台《天天说事》栏目组三次到翟镇煤矿录制节目，这背后又有什么样的故事呢?

　　9月22日，新泰市向阳小区的张女士来到翟镇煤矿治安保障部，紧紧地握住护卫队员付新利的手连连说道：“太感谢您了，太感谢你们翟镇煤矿的护卫队员了。”随后，她将一面绣着“矿山卫士，尽职尽责”的锦旗送到护卫队员手里。

　　原来，一天前，张女士来矿办理业务，一时疏忽忘记了锁车门和关闭车窗玻璃，当护卫队员付新利巡逻到这里时，发现了这一情况，由于车牌号未在本矿登记，无法找到车主，他只能在这里守候，直到车主张女士想起车内的东西回来取时，时间已经过去了4个多小时，事后才知道，张女士车内有现金1万多元、对账单200多万元，如果出现意外，张女士会有很大损失。

　　好事成双，两天前，盛泉公司的张先生也送来一面绣有“护卫队员，尽职守责”的锦旗。几天前，张先生的父亲不慎走失，当老人走到翟镇煤矿时，引起了护卫队员的注意，他们及时询问，了解到这一情况后，赶忙与盛泉公司联系，经过多方努力，终于联系到张先生。而当张先生与护卫队员交谈时，泰安电视台《天天说事》栏目组编导黄静还在紧张忙碌地拍摄翟镇煤矿支持创业的好媳妇刘旭的工作镜头。黄静告诉笔者，这是她这一周内第三次到翟镇煤矿拍摄镜头了。

　　为宣传全国见义勇为模范巩蔚的先进事迹，黄静来矿拍摄。休息之余，职工家属告诉她：“矿上的‘新鲜事’可不只巩蔚一个，有一人照顾四位老人、两个孩子的梁久霞;有十九年如一日，照料卧病在床老伴的崔孝安，还有孝敬公婆的好矿嫂陈西娥，都该拍拍啊。”有心的黄静后来仔细了解，这些事儿都感人至深，因此才有了她的“三顾翟煤”。

　　近年来，翟镇煤矿以个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德为核心的“四德”工程建设为主抓手开展文明创建工作，坚持把“爱心、诚心、孝心、责任心”作为职工道德教育的核心，组织开展争创“文明示范点、文明家庭、文明岗位、文明窗口”等一系列主题教育活动，挖掘典型，选树典型，切实发挥先进典型的引导和带动作用，和谐、温馨、奋进的文明之风日益浓厚。

好人好事新闻稿 篇4

　　一、说教材

　　1、教材所处的地位和作用

　　本节内容是华师大版数学七年级上册第三章第四节第三课时，是学生进入初中阶段后，在学习了有理数，字母表示数，单项式，多项式，合并同类项，去括号法则的基础上，进一步对去括号和合并同类项进行在探索，应用，研究的一个课题。去括号和合并同类项是本章的一个重点，也是以后数学学习的基础，更是以后解方程，解不等式的基础。因此，这节课具有承上启下的作用。

　　2、学生情况分析

　　七年级学生刚刚进入少年期，他们在身体发育，知识经验，心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼，求知欲很强，形象直观思维比较成熟，但抽象思维能力还是比较薄弱。于是我对这节课进行了如下

　　二、说教学目标

　　知识与技能

　　1.会进行整式的加减运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。

　　2.能够运用整式的加减解决现实生活中的问题。

　　过程与方法

　　经历类比带有括号的有理数的运算，去探索与发现整式加减运算的方法，培养学生观察，分析，归纳的能力。

　　情感态度与价值观

　　培养学生主动探究，合作交流的意识，严谨科学的学习态度。

　　三、说教学重、难点

　　教学重点：快速准确的运用法则进行整式的加减运算。

　　教学难点：运用整式的加减解决实际问题，培养学生的运用意识。

　　四、说教学方法和教学手段

　　（1）教法分析

　　基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中采用互助式学习模式，与学生建立融洽平等的关系，营造自主探究合作交流的氛围，在观察、探索、总结的过程中学习这节课，提高学生学习效率。

　　（2）学法分析

　　教学过程是师生互动的过程，教师是参与者，起组织，引导的作用学生在教师的启发下发挥主题下作用。七年级学生从认知结构上来看，学生爱问，好动，求知欲强，对直观事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维过度的过程，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习过程中因充分发挥学生的主观能动性，让学生经历观察，猜想，归纳，验证，合作探究等方式，激发学生学习兴趣增强学生的应用意识。

　　五、说教学过程设计

　　（一）回顾与思考

　　1、同类项的概念

　　2、合并同类项

　　3、去括号法则

　　括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里面的各项符号都不改变

　　括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里面的各项符号都要改变

　　【例题回顾】

　　（1）4a-(a-3b)(2)5x-y-2(x-y)

　　解：4a-(a-3b) 5x-y-2(x-y)

　　=4a-a+3b

　　=3a+3b

　　=5x-y-(2x-2y) =5x-y-2x+2y =5x-2x-y+2y =3x+y

　　（设计意图：回顾旧知识为新知识做铺垫，激发学生的求知欲）

　　(此处由师生共同完成)

