原谅我教学设计

原谅我教学设计（汇总5篇）

　　下面是范文网小编整理的原谅我教学设计（汇总5篇），供大家阅读。

原谅我教学设计1

　　教学目标：

　　1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。

　　2、认识掌握“V”换气记号。

　　3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。

　　教学重点：

　　让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　认识掌握“V”换气记号。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好，开始上课。

　　二、导入新课

　　1.相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现

　　一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？(学生自由发言)

　　2.老师有一个特别的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同学们一起来听一下。

　　三、出示学习目标

　　1、通过学唱《原谅我》，反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。

　　2.同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》

　　3、要珍惜同学之间的友情。

　　四、教授新歌

　　1、聆听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的.演唱速度和情绪（速度是稍慢的，演唱情绪是真诚的，愧疚的）。

　　2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。（试着让学生说出歌词内容）

　　3、同学们一起看歌词，有感情的朗读一遍。

　　4、再次聆听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。

　　5、教师弹琴逐句教唱。

　　（指导学生认识“V”换气记号）

　　6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。

　　7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，如果是你们犯了一点错，要请求朋友的原来，你们会用什么样的语气或态度去表达？）

　　师：同学们回答的都很好，我们要带着一点内疚的情绪，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，希望得到他的原谅，使伙伴的友谊更上一层）

　　8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。

　　五、拓展延伸：

　　1、说一说同学之间都有哪些误会？你们又是怎样解决的呢？

　　2、你能为歌曲创编新歌词吗？到小组中交流

　　3、说说以后你应该怎么和别人相处？

　　六、小结：

　　1、在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好！

　　2、欣赏歌曲视频，感恩的心。结束这堂课。

原谅我教学设计2

　　一、教学目标：

　　1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐

　　2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。

　　3、引导学生编创新歌词，并唱一唱

　　二、教学重点：

　　1、歌曲的情绪变化

　　2、节奏

　　3将歌曲改编为《谢谢你》

　　三、教学方法：

　　听唱法

　　四、教学手段：

　　多媒体、钢琴、

　　五、教学过程：

　　1、引入主题——

　　（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题）

　　同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。

　　师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫《原谅我》，我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的.心情发生了什么变化？（聆听）

　　生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。师：同学们听得真仔细。

　　2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）

　　第一句歌词“原谅我以往一点错”

　　模仿，读《原谅我》歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）

　　歌曲中音乐记号

　　3、聆听歌曲。

　　4、老师钢琴伴奏教唱、

　　（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）

　　5、配合动作来表演唱

　　6、分小组进行比赛

　　7、编创环节

　　在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。也有许多感激的话想对帮助过你的人说，今天同学们当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》

　　（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）

　　六、板书设计

　　音乐记号：顿号P（弱）F（强）V（换气）

原谅我教学设计3

　　教学目标：

　　1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词。

　　2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。

　　3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。

　　教学重点：

　　让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。

　　2、注意弱起分句。

　　教学准备：

　　多媒体、电子琴

　　教学过程：

　　一、师生问好，谈话导入

　　1、师生问好4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖

　　同学们你好，您好您好，蒋老师您好！

　　2、发声练习4/4 1 2 3 4 5 —— ‖

　　小猫爱吃鱼u??

　　3、谈话导入

　　师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？

　　生：跟他道歉，说对不起??

　　师：大家说得很好。

　　二、教授新歌

　　1、聆听歌曲《原谅我》

　　师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）

　　生：唱歌??

　　师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么？生：??

　　师：让我们一起读一读歌词的内容。（齐念歌词）

　　师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看）—原谅我以往一点错

　　（学生模仿）

　　师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢？生：“我”字长??

　　师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！

　　师：你们真能干，接下来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！

　　2、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。

　　3、学唱唱名

　　4、教师范唱，学生轻声跟唱。

　　5、学生演唱，教师伴奏。

　　6、歌曲情感处理

　　师：当你做错事向别人道歉时，你的心情是怎么样的？

　　生：不开心、内疚??

　　师：当你承认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？

　　生：开心、快活、舒畅??

　　师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对同伴的信任，希望得到到同伴的“原谅”，使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱吧！

　　三、拓展延伸

　　1、在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。

　　（三拍子：拍手拍肩拍肩）

　　认识、理解三拍子，并通过律动感受三拍子的'强弱关系。

　　2、创编歌词

　　师：在我们生活中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感动的事。比如在你遇到困难的时候，同学向你伸去友谊之手；在你遇到不愉快的时候，朋友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们当当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》

　　（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）

　　四、课堂小结

　　在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固！同时也希望大家相处的开开心心！下课。

原谅我教学设计4

　　教学内容：

　　1、表演歌曲《原谅我》

　　2、学唱歌曲《原谅我》

　　3、编创与活动

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

　　2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。

　　3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。

　　4、引导学生用竖笛演奏歌曲《原谅我》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱

　　3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)

　　二、复习表演《噢！苏珊娜》

　　1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》

　　2、编邀请舞

　　教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价

　　三、新歌教学《原谅我》

　　1、导入：谈话入课、听录音、学生交流

　　师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）

　　师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）

　　1）听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)；

　　2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。

　　3)结合竖笛进行视奏练习

　　4)歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？

　　（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的'“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）

　　5）边唱边即兴表演。

　　6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

　　一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。

　　四、编创与活动

　　放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。

　　五、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

原谅我教学设计5

　　教学目标：

　　1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。

　　2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

　　3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。

　　课前准备：

　　课件竖笛

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）

　　2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏）3：竖笛小练习。我的（1 2 3 4 5）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）

　　二：新课学习：《原谅我》

　　1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？为什么？你们之间有那些小故事可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的`兴趣）2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？在什么情况下，这首歌用得最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）

　　师：肯承认自己的错，说明他怎样？

　　师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）

　　放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）

　　2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）

　　3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）

　　4、歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？

　　（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）

　　5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。

　　6、边唱边即兴表演。

　　6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

　　一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。

　　（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）

　　三、编创与活动

　　放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。

　　四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。

　　目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。