幼儿园小班教案《青蛙乘船》推荐阅读

幼儿园小班教案《青蛙乘船》推荐阅读3篇 小青蛙上幼儿园教案

　　下面是范文网小编分享的幼儿园小班教案《青蛙乘船》推荐阅读3篇 小青蛙上幼儿园教案，以供借鉴。

幼儿园小班教案《青蛙乘船》推荐阅读1

　　小班数学教案《青蛙乘船》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系，比较长短，能按从长到短或从短到长排序，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班数学《青蛙乘船》含反思教案吧。

【活动目标】

　　1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

　　2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

　　教师材料：PPT、视频展示台；

　　幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。

【活动过程】

　　一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

　　1、PPT导入，发现小船的不同。

（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）

（2）这些船一样吗？哪里不一样？

①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。

　　小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

　　2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

（2）幼儿探索操作，教师指导。

（3）交流：你是怎么给小船排队的？

　　小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？

　　2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？

　　小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

　　三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

　　1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？

　　2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

　　3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　本文扩展阅读：青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

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《乘船》教案

——语文版七年级上册

　　执教者：凌丹

　　一． 教学目标

（1）了解课文内容，初步掌握文言文的学习方法（2）掌握文中重点字词的用法，各种不同的句式（3）抓住体现文中人物性格的言行，分析人物形象（4）体会文中故事的主旨，培养学生诚信品质

　　二． 教学重点、难点

（1）教学重点

①理解课文中的疑难词句，弄懂文章大意 ②理解“诚信是为人处世的重要原则”（2）教学难点

①课文的翻译及翻译文言文的基本方法 ②通过朗读，背诵等，培养阅读文言文的语感

　　三． 四． 课时安排：一课时 教学过程：

　　1.导入新课

（1）从《世说新语》二则的《期行》导入，指导学生认识到做人要言而有信，为课文学习打好基础。

（2）明确学习文言小说的一般步骤方法。2.上课形式

（1）读，对学生进行指导朗读，扫除读音障碍，争取熟读成诵。（2）译，借助课文注释及工具书疏通文意，把握文章大意。（3）复述，用自己的话复述故事。3.质疑探究

①这则短文主要写了几个人物？用了什么写作手法？ ②从两人两次行为，看出二人性情如何？

③作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？ 3.拓展延伸

（1）评价华歆与王朗谁优谁劣？

（2）通过《割席绝交》这个故事再评华歆。详案：

　　一．教学过程：（1）导入

　　师：同学们，温故而知新，上节课我们学习了《世说新语》二则中的第一个小故事《期行》，大家还记得《期行》讲了一个怎样的故事吗？ 生：讲述陈元方为父亲与客人据理力争，使客人惭愧的故事。师：这个故事反映了什么道理？

　　生：办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。

　　那么，今天我们就来学习《世说新语》二则离关于诚信的小故事——《乘船》（板书）。《乘船》与《期行》一样，都选自于《世说新语》（板书），作者是刘义庆（板书）。二．交代上课形式

　　先明确一下学习文言小说的一般方法步骤（了解作者，熟读课文，疏通文章，复述故事，总结中心）。我们今天就采用小组形式来学习这篇课文，首先就从读开始。

（1）读，各小组选派代表朗读，互相纠错

（2）明确生字注音，多音字（请同学到黑板注音并齐读两遍）华歆huà xīn

　　辄 zhé

　　舍shě 邪yé

　　拯

　　zhěng

　　劣liè

　　乘船避难 nàn

　　歆辄难之 nán（3）小组齐读（4）全班齐读

（5）译，下面我们就来一起看看这篇文章讲的是一个怎样的故事？

　　华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

（华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。）这一句交代了故事的起因，是故事的开端。（板书：华歆、王朗俱乘船避难）接着看故事怎么发展（板书：发展）首先是碰到了一个人想搭船，原文的话是（板书：有一人欲依附），然后华歆的态度是什么呢？（板书：歆辄难之），我们来看另一个主人公的态度。

　　朗曰：“幸尚宽，何为不可？”

