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关于幼儿园大班教案模板

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关于幼儿园大班教案模板(精选6篇)

  下面是范文网小编收集的关于幼儿园大班教案模板(精选6篇),以供参考。

关于幼儿园大班教案模板(精选6篇)

关于幼儿园大班教案模板1

  活动目标

  1.了解小动物过冬的一般常识。

  2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。

  活动准备

  课件ppt小动物怎样过冬

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

  二、展开

  课件演示,让幼儿了解小动物过冬的方式。

  1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。

  2.通过观察课件,让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

  (1)秋风刮起来了,天气渐渐凉了。

  青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢?

  (冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。

  等明年春暖花开的时候,我再飞回来。)

  (2)青蛙怎样过冬呢?

  (我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。

  等到来年春天,再出来找虫子吃。)

  (3)你知道蝙蝠是怎样过冬的吗?

  教师:蝙蝠一到冬天,就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体,飞膜裹住身躯,倒挂着头,一动也不动的进行冬眠。

  3.动物冬眠的形式各种各样

  (1)睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫,一睡就是六个月。身体变得硬硬的,外界的任何声响,

  甚至碰撞触动,它还是照睡不醒。

  (2)白熊冬眠最有意思,它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,

  一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时,已在梦中生下了小熊仔。

  (3)刺猬在冬眠的'时候,可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。

  4.了解动物怎样备食过冬

  在自然界,松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒,以备冬日之需。

  渡鸦在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起来。

  松鼠和野兔都要把窝垫暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物,它们冬天都不冬眠。

  还有,它们还要换毛,冬天要换上与夏天不一样的毛。

  蛇是集体冬眠的,它们互相搂抱在一起,一起冬眠,春天再醒来那样可以取暖,提高温度。

  如果单独过冬会冻死的,它和青蛙一样也是变温动物,聚在一起可以减少死亡率。

  熊冬眠是因为冬天不容易找到食物,到了秋天它们就大吃特吃,使自己长胖,

  冬天就靠脂肪来提供养料。但是,冬眠时,它们还会醒过来的。

  5.培养幼儿对自然现象的兴趣。

  教师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。

  三、结束

  小动物过冬各有招数,请小朋友课后去了解一下,并给大家讲一讲。

关于幼儿园大班教案模板2

  活动目标:

  1、学习6的分成。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣 ,激发幼儿喜欢上数学。

  活动准备:

  1、多媒体课件《6的分成》;

  2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

  活动过程:

  一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》

  在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

  二、出示多媒体课件

  1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)

  2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

  3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

  三、学习6的分成

  1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗? 2。幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是 6。

  2、介绍游戏玩法

  接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的'这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

  3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

  4、集体评价。

关于幼儿园大班教案模板3

  一、活动目标

  1、遇到突发事件时,幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

  2、幼儿熟悉安全撤离路径,提高自我保护能力,增强安全意识。

  二、活动准备

  1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

  2、班级紧急撤离图。

  三、活动过程

  1. 组织幼儿观看录像或图片,让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

  提问:“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的发生。

  2。出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

  引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的'一条通道。

  3。 带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师指挥等。

  4.熟悉警报录音,组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时,在老师的带领下,按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

  四、活动延伸

  1、将幼儿撤离时的正确方法,用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

  2、向家长介绍活动情况、目的,请家长带幼儿熟悉小区居住环境,寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

  3.、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口,认识紧急出口标志。

关于幼儿园大班教案模板4

  作品赏析

  (一)内容简介

  喜欢钟表的滴答滴答国的国王,有一天起了贪心,把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里,因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表,大家都不知道时间,从而引发了很多混乱……

  (二)主题分析

  《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王,为了满足自己的喜好,疯狂收罗了全国的钟表,却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后,读者和国王一同感受到了钟表的重要性,从而引导孩子关注时钟,形成初步的时间概念。

  (三)情节分析

  国王因为喜欢钟表,而将全国的钟表都收藏起来,独自欣赏,却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰,甚至影响到了自己的生活。这时,国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后,他把所有的钟表归还给人们,一切又恢复了平静。随着故事情节的展开,小读者对钟表产生了关注,了解其在生活中的作用,从而初步感知了时间的重要性。

  (四)角色分析

  滴答滴答王国的国王有个特别的爱好,喜欢收集各种各样的钟表,于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中,人们也总是这样,希望尽可能多地占有自己心仪的物品,而不顾及其他。国王的贪心,使得人们的生活乱作一团,就连他自己的生活也受到了干扰,这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏,更是为生活带来便捷。读到此处,小读者们不仅感悟到钟表的作用,同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!

