幼儿园教学设计
【荐】幼儿园教学设计(集锦12篇)
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幼儿园教学设计1
一、活动目标
1、熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。
二、活动准备?
1、PPT课件、与各活动室教师备好课
2、活动室准备好活动器具
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
三、活动过程?
(一)活动导入;出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
师:这是什么地方?
师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。(歌曲《我爱我的幼儿园》)
师:诗歌中的'幼儿园是一个什么样的地方?
(二)请幼儿说说幼儿园里的各个地方。
师:小朋友,你们在幼儿园里玩的时候,除了看到我们自己的教室以外,还看到幼儿园里还有哪些地方呢?(引导幼儿根据平时经验来回答)
1、教师小结:除了我们的教室外,还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
(三)教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
1、师:小朋友,现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方,每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的?里面有哪些人?
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后,教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
(四)小结参观内容
1、师:刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方,请小朋友来说一说都有哪些地方,它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结:厨房,在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜,我们不能去打扰阿姨做饭,而且里面的饭菜很烫,我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦!
保健室:里面会有老师照看身体不舒服的小朋友,并且给生病的小朋友送药,老师在里面做事的时候,我们也不能进去打扰她哦。
图书室:小朋友可以在这里看图书,学习很多的知识,但是看书的时候应该保持安静,并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室:小朋友在这里玩耍,但是一定要注意安全。
2、师:今天我们参观了这么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享,让他们也能够更了解我们的幼儿园。
(五)师生一起唱《我爱我的幼儿园》,结束活动。
幼儿园教学设计2
目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
准备:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动指导:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的`小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿园教学设计3
中班科学活动:谁住在皮球里
来源:广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 李志强
【活动目标】
1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。
2、欣赏故事,对皮球的动态―蹦、滚、飞产生兴趣。
3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
【活动准备】
1、录音机(自备一段音乐)。
2、活动前,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。
3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等),瘪皮球6个。
【活动过程】
一、会跳舞的皮球。
1、幼儿一起听音乐做球操。
2、教师说:“小朋友,刚才我们做操时,皮球是怎么运动的。请小朋友想一想,我们跳舞的时候,是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。
3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的'状态。
二、师幼共同探讨谁住在皮球里。
1、皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念,引起幼儿探索的兴趣。
2、幼儿完整地倾听教师讲故事一遍。讲完故事后教师提问:“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?”教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?
三、空气在皮球里。
1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
2、教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁?
3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
4、教师将气针插入球口,让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节:只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。
5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则,幼儿一起做游戏。
幼儿园教学设计4
一、活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
二、活动重难点重点:
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
三、活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
四、活动过程
(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?
(二)儿歌真快乐
师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的.办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。
3. 请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!
幼儿园教学设计5
活动目标:
1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线,直到两个小圆圈连起来。
2、说一说自己画的小宝宝在干什么?
活动准备:
美术纸、蜡笔、粘纸
教学流程: 导入部分——幼儿作画——交流
活动过程:
一、导入部分:
激发幼儿集体活动的兴趣。
谈话:小朋友几岁了?四岁了,上小班了。到幼儿园来了以后,学会了哪些本领呀?幼儿讲。老师小结。小宝宝慢慢长大了,慢慢的懂事了。
老师和幼儿一起做一做长大了的动作。
二、进行部分:
1、好,今天我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗?
2、老师示范讲解。画的的`方法和上一次绕毛线一样。慢慢的画的紧一点,圆一点。请小朋友在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线,直到两个小圆圈连起来。最后画上眼睛,手、脚。
3、幼儿练习,老师指导。
l 鼓励每个小朋友都参加活动。
l 画的时候要画的紧一点,圆一点。
l 要求每个小朋友都完成作业。
三、结束部分:
表扬积极参与美术活动的幼儿,并用小粘纸鼓励。
活动结束:
回家告诉爸爸妈妈自己长大了,会帮爸爸妈妈做许多事。自己的事情自己做。
幼儿园教学设计6
目标:
学习身体平衡地小跑步
材料:
金鱼胸卡若干
过程:
1.幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。
2.教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作:双手放在身体两侧自由摇摆,往前跑。
3.听教师念儿歌《找到三个好朋友》,幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。
4.活动中,鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。
建议:
活动前,先让幼儿熟悉儿歌内容。
名称二:小鱼吐泡泡
目标:
手眼协调、感知湿性颜料
材料:
印章、湿性颜料、抹布
过程:
1.出示范例图,请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。
2.教师演示印章的使用方法:
——“蘸上颜料后,用力盖在小鱼的旁边。”
“小鱼吐的泡泡越多越好。”
3.幼儿给小鱼盖印章,教师观察幼儿盖印章情况,给予必要的帮助。
4.陈列幼儿作品,数数泡泡的个数,比比多少。
建议:
1.湿性颜料的'水分要少些。
2.印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。
名称三:捉小鱼
目标:
练习敏捷地躲闪
材料:
与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带
过程:
1.家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。
2.播放录音歌曲,家长扮演捕鱼人,幼儿扮演小鱼开展游戏。
3.家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子,或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。
建议:
1.为提高幼儿游戏兴趣,家长先可以故意不捕“小鱼”。
2.在自然角中饲养小金鱼,幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱,模仿小金鱼游来游去的动作。
3.利用墙面布置——哪些动物水里游,让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。
附:儿歌
找到一个好朋友(丰丰)
小金鱼水里游,
东游游西游游。
游来游去找朋友,
找到一个好朋友。
小鱼吐泡泡(婷婷)
小小鱼,吐泡泡,
吐出一个小泡泡,
吐出一个大泡泡,
大大小小真有趣。
幼儿园教学设计7
活动目标
1、知道夏季游泳的安全常识。
2、知道夏季预防中暑的基本方法。
3、理解夏日饮食卫生部分注意事项。
活动准备
课件准备:《游泳池玩水》动画视频;《鼹鼠工人中暑了》动画视频;“预防中暑”组图;“口渴了”情境图片。
活动过程
一谈论夏天的'话题,激发活动兴趣
——夏天到啦,你们喜欢在夏天做什么呀?
