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《竹影》教学设计

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《竹影》教学设计(竹影教学反思)

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  下面是范文网小编收集的《竹影》教学设计(竹影教学反思),供大家参阅。

《竹影》教学设计(竹影教学反思)

  《竹影》教学设计 学习目标:

  1、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。

  2、品味文中最能体现童真、童趣的语言。

  3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

  学习课时:一课时 学习过程:

  走近作者:

  丰子恺(1898—1975),原名丰润,浙江崇德人。现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的喜爱。

  丰子恺的散文,主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外,大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事,表现浓厚的生活情趣。

  学习内容和步骤:

  一、导入新课:

  用儿歌《影子》导入,学生齐读儿歌:“影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我”。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。

  二、检查预习,给下列加点字注音。方法步骤:(学生书写,前后同学互判,组长总结错误最多的字词并写到黑板上,时间 5 分钟。) 恺.( ) 徘徊..( ) 惬.( )意 闪烁.( ) 口头禅.( ) 参差..( )不齐 立轴.( ) 用笔蘸.( ) 朱砂.( ) 来撇.( ) 水门汀.( ) 三、初读课文,整体感知。

  (1)自读,读出美感 。(中速、深情地朗读课文,借助联想和想像,仿佛你自己就置身于这诗情画意的夜晚一样)(5 分钟自读) (2)读出童趣,四人一组分角色来读第三段。(读出文中蕴含艺术和美的童真童趣,好像你就是里面的一个角色一样。)(5 分钟) (3)小组展示挑战,师生点评。(10 分钟,学生抢答) 四、拓展欣赏,艺术熏陶: 方法步骤:1 展示几幅中国山水画和西洋人物画。2.学生细读爸爸对中国画和西洋画的介绍。3.通过自主合作赏析,体会中国画和西洋画的区别。(讨论后让 6号强打,并让 8 号重复答案。用时 8 分钟。) (中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑,可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.) 教师归纳(2 分钟):中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。

  补充:中西方在画法方面的基点区别 :

  (1)中国画盛用线条,西洋画线条都不显著 ; (2)中国画不注重透视法,西洋画极注重透视法 ; (3) 中国画人物画不讲解剖学,西洋画人物画很重解剖学。

  (4)中国画不注重背景,西洋画很重背景 ;

  (5)中国画题材以自然为主,西洋画题材以人物为主 。

  五、当堂检测:(学生直接展示抢答,6 分钟) 1.课文中特地提到的善于画竹的画家是 [ ] a.赵子昂 b.赵孟頫 c.徐悲鸿 d.管夫人 2.“依样画葫芦’上的引号表示________,“依样画葫芦”的文中义是_______ _ 3.文中说“西洋画”像________,“中国画”像________。“西洋画”的特点是注重(用两个字回答):________;“中国画”的特点是注重(用两个字回答):________。

  4.中国画家不喜欢用绿颜料画竹的原因是什么? 答:________________________________________________ 5.最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么? 答:________________________________________________ 6 .用两个成语来形容文中父亲的话,它们是________、______ 答案:1、D 2、引用 照着真竹描画竹子。3、照相 符号 写实 神似 4、若用绿颜料,就太像实物了,反而失却了神气。5、不去写实,只看重一种美的姿势,一种活的神气。

  六、学生谈收获(3-4 分钟)

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