幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案精彩6篇
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标:
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
活动过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导
幼儿园中班数学教案 篇2
设计意图:
中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念。因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标:
1、感知梯形的基本特征,发现环境中与梯形相似的物体。
2、具有初步的观察力、想象力。
3、能按活动规则独立进行操作,愿意讲述操作结果。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已认识长方形,知道长方形的基本特征。
2、物质准备
教具:房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。
学具:给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干,印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。
重点:初步了解梯形的特征。
难点:认识不同的梯形。
活动过程:
1、有趣的房子。
(1)、巩固认识长方形。
教师出示房子图:这是什么?房子的墙是什么形状的?
(2)、认识梯形。
①教师:房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?
引导幼儿观察、比较后回答。
②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征,说出两个图形的异同:它们都有四条边、四个角,都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的,梯形的四条边事不一样长的。
③教师出示多种图形,引导幼儿找出梯形。
教师:这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?
幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。
2、梯形在哪里。
(1)、教师:“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”
引导幼儿根据生活经验回答,教师出示相应的图片。
(2)、教师:“仔细看看这些东西像不像梯形?”
教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片,进一步巩固对梯形特征的认识。
3、小组操作活动
(1)、给梯形宝宝涂色
活动规则:能在很多图形中找出梯形,并给他涂上颜色。
教师:梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢,他躲在了这张卡片上,请你们找到梯形宝宝,给他涂上一种颜色。
(2)、图形变变变
活动规则:用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。
教师:我这有张什么形状的纸?我要变魔术了,看我把正方形纸折一下,它就成了什么形状?我这还有剪刀,我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸,等一会请你们用折或剪的方法,把白纸宝宝变成梯形。
(3)、有趣的拼搭
活动规则:用不同的形状拼搭物体,一定要用到梯形,拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点
教师:我这有几幅图片,都是用不同的形状拼出来的,但是里面都用到了梯形,你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片,请你们也来拼一拼,你拼的图形里一定要用到梯形,拼完之后数一数用到了几个梯形,用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。
4、集中交流,展示和讨论。
(1)、出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。
(2)、鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。
活动延伸:
寻找生活中常见事物中的梯形,加深对梯形特征的认识。
(1)、让幼儿在活动室周围张贴的图片中,寻找梯形宝宝,先请一名幼儿找找、说说。
(2)、鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形,跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。
活动反思:
数学《认识梯形》结合中班孩子的认知规律,设计了这次活动。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形,本着循序渐进的原则,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。梯形的概念是较抽象的,幼儿要了解它的特点,就要借助于操作,对比,观察等方法来理解,如果教学方法不当,更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。逐渐摸清孩子的理解方式,用最简单易懂的语言,孩子最容易接受。、注重语言的精炼,让孩子容易接收和理解。在幼儿的集体操作之前,我针对执教中出现的问题,要求在孩子安静地状态下,对操作要求进行清晰、明了的讲述和重复。活动中幼儿大胆发挥、积极参与,充分调动了幼儿的积极性,营造了良好的活动氛围,从而更好的习得有关梯形的知识。
所以通过这次活动取得最佳教育效果,孩子更好认识和感知梯形,同时提高了幼儿对数学活动的积极性。整个活动氛围轻松,幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚,本次活动给我们留下了深刻的印象,值得我们从各方面去学习、探究。
幼儿园中班数学教案 篇3
一、活动目标
1、能将6以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。
3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。
二、活动准备
1、长短不同、粗细不同的吸管6根,幼儿用书,PPT,操作单。固体胶,笑脸贴纸。
三、活动过程
1.导入
看,今天谁来我们班上了(孙悟空),你们知道孙悟空有一个厉害的武器是什么吗?对,它就是金箍棒,孙悟空可厉害了。他会七十二变,看,他变出了什么?两根金箍棒,他们有什么区别呢?(一根粗一根细)那我们就分别用粗和细来将他们标识出来。
看孙悟空变出了许多的金箍棒,他头都晕了,你们帮他整理吗?你会怎么整理呢?请你去、举手说一说。(由细到粗或出到细)我们一起来帮助孙悟空整理金箍棒吧!先找出最粗的,然后再找第二粗的,接下的第三粗的,第四粗的,第五粗的,最后最细的。老师要换一边你会吗?教师演示操作过程。
2.看,孙悟空还变出了什么,(许多的孙悟空)
哇,你知道他们谁最高,谁最矮吗?(不知道)为什么呢?(因为看不出来)你有什么好的方法知道他们的身高吗?
教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
1、探索按照高矮粗细排序的方法。
(1)你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)请你举手告诉我谁排在第一?谁排在第二?
(2)小结,原来物品不仅可以根据粗细还可以根据高矮来排队。
3请幼儿分组活动
孙悟空还变成了许多的物品,要请小朋友们帮忙来排排队,现在,请你们回到自己的桌位去操作吧!
