西师版二年级下册语文教案
西师版二年级下册语文教案3篇(二年级下册语文详细教案)
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西师版二年级下册语文教案1
教学目标:
1、会认会写8个一类字,认识6个二类字,能正确流利有感情地朗读课文,理解课文大意,提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论,交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔,舍生取义的品格,正是中华民族精神的象征。
教学重难点:
用恰当的方法创新识记8个一类字
教学准备:课件 生字卡 实物投影
教学时数:3课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
1、初读课文理解大意
2、学习生字
3、指导书写
教学过程:
一、 画图谈话导入
(师画一太阳,一向前奔跑的人)老师这里有幅画,谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父,谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片,读神话,理解大意。
1、看动画片。
2、师范读,生听字音。
3、生自由读,读准字音,画出一二类字。
4、你看懂了什么?
5、指名分段读
6、全班齐读。
7、生领读生字
三、学习生字
1、生领读生字
2、组内讨论,汇报学习成果。
例:(1)数笔画:
追:追赶 追问 追求
巨:巨大 巨人 巨浪 巨款
充:充实 充当 充分 充电
尚:还,且,高尚 崇尚 和尚
(2)、数字记新字法
暗:①不亮,暗淡、阴暗、黑暗、
②不公开,反义词明,暗杀,暗号。
胃:人和动物消化食物的部分,肠胃胃口
四、复习巩固:
(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏
五、指导书写
追、巨 胃的笔顺
第二课时
教学内容:
1、复习生字
2、指导朗读
教学过程:
一、复习巩固
1、听写生字
2、分组分段读课文
二、理解课文 指导朗读
1、自由读,提出问题:
夸父追日:
(1)读1自然段,可以看出夸父是一个怎样的人?
(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?
(3)结果:你从夸父身上学到了什么精神?
2、生自由大声练读课文
三、复述故事
讲故事方法:准备时要认真读理解大意,用自己话讲有感情。
四、作业:1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事
第三课时
教学内容:处理课后习题
教学过程:
1、比比说说
(1)读读
(2)比比发现了什么?
(3)心字可做心子底和竖心旁,都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁,都与走路有关。
2、读读写写:
(1)自由读
(2)生领读
(3)正确抄写
3、读读
(1)自由读
(2)生领读
(3)全班齐读
(4)想太阳有什么用处
(5)说你对太阳的感受
(6)为太阳编一首儿歌。
4、故事会
(1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价
(4)评选出故事大王
夸父追日
追 夸父{原因: 遇到困难:}坚忍不拔
西师版二年级下册语文教案 教学目标: 1.认识16个生字和部首“立”,会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。 3.认识孙悟空这个人物形象,培养丰富的想象力。 4.积累词汇,在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。. 教学重点、难点: 重点: 1.认识16个生字和部首“立”,会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。 难点: 1.认识孙悟空这个人物形象,培养丰富的想象力。 2.积累词汇,在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。 课时安排:3课时 教学准备:生字卡、课件 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入新课。 同学们,你们有谁读过《西游记》,有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片?《孙悟空大闹蟠桃会》。 1.板书课题,读题质疑。 读了课题,你想提出什么问题?(孙悟空为什么会大闹蟠桃会?他是怎么大闹蟠桃会的?他大闹蟠桃会的结果是怎样?) 二、朗读课文,读题质疑。 1.师范读课文,学生注意听准字音。 2.学生自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字查看课文后面的生字表。 3.指名逐段读课文,其他学生一边听一边思考刚才根据课文提出的三个问题。学生读完第一段,问孙悟空为什么会大闹蟠桃会?(因为王母娘娘开蟠桃会,奉命看守蟠桃园的的孙悟空却得不到邀请,所以孙悟空非常生气。)读完第二、三、四自然段,问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的?(他摇身变做赤脚大仙进入瑶池,喝的酩酊大醉,又误闯太上老君炼丹的地方,偷吃了仙丹。)读完第五自然段,问孙悟空大闹蟠桃会的结果怎样?(孙悟空用隐身法一个筋斗翻出天宫,回到了花果山。) 三、学习生字。 