  (五)图画分析

  钟表是此图画书中非常重要的元素,当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时,每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时,画面中的钟表也全然不见了,国王的眉头也因此而紧锁。在画面中,幼儿可以根据人物写实的表情,猜测到人物内心的情绪变化,同时理解钟表对于人们生活的重要性。

  (六)语言分析

  故事以记叙的方式交代着事件发生的进程,并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性,形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈,使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。

  故事会引发幼儿对钟表的关注,可引导幼儿用简洁明了的语言,清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。

  活动设计

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  钟表对于幼儿来说虽不陌生,但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情,因此对幼儿来说并不熟悉。所以,在活动前教师可有意识地布置任务,让幼儿在生活中寻找钟表。

  活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。

  第二个环节着重对故事的理解,请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的,从而理解钟表在生活中的重要作用。

  第三个环节主要引发幼儿对时间的关注,将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成,为进一步认识时钟作准备。

  2、活动目标

  (1)理解故事内容,引导幼儿了解钟表的作用。

  (2)简单了解时钟,有初步的时间概念。

  3、活动准备

  PPT课件 有外出寻找钟表的经验

  4、活动过程

  (1)经验交流

  一你在哪里见过钟表?

  一你见过的钟是什么样的?

  一(出示课件。)这台钟缺少些什么?

  小结:一般钟面上都有1~1 2这些数字,还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针,有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。

  (2)理解故事

  ①介绍人物,引起兴趣。

  一这是滴答滴答王国的国王,他非常喜欢钟表,喜欢收藏各种各样的钟表。所以,他命令手下把全国的钟表都找来,放在王宫里供他欣赏。

  一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟,你都认识吗?

  ②猜测、理解故事情节。

  一没有了钟表,滴答滴答王国里会发生什么事?

  一(出示第7~20页。)国王遇到了哪些麻烦?

  一你能告诉国王,发生这些事情的原因吗?

  一这回国王知道,没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以,他决定把所有的'钟表归还给人们。打这以后,滴答滴答王国的人们生活井井有条,国王自己的生活也恢复了平静。

  (3)延伸拓展

  一(出示第23~26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!

  一你看到国王在什么时间,做些什么? 一这些时间,我们在做什么事情?

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  第一次活动时,孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用,更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手,记录视频中孩子们做每件事所用的时间,以此了解幼儿园生活的一日作息。

  活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节,并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中,用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时,也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式,让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。

  2、活动目标

  (1)认识时钟、学看整点,知道时钟的作用。

  (2)知道一日活动中重要环节的时间安排,尝试把握生活中的时间。

  3、活动准备

  PPT课件

  幼儿园一日生活录像片段和图片

  人手一张记录纸、一支笔

  每人一个模型钟

  4、活动过程

  (1)故事回顾,引起兴趣

  一滴答滴答王国里因为有了钟表,一切都变得井然有序。有了钟表,人们知道了时间,生活也安排得很有规律。

  (2)观看录像,记录作息

  ①观看录像第一遍,记录事件:

  一电视里的孩子和你们一样,是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?

  一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)

  (参考表格:) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?

  ②观看录像第二遍,记录时间:

  —请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里

  —(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?

  —你看至8点的时候,两根指针分别指向哪里?

  —你知道9点的时候,指针应该指向哪里?

  一你能在自己的钟上,披出10点(3点)的位置吗?

  一短针指向4,长针指向l2,这是几点?

  ⑧出示图片,指出相应的时间:

  一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的,看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)

  一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。

  (3)拓展延伸

  一用自已的时钟拨出一个时间,说说这个时间你在干什么。

  录像内容参考:

  镜头一: 8:OO 到幼儿园(指针显示)

  镜头二: 9:OO 运动 (数字显示)

  镜头三:1 O:OO 上课 (数字显示)

  镜头四:1 5:OO 游戏 (数字显示)

  镜头五:l 6:00 放学 (指针显示)

  注:时钟的显示有时是指针式,有时是数字式,可根据幼儿的能力,两者交替显示。

  (三)活动拓展

  1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”,并提醒幼儿根据作息表安排时间。

  2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文),并自觉遵守。

  (四)阅读区的活动

  1、活动一

  (1)活动名称:老狼老狼几点了

  (2)活动意图:认识时钟

  (3)活动准备:

  ①底板一张,上面画有森林背景;一只老狼和老狼走过留下的足迹,每个足迹上未有一个时间,以指针方式呈现。

  ②一些时间卡片,与底板上的时间匹配,以数字方式呈现。

  ③棋子若干。

  (4)活动提示:

  ①将数字时间与指针时间配对。

  ②两个幼儿各执一枚棋子,轮流问对方:“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。

  2、活动二

  (1)活动名称:设计精美的钟表

  (2)活动意图:在绘画的基础上,鼓励幼儿设计不同的钟表。

  (3)活动准备:

  ①介绍钟表的不同记录方式,有指针式的,也有电子式的。

  ②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法,并能大胆地运用到设计中去。

  (4)活动提示:

  ①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。

  ②展示作品,与同伴交流分享。

关于幼儿园大班教案模板5

  活动目标

  1、根据图片提供的线索大胆想象,积极编讲故事。

  2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的想法,发展求异思维。

  3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  教学重点、难点

  活动重、难点:

  在理解故事的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极创编故事情节。

  活动准备

  森林的背景图一张,蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具

  活动过程

  1、出示出租车贴绒教具,引起幼儿兴趣

  师:看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

  师:原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

  教师小结:原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

  2、教师边演示贴绒教具边讲述故事:

  “嘀嘀嘀……”开着开着,小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着,小猴便停下车问:“大白鹅,怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说:“哎!别提了,刚才我在散步时,一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说:“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车,就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴,大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的,他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

  小猴又开着出租车在森林里跑着,忽然听见一阵哭声,小猴连忙下车,寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我找不到回家的路了。”小猴说:“别急,我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了,可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁,打开车门一看,却摇摇头不高兴了。

  师:咦,蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

  幼:车子在开时摇摇晃晃,蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

  幼:蛋宝宝身体圆溜溜的,在汽车里坐不稳,不小心就会摔下来的。

  幼:汽车的座位是硬的,蛋宝宝摇来摇去会破的。

  师:原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样,所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

  幼:把蛋宝宝放在一个塑料袋里,把它挂在方向盘上。

  幼:不,塑料袋会破的,还是放在口袋里,这样蛋宝宝还可以透透气。

  幼:小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

  其他幼儿:不行,这样开车不安全。

  幼:在座位上铺上海绵,把蛋宝宝放在上面,蛋宝宝就不会滚了。

  (评语:在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性,促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点,既讲究发问的策略,又妥善引导幼儿问答)

  3、编讲故事:

  (1)幼儿相互编讲

  师:你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家,请把你的.好办法编进这个故事里,让故事变的更完整,然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

  (2)请个别幼儿编讲故事

  (大部分小朋友讲完一遍故事后),师:谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者,并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

  4、续编故事:

  “小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难,它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

  教学反思

  该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分,并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中,教师设计提问活跃了幼儿的想象,激发幼儿表达的愿望,为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中,教师为幼儿提供了不同的操作材料,让幼儿自由选择材料,让幼儿自由选择材料,边操作,边讨论,边构思故事,这样的做法不仅符合幼儿的学习特点,而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性,为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组,也有个人,是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标,层层深入,形式多样,在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力,合作能力得到很好地锻炼。

关于幼儿园大班教案模板6

  设计思路

  户外散步时,两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁,就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论。他们的争论引来了好奇的同伴。为满足孩子们探究蚂蚁的欲望,生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。

  活动目标

  1.喜欢阅读有关蚂蚁的图画,能仔细观察画面。

  2.积极参与对蚂蚁的实验,能主动观察并寻找答案。

  3.愿意将自己的观察和探索进行描述,认读汉字“蚂蚁”“游泳”。

  活动准备

  1.有关蚂蚁的图画书,字卡“蚂蚁”“游泳”。

  2.蚂蚁,小碗、水,放大镜、树叶、纸。

  活动过程

  一、蚂蚁会游泳吗

  1.导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说:蚂蚁到底会不会游泳呢?今天我们做一个小实验。

  2.实验开始。每组发一些小蚂蚁,每人拿一个小碗(里面装着水),请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子、纸等)。

  3.第一轮探索活动。(实录)

  邓文远:我的小蚂蚁在淘气呢。(小蚂蚁在水里扭动身体)

  尧尧:快看,我的蚂蚁会潜水,它在水底爬呢。

  宋朝阳:蚂蚁身体分三节,有六条腿,它的嘴像什么?眼睛在哪里,有没有睫毛?

  胡扬:我的蚂蚁不动了,快死了,我要放它出来。

  胡扬的一番话,似乎提醒了小朋友,有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。

  4.第二轮探索活动。(实录)

  老师:蚂蚁在碗里,水能倒掉。如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想办法,帮助水里的蚂蚁逃生好吗?

  子玉:刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子,往水里放些叶子吧,小蚂蚁不会累,也不会淹死了。随后孩子们开始找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。

  李佳桐:老师,我找到一个好办法,把一根长些的小棒放在小碗中,棒的一头在水里、一头在外面,蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。

  5.讨论。

  (1)蚂蚁到底会不会游泳?

  (2)你是怎样救助小蚂蚁的?

  讨论中有的小朋友问:蚂蚁的家在哪里呢?

  二、阅读活动(小组活动)

  教师:是啊,小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些奥秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗?

  1.读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。

  2.自由议论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪,家里什么样。

  三、总结分享:

  在图书中看到蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样?(颜色、触角、头部等)怎样分工?(蚁后、工蚁、兵蚁等)

  活动延伸

  在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片,也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。

  教学反思

  “蚂蚁会不会游泳”的问题是从幼儿中来的,所以幼儿情绪异常高涨。老师适时引导他们猜想、动手实验、验证猜想,培养了孩子科学的`学习态度。

  幼儿在寻找答案的过程中发现了问题:蚂蚁在水中的活动越来越少,幼儿怕蚂蚁死,于是把它们放生了,探索活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事,为了保护孩子的纯真爱心,我采取了另一种方式:让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们兴趣盎然地在书中寻找答案,发现了有关蚂蚁的更多秘密和信息。幼儿的好奇心在阅读中得到了满足。

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