　　（二）动手操作

　　探究一

　　小明和小红是七年级一班数学爱好者，他们在学习整式加减的过程中，小红

　　在纸板上写出一个整式2x-3y,小明在纸板上写出5x+4y,小明让小红写出这两个多项式的和。

　　你能帮助她完成这个问题吗？

　　（此探究需要给予学生一定的思考时间，学生自主探究一分钟后回答） 解：(2x-3y)+(5x+4y)

　　（2x-3y)+(5x+4y)

　　=2x-3y+5x+4y(去括号法则)

　　=2x+5x-3y+4y(合并同类项)

　　=7x+y（整式）

　　探究二

　　小红的纸板上任然是2x-3y，小明在纸板上写出5x+4y,现在呢小红让小明求出者两个整式的差。

　　你能帮助小明解决这个问题吗？

　　（此处学生自主探究一分钟后回答）

　　解：(2x-3y)-(5x+4y)

　　（2x-3y)-(5x+4y)

　　=2x-3y-5x-4y(去括号法则)

　　=2x-5x-3y-4y(合并同类项)

　　=-3x-7y（整式）

　　（设计意图：引发和提高学生的积极性，启发学生的探索欲望，这一联系生活，同时为本课的学习做好铺垫）

　　（三）验证猜想：整式的加减其实质就是去括号与合并同类项。整式加减时有括号先去括号，再进行加减，整式加减的结果任然是一个整式

　　（在此处教师会引导学生大胆猜想，验证结论）

　　（四）归纳验证[议一议]

　　在我们上面的两个探究问题中，都涉及到了整式的哪些运算呢？说一说你是如何运算的？

　　学生进入讨论阶段

　　（涉及到了整式的加减运算中的去括号和合并同类项，整式加减时如果有括号先去括号，再合并同类项；其运算的结果任然是整式）

　　议一议的目的是希望学生能够从整式运算的角度理解问题，通过上面的两个探究，学生能够独立的总结出整式加减运算的方法，并进行言语表达.

　　学生归纳后教师进行总结;整式加减其实质就是去括号和合并同类项的综合运用。

　　（教师总结的目的是再一次突出本节课的教学目标，重难点）

　　（五）例题讲解

　　（1）2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和

　　（2）（-x2+3xy-1/2y2)与（-1/2x2+4xy-3/2y2)

　　解：（1）（2x2-3x+1）+（-3x2+5x-7）

　　(2)（-x2+3xy-1/2y2)-（-1/2x2+4xy-3/2y2)

　　（此部分由教师引导学生完成第二题，再让学生自主完成第一题）

　　（设计意图：学生已经有了一定的去括号和合并同类项的基础，让学生自主尝试解决问题，能适当的激发他们的求知欲，并能牢固的掌握本节课所学习的内容，增强应用意识，培养他们的发散思维，若发现问题时教师也能够及时帮助纠正。授课时用红色粉笔标出括号中的内容，便于学生观察，归纳）

　　（六）牛刀小试，现实情境运用

　　1、六盘水的特产红心猕猴桃的单价是x元，一斤喜之郎果冻是y元，小王买了3斤猕猴桃，2斤果冻,小八买了4斤猕猴桃，3斤果冻。 =-x2+3xy-1/2y2+1/2x2-4xy+3/2y2（去括号法则） =-x2+1/2x2+3xy-4xy-1/2y2+3/2y2（合并同类项） =-1/2x2-xy+y2 =2x2-3x+1-3x2+5x-7（去括号法则） =2x2-3x2-3x+5x+1-7（合并同类项） =-x2+2x+6

　　问（1）小王和小八买猕猴桃和果冻共花费了多少钱？

　　（2）你还能用其他的方法解决这个问题吗？

　　（3）小八比小王多花了多少钱？

　　问题分析：小王买猕猴桃的花费3x，果冻的花费2y，所以小王的总花费为（2x+3y）小八买猕猴桃的花费为4x，买果冻的花费为3y，所以小八的总消费为（4x+3y）因此，他们的总消费为（3x+2y）+（4x+3y）

　　解：（3x+2y）+（4x+3y）

　　（3x+2y）+（4x+3y）

　　=3x+2y+4x+3y

　　=3x+4x+2y+3y

　　=7x+5y(第一种方法)

　　（3x+4x）+(2y+3y)

　　=7x+5y (第二种方法）

　　（2）分析同上

　　列式：（4x+3y）-(3x+2y)

　　（4x+3y）-(3x+2y)

　　=4x+3y-3x-2y

　　=4x-3x+3y-2y =x+y

　　（设计意图：进一步巩固学生所学的知识，让学生感受到数学来源于生活，并应用于生活，体会到整式的加减在现实升学中的应用，激发学生学习的积极性）

　　[归纳]整式的加减在实际生活中的运用

　　1、根据题意把题目中的量用算式表示出来

　　2、列式子，在进行整式的加减运算

　　（七）巩固提高

　　课本96随堂练习

　　设计意图：进一步巩固学生所学知识，及时弥补自己的不足，起到课堂巩固和信息反馈的作用。