谁的红果多教学反思

谁的红果多教学反思（通用3篇）

　　下面是范文网小编分享的谁的红果多教学反思（通用3篇），以供参阅。

谁的红果多教学反思1

　　本节课小朋友们积极的说出他们的想法，然后我指导着他们找中间数比较，数数比较，堆小方块比较，最后用计数器的方法来比较两位数的大小，接着利用多媒体带领小朋友一起探讨两位数比较的两种情况:(1)十位上的不同怎么比(2)十位上的数相同又怎么比 最后我又利用PPT讲解当两位数遇到三位数的时候怎么比，小朋友们学的很认真，也积极的配合我的教学!

　　对于这节课也有些不足:

　　1、课堂互动比较少，可以在讲授新知后多出几道例题让全班做，再指名几位学生上来演板。

　　2、对于一年级的小朋友，最好在上课一段时间发现孩子注意力不集中的.时候，做做小游戏来吸引孩子的注意力，让孩子边玩边学。尽量让孩子演板，让孩子说，老师说太多，不如孩子自己讨论……。其实老师不能一直讲课，要让学生多讨论，不要怕浪费时间。这也使我一直纳闷的问题有了答案。那就是为什么我那么用心的教他们，他们还是没有达到我预期的目标呢?哦，原来一直都是我在说他们在听，应该把课堂还给孩子，不要怕浪费时间，要让孩子多说，多练，多演板。

谁的红果多教学反思2

　　《谁的红果多》是一年级下册第三单元第4课时的教学内容。比较数的大小，对学生来说有一定的难度，重点要让学生掌握比较的方法。教材通过小熊和小猴比较红果的画面激发学生的学习兴趣。

　　课后我做了反思。本堂课的几点不足：

　　1、在课堂中当学生说出比较的方法时，我没有及时对学生的`发言进行总结整理，让学生更加清楚比较的方法。讲解完例题要及时的小结。

　　2、板书的设计需要加强，小结的语言要板书在黑板上，让低年级的小朋友一目了然。

　　3、课堂互动比较少，可以在讲授新知后多出几道例题让全班做，再指名几位学生上来板演。

　　4、尽量让孩子说，老师说太多，不如孩子自己讨论。应该把课堂还给孩子，不要怕浪费时间，要让孩子多说，多练，多板演。

谁的红果多教学反思3

　　《谁的红果多》是一年级第三单元第4课时的教学内容，对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难，因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小。在练习中我让学生借助已有的.经验自主的探索，进行抽象数的比较。

　　本节课是在学生已经学会会数、会读、会写100以内数的基础上，逐步体会基数和序数的含义，使学生会比较100以内数的大小，初步感受数的规律。发展学生的数感，是课程标准中的一个重要目标，小学生由于受到年龄的限制，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维能力比较差，所以对学生来说，能抽象比较100以内数的大小，是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点，教学中，我联系学生的生活实际进行了教学，放手让学生自己探索，集体交流，发挥学生的主体性。

　　通过本节课学习，使学生能够比较100以内两个数的大小，同时也为学生能在具体情境中把握数的大小关系奠定基础，是培养学生数感方面的重要内容，学生虽然已经会比较20以内数的大小，对能用符号表示大小，但对100以内数的初步认识，抽象的比较数的大小较为困难。