二播放动画视频,帮助幼儿知晓游泳安全
——游泳前要先做什么呢?
——小朋友可以去深水区吗?
三播放动画视频,引导幼儿理解中暑的原因
——鼹鼠工人怎么了?他为什么会中暑?
四出示组图,引导幼儿初步了解预防中暑的方法
——你知道在炎热的夏季,如何预防中暑吗?
五出示情境图,通过选择商品认识夏日饮食卫生
1、鼓励幼儿挑选水果,并说出理由。
2、鼓励幼儿挑选饮品,并说出理由。
六师幼讨论,鼓励幼儿补充夏季安全注意事项
幼儿园教学设计8
活动目标
1、感受星空的美,了解星空中常见的颜色,大胆尝试玩色,体验玩色的乐趣。
2、尝试使用牙刷,木棍喷洒方式作画,体验变化中的奇妙效果。
重点难点活动重点:
能自由想象,大胆表现多彩的星空。
活动难点:
用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法。
活动准备
笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶,投影绘本书
活动过程
一、情景导入,利用绘本投影书激发幼儿兴趣
师:小朋友们,你们看过星空吗?它是什么样子(颜色),星空里有哪些东西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…
1、我们一起来欣赏星空的图片,教师出示图片,简单介绍。
2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空,出试颜料,介绍几种星空常见的颜色(出示几种调好的颜料水)
(设计意图:欣赏美丽的星空,为幼儿后续创作打下基础,激发幼儿创作的兴趣。)
二、教师出示作画工具,引领幼儿利用工具和色彩创作星空。
1、出示范画,老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。
2、边看边讲解,范画中老师用到了淡蓝色,深蓝色,紫色。
3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色,加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上,衣服颜色可以一种一种的画,在换一种的时候记得把笔洗干净哟,让颜料融合。
3、星空穿好衣服,调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提问:
孩子们,我来看看谁的小眼睛最亮,你们看见刚才老师下的雪是什么呀?
对了,是用牙刷喷洒的.白颜料。
孩子们,你们已经给星空刷上了漂亮的颜色,接下来你们也给星空上画上不同的东西。
(设计意图:教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法,幼儿初步体验刷画的乐趣)
三、幼儿自主选择,大胆创作
师:现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟!注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀,不要一整块撒在一起哟!
(设计意图:发放材料,幼儿创作,教师巡回指导幼儿使用工具的方法)
四、集体欣赏星空图,鼓励幼儿创作表现。
师:哇,漂亮的星空出来了,我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧!看,这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧!
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了,小朋友们和它们说再见吧!