(1)教师帮助幼儿理解题目的要求。
(2)教师知道帮助能力较差的幼儿。
(3)幼儿之间互相检查,交流讨论。
4活动评价与结节
请个别幼儿展示自己的操作单,你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)今天我们学习了本领,请宝贝们课后比比谁跳的远,谁长的高高的!
幼儿园中班数学教案 篇4
数学活动:
9、10的形成
活动目标:
1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1、PPT,数字1-10;
2、每组一份花片、一份蜡笔,每人一张操作单。
活动过程:
一、简单复习2——8的形成
1、玩拍手游戏,看谁说的又快又准。
教师:小朋友,我问你,1添上1就是几?
幼儿:姚老师,告诉你,1添上1就是2
2、边拍手边依次出示数字1—8,集体认读。
二、引导幼儿学习9、10的形成
1、出示PPT:
请仔细看看,图上都有什么?(小鸟,花,苹果)
请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟、9朵花、9个苹果)
2、操作PPT,数量发生变化(飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果):
仔细看看,什么变化了?
引导讲述:8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问:
那9去掉1就是几?(出示“8”,巩固认读)
8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9、10,引导幼儿认读)
三、进一步感知9、10的形成
1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片:
请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片?——鼓励幼儿边操作边讲述:8片添上1片是9片
9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?
2、介绍操作单,幼儿独立操作:
看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少,是不是一样?如果不是,请想办法变成一样多。
四、结束
1、简单介绍操作结果,鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木,还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?
3、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的.时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
掖 之 柳谷 有开石焉,始见於 建安 ,形成於 黄初 ,文备於 太和 ,周围七寻,中高一仞。" 秦牧《艺海拾贝·核心》:"有了一定的压力作用,水才形成水柱,奔涌而出,出现了语言的喷泉。" 。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动过程
1、快乐圆点怎样涂?
教师:许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单,请幼儿观察并说出总数,知道今天分合游戏的总数是7。
教师:我们来变个小魔术,把每排圆圈中的一些变成彩色的,你想怎样变。
请个别幼儿示范操作涂圆点,提醒幼儿按一定的顺序涂色,如:提醒幼儿按一定的顺序涂色,如:第一排涂一个圆圈,第二排涂两个圆圈%26hellip;%26hellip;引导幼儿
涂一色后用两种方法记录,如 7 7
%26and; %26and;
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教师再出示8的圆圈操作单,请幼儿观察总数是几。
引导幼儿猜测:把8分成不同的两份,可能有几种分法?鼓励幼儿去试一试,看自己猜的对不对。
2、小组操作活动
涂色,观察每排苹果的数量和颜色,请你依样按序给苹果涂色,按颜色把苹果分成两份,并在左边记录,完成7的分合式。
连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数,请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。
翻泡泡,幼儿先将圆片按一种颜色排成一排,记录总数,然后翻一个圆片记录两次,最后说一说每次分合的结果。
3、活动评价
请幼儿介绍自己的探索结果,展示幼儿的记录单,进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法,8分成不同的两份有7种分法。
展示按互换关系记录的记录单,引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同?并请幼儿介绍是怎样记录的,鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。
活动目标
1、初步探索、学习7、8的组成,知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2、初步感受两个部分之间互换的关系。
3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题,养成互查的习惯。
活动准备
1、经验准备:幼儿学过6以内各数的组成。
2、物质准备:
教具:7、8的涂色活动圆圈图各一张,彩色笔一支。
学具:《幼儿用书》(p6页)幼儿人手一支笔;剪下《幼儿用书》(p19、20页),双色圆片片;小篓子若干,内放数量为7或8的双色圆形片片,记录纸,笔。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标:
1.通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后,物体的长度不变。
2.能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。
活动准备:
1.物质准备: 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2.幼儿操作材料:每人2根不同颜色长度相同的塑料管,两条一样长的铁线。
正方形表格一张,小塑料管8根。
活动预设:
(一)尝试发现比较两根木棍,长短的方法。
1.出示平行放置的2根不同颜色的木棍,这两根木棍一样长吗?你是怎么知道的?
教师小结:小朋友,要想知道塑料管是不是一样长,不管你是横着放,还是竖着放,只要塑料管的一边对齐,然后进行比较,那它们一样长吗?对,它们是一样长的。
2.教师改变木棍摆放位置,让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长?
教师小结:是的,一样长的塑料管,不管你怎么改变它的位置,斜着放,横着放,竖着放,交叉放,塑料管的长度都是不边的。
3.教师出示两根长度一样的`铁线,改变铁线的形状,让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长?并说说为什么?
教师小结:一样长的铁线,不管你怎么改变它的形状,它的长度是不会变的。
(四)游戏:走小路
提要求:
1.篮子里有红色的塑料管,也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线,一条蓝色的路线。
2.这两条路线要一样长。
3.路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结:“只要数量相同、长度相同的塑料管,它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法,想制定更多的路线,现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧!
大班数学活动计划:分类(小熊和小精灵)
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