教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示),学生再说一说自己记字的一些好方法,比如小字谜、歌诀、部件组合等等) 四、练习。 1.用所学生字填空。 ( )令 ( )过 ( )水 ( )划 ( )子 ( )住 ( )则 国( ) ( )台 2.读读下面的词语。 起死回生 摇摇晃晃 东瞧西望 开怀痛饮 大摇大摆 醉眼蒙胧 不知不觉 扑面而来 3.用课文中的字填空。 ( )摇( )摆 ( )瞧( )望 ( )来( )去 ( )手( )拳 五、作业。 1.在虚宫格本上书写生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 第二课时 (指导朗读,体会人物心情。) 指名逐段朗读课文,并有针对性的指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。 一、学会质疑,善于提问。 读了这么多遍课文,你们有没有什么问题,可以是你不明白的,也可以是你根据课文内容想到的,对于学生提出来的重要问题,教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。 二、读后评价,加以理解。 你觉的孙悟空是怎么样的一个人?评价一下,然后说说你为什么这么评价它。 (1.神通广大:用定身法定住摘蟠桃的仙女,变做赤脚大仙混入瑶池,拔毫毛变出瞌睡虫,使隐身法一个筋斗翻出天空。2.聪明:骗走赤脚大仙,再变他的模样混入瑶池,知道闯下大祸,就三十六计,走为上。3.冲动:王母娘娘不请就不请,干吗大闹蟠桃会呢?) 三、复述或改编或续编。 结合课后活动,“表达”进行。引导学生看懂情境图,弄清下面两个问题。 1.文中有几个人物?(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人,还有提到没有出现的人物:王母娘娘、太上老君) 2.每个自然段写的是什么? 尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。 集体交流,教师适当的指导。 四、作业。 1.完成课后活动二。 2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听,请他们评价。 3.小组同学合作排演课本剧。 教学目标: 1、知识与技能:运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。通过朗读感知8个生词。指导书写“命”字。 2、过程与方法:通过动画、原著等学习资源提高识字效果,增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。 3、情感态度与价值观:通过多种方式朗读课文,感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣,从文学作品中陶冶情操,感受文学魅力。 教学重点:识字、写字,能够有感情地诵读重点句子。 教学难点:在朗读重点语句中感知生字、生词。 课前难点:运用工具书独立完成预习。 课前准备:查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。 教学过程: 一、激趣引入: 1、老师给大家放一首动画片的主题歌,听一听歌中唱的是谁? 2、你知道孙悟空的哪些故事? 3、孙悟空的故事很多,今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。 二、方法拓展、有效识字: 1、教师范读。 请同学们轻轻打开书,认真听老师读读这个故事,听准字的读音。 2、感知生字 (1)读词卡。 (2)读准字音。 (3)重点识记“命”字。 你有什么好方法记住这个字? 用口来表达内心的想法,用耳朵聆听世界的声音,我们的生命才会更加精彩。 (4)指导书写: 那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。 (5)学习“守” 像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些? (6)学习“摘、拧” 你还知道哪些提手旁的字? (7)学习“炼、炉” 你想用哪种方法学习这两个字(炼、炉) (8)学习“君、赤”【2分钟】 谁还能给这个“君”字组出更多的词语? (9)变换语境识字: (10)再次读文。 用你喜欢的方式读读课文,遇到生字可以大声地读出来。 三、复现生词、指导朗读。 1、表演读:(出示句子:孙悟空见他中计,“嘿嘿”一笑,变做赤脚大仙的模样,大摇大摆地进入了瑶池。) 2、欣赏读:(出示句子:悟空搬出几坛仙酒,就着为宴会准备的佳肴,开怀畅饮,不知不觉喝得大醉。) 3、对比读:(出示句子:心想:“不好!不好!这下可闯大祸了!”) (出示句子:悟空心想:“王母娘娘既然不肯请我,我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。”) 小结:这两句话虽然都是孙悟空心里想的,但是不同的想法要用不同的语气来读。 4、评价读: 在这四句话中选自己最喜欢的一句来读一读,觉得自己读得很好就给自己加一颗星,觉得自己读得特别好就加两颗星。 5、汇报读:谁能勇敢地来汇报你的朗读成果? 四、名著导读: 孙悟空在王母娘娘的蟠桃会上大闹了一场,三十六计走为上计,回到花果山。后来又发生了哪些故事?你是从哪里知道的? 故事多来自四大古典名著之一的《西游记》,原著中记录着更多的精彩故事,让我们阅读原著,感受文字世界的魅力。 板书设计 :孙悟空大闹蟠桃会 (生命) 命、守、摘、拧、 (命令) 练 —炼、炉、赤、君 既然 不肯 模样 (字卡贴在树上) 中计 佳肴 闯祸西师版二年级下册语文教案2
西师版二年级下册语文教案3