活动总结
活动反思与评价:
一、有效运用自然环境,激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星,但是对星空了解较少,幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中,通过运用现在儿童喜爱的绘本书,运用光影投放,激发孩子的兴趣以及教师描述星空,在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽,并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。
二、在感受、欣赏中,唤起幼儿已有经验,激发幼儿创作热情。
在平日的美术创意活动中,也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子们都会分享着自己不同的见解,但是用刷子去画画,幼儿的尝试较少,特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作,对幼儿来说特别新颖,特别感兴趣。新颖作画材料的提供,使幼儿大胆想象,自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。
三、提供多样化的工具和材料,激励幼儿在自主、愉悦的氛围中,发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上,选择适宜的美术活动教材。
在活动的过程中,孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画,让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”,颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后,小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述,可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前,运用了新颖的绘本投影书,直观的利用光影投放在室内天花板,孩子的兴趣激发的非常浓厚,加上幼儿对星空简单的了解,最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作,去感受美术色彩美。
幼儿园教学设计9
活动目标
1、引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。
2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3、知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备:视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的.叫声 歌曲《数蛤蟆》
活动过程
一、放录音,引起幼儿兴趣。
提问:听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏。
1、提问:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,
我们要爱护它,别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)提问:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆
提问:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。
还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。
六、结束部分
放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣:数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。
两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。
幼儿园教学设计10
活动目标:
1、培养幼儿的动手能力,训练幼儿手的灵活。
2、让幼儿对折纸产生兴趣。
3、学会看图示独力完成折纸活动。
活动准备:
范例作品,折纸示意图。
活动过程:
一、引起幼儿的兴趣
教师:今天啊。我们有一位小动物想和我们做朋友,你们听听“汪、汪、汪”这是谁在叫啊?
教师出示范例作品,引导幼儿观察教师手上有什么?是什么?小狗头是怎么样做成的?
二、教师示范讲解小狗头的制作方法
1、每位幼儿一张正方形的纸。
教师:我们来看看这个是一张什么形状的纸啊?(正方形),那么握现在想把它折成一个三角形,该怎么办呢?利用前面手工课所教的,让他们自己开动脑筋想想该怎么样折才能成为三角形?
2、把正方形对折成三角形,两个对称的小尖角向下折成狗耳朵。
教师:你们看,这个三角形已经折好了,小狗的头上有两个竖起来的东西是什么啊?又该怎么折呢?很简单的,小朋友们自己动手试试。
3、将另一个钝角向下反折。
教师:哦,对了。我们把小狗的`头和耳朵都折好了,可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是,那么又是什么样的呢?你们看老师把它折成什么样了?
4、用彩色笔在折好的狗头上画上眼睛、鼻子、嘴巴等。
教师:现在啊,头部和耳朵下巴都折好了,可是小狗脸上还少了什么啊?它有没有嘴巴,鼻子,眼睛呢?那么我们现在就把小狗脸部的东西画出来吧。
三、幼儿制作,教师巡回指导
重点知道幼儿把小狗的头部里的耳朵和下巴折整齐、对称。鼓励幼儿大胆的添加脸部的东西。
四、评价幼儿作品。肯定幼儿的努力,表扬有进步的地方。展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价。
五、在这堂课上,我们不只要学会折纸,更重要的是也要教育幼儿爱护小动物,让他们从小就挖掘出不只爱自己的亲人、家人、朋友、老师,也要爱护我们的小动物。
幼儿园教学设计11
活动目标
1.认真倾听音乐,愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。
2.能根据提示,控制自己的身体,初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备
材料准备:《拍手点头》歌曲音频,《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
一、播放音乐《拍手点头》,请幼儿专心聆听音乐,并根据教师的提示做动作。
二、播放歌曲《跟着老师走走》,让幼儿感受歌曲的.节奏和歌词。
1.播放歌曲,请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子。
——刚才这首歌是让你们跟着老师做什么?
2.反复播放歌曲,让幼儿听一听,并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。
3.播放歌曲伴奏,鼓励幼儿边听音乐边做动作。
三、播放音频,引导幼儿站立,围成圈,跟随音乐一起做动作。
1.让幼儿站起,并按照顺时针方向围成一圈;教师播放慢速度伴奏边唱边带领幼儿练习已学的动作。
2.改变演唱歌词,提醒幼儿认真听,并根据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。(侧重让幼儿聆听音乐,根据音乐节奏来走动;熟悉后,可变换歌词和对应的动作来进行游戏,如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。)
3.教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。
幼儿园教学设计12
《我要睡觉》
事件描述:
浩浩是我们班一个情绪不怎么稳定,易发脾气的孩子,说他不懂事吧,心情好是又特别乖。这几天每到吃饭前他都会发脾气,各种不吃饭,不是这个菜不吃,就是饭吃不完的。我也没太勉强他,可今天中午他更是直接在老师没注意的时候进寝室去睡觉了,我就想说让他起来吃饭都哭闹着不起来。在饭后其他孩子在看电视,我又去将他叫了出来说看电视了,我们出去吧。这才跟着我出来,一会我问他:“你饿吗?吃点吧!”这才在一边看电视一边把饭吃完了。
自我反思:
对于浩浩这样情绪起伏比较大的'孩子,我应该更耐心的等待,等待合适的时机,跟他讲道理,对孩子一正确的引导。同时我也应该及时将孩子在幼儿园的表现及时告诉家长,了解孩子在家的情况。请家长给予自身经验,更好的做到家园共育,这样孩子在饭前总是吵着要睡觉的习惯也不至于连续发生了。
【荐】幼儿园教学设计(集锦12篇)
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