教学设计方案模板
教学设计方案模板(实用3篇)
下面是范文网小编分享的教学设计方案模板(实用3篇),供大家阅读。
教学设计方案模板1
教学目标;
1.再次突出本单元主题,引导学生重点理解本文的中心句,让学生学会珍惜今天的一切;
2.通过朗读,培养学生的美文欣赏能力,从而引起学生的感情共鸣,升华本单元主题,让学生用实际行动来书写“珍惜”。
重难点:
1.精辟中心句的点拨,引导学生理解“爷爷的毡靴永世长存”;
2.拓展学生思维,激发他们的写作兴趣。
教学过程:
一.创设情境,激趣导入
1.通过上节课学习,我们知道课文主要讲了什么?
2.幻灯出示:世间万物终有尽时,一切都会消亡,唯有爷爷的'毡靴却永世长存
二.播放<<珍惜>>,升华主题
三.书写<<珍惜>>,感情共鸣
1,小组讨论应珍惜身边的哪些东西,如何珍惜?
2,提出写作要求,练习写作:以“珍惜”为主题写一首小诗。
四.点评<<珍惜>>,共勉共悟
五.作业布置
1.同坐互相修改写好的小诗;
2.思想教育作业:六年级学生快要毕业了,请珍惜时间,珍惜友谊,珍惜身边的一切。
教学设计方案模板2
【设计理念】
课文讲述面对成千上百的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,人们的反应各不相同。本文设计的核心是以诵读为手段,挖掘学生的情感。在教学中以读促思,以读悟情,培养学生学习的能力。通过学习让学生感悟到生命的可贵,懂得珍惜和尊重生命。
【教学目标】
1、认识7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,使学生认识到:人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系,应该相互尊重,和谐共处。
3、了解比较男孩儿和男人的`不同做法,进一步树立保护小动物,珍惜和尊重生命的意识。
【教学重点、难点】
识字,写字,通过理解课文内容,学会珍爱和尊重生命。
第一课时
一、创设情境,导入课题
师:天空是小鸟的家,小鸟在蓝天上自由自在的飞翔;泥土是花朵的家,花儿在阳光下高兴的吐露芬芳;大海是小鱼的家,小鱼在水中快乐的嬉戏躲藏。(播放多媒体课件:鱼在水中游玩)看!小鱼在水中多快乐呀!可是,天有不测风云,平静的海面突然风吼浪号,鱼儿被海浪冲到了沙滩上的浅水洼里,此时此刻,你有什么感受?它们的命运如何呢?通过学习《浅水洼里的小鱼》这一课,相信大家会有所感悟。板书课题《浅水洼里的小鱼》(指导书写)。
二、初读课文,快乐识字
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、初读课文后,有什么感受?
3、再读课文,想象,假如你此时此刻就是浅水洼里的小鱼,你会有什么想法和感受?
4、读第一自然段课文,此时你有什么话想说?心情如何?
师:让我们带着这种感情再读第一段课文。
5、感情朗读。
三、创设情境,读文识字
师:刚才,我们初步了解了课文内容,谈了自己的体会,要想更深入的理解课文,必须把课文读通,读好。因此,我们得首先解决生字关,同学们有信心吗?
1、开展读书比赛活动:
⑴老师讲清比赛规则及要求。
⑵学生自主读书,在读书中学习生字。
⑶小组内相互评议。
2、全班交流:
⑴指名按自然段读课文。
⑵评价。
⑶再读。
3、验收生字掌握情况:
⑴注音开火车读。
⑵去掉拼音再读。
⑶组词,说话练习。
四、指导书写
五、布置作业
查资料,了解小鱼生存所需要的环境。
教学设计方案模板3
一、揭示课题,导入新课
1、揭示课题,简介莫泊桑。
2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?
二、初读课文,理清思路
1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文,教师正音。
3、思考分段,感知大意。
第一段(1)莫泊桑拜师的'原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。
第三段(10)莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段
1、指名读第一段,思考:莫泊桑为什么要拜师?
2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)
4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业
1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
教学设计方案模板(实用3篇)
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