（王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？）王朗对于有人想要搭船的态度是（板书：幸尚宽，何为不可）故事发展到这里，我们就可以看出华歆慎重，王朗草率，形成鲜明的对比。我们接着看看故事发展的高潮。（板书：高潮）

　　后贼追至，王欲舍所携人。

（后来作乱的贼兵追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。）（板书：后贼追至）在这么紧急的情况下，华歆和王朗有事怎样面对的呢？王朗想要抛弃所携带的那个人，王朗先救人，后抛弃，出尔反尔。然后华歆怎么说? 歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”(华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？)这里解释了先前为难的原因，先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗（板书：宁可以急相弃也）从中看出华歆不同意王朗的处置态度，他认为既然答应了别人，就不能因为有特殊情况就不履行承诺，由此可见，华歆这个人为人诚信，信守承诺（板书）而王朗则轻诺寡信（板书）。

　　遂携拯如初。（板书）

（于是还像当初一样救助这个人。）至此，华、王二人优劣自明。

　　世以此定华、王之优劣。

（世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。）

　　6.我们已经把文章疏通一遍了，有哪位同学可以用自己的话复述一下《乘船》这个故事？

　　三．质疑探究 提问

①这则短文主要写了几个人物？用了什么写作手法？ 答：华歆、王朗；对比

②从两人两次行为，看出二人性情如何？ 答:华歆信守诺言，王朗轻诺寡信。

③作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？

　　答：一个人要对自己所说过的话负责任，答应别人的请求就要负责到底，不能失信于人。

　　总板书：重诺守信，言行必果。三．拓展延伸

（1）评价华歆、王朗做法有何不同？谁优谁劣？

（2）《世说新语》离还记录了一则有关华歆的故事《割席绝交》 三国时，魏国的管宁和华歆是一对很要好的朋友。一次，他们在一起锄地种菜，挖出一块金子。管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活。华歆喜出望外，想据为己有；又有一次，二人一起同席读书，一个大官坐着车子路过，车子装饰十分豪华，管宁照旧读书，而华歆赶紧丢下书本出去看，回来后对管宁夸个不停。正全神贯注看书的管宁却越听越反感，他一把拔出身上的刀，把两人同坐的席子割成两半，从此分开座位，对华歆说：“从今以后，你不再是我的朋友了。”

　　同学们听了这个故事，你又如何评价华歆的优劣呢？大家讨论一下，等下请同学来说。五． 课文小结

　　所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！

幼儿园小班教案《青蛙乘船》推荐阅读3

《小班科学优秀教案《小青蛙乘船》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《小青蛙乘船》含反思！

　　活动目标：

　　1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

　　2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　教师材料：PPT、视频展示台

　　幼儿材料：操作材料人手一份(三条长短不同的小船、三队数量不同的青蛙)、自制小船5只

　　活动过程：

　　一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序

⒈ PPT导入，发现小船的不同。

① 池塘里开来了什么?有几条?两条什么颜色的船?

　　蓝色的船和黑色的船长短一样吗?哪条船长，哪条船短?(手势)蓝色的船短，黑色的船长，我们根据它们长短不同分别给它们取个名字，蓝色的船短，我们叫他短的船。黑色的船长我们叫它什么?手势。黑色的船叫什么船?蓝色的船呢?

② 看，又开来一条什么颜色的船?现在池塘里哪条船最长?我们叫它最长的船。那我们和三条不一样长短的船打打招呼。

　　小结：池塘里的三条船颜色不一样、长短也不一样，分别是最长的船、长的船和短的船。

⒉ 为小船排队，根据长短探索排队方法。

⑴ 现在最长的船、长的船和短的船要停靠到岸边等待客人上船，我们来帮它们根据长短不同有规律地停靠在岸边，停船时请将船的一头紧紧地靠在红旗下面直直的河岸上，一条波浪上停一条船，哪条船停在最上面?接下来停哪条?最后排哪一条比较整齐。在你们的桌上老师准备了小河图和三条长短不同的小船，请你为小船有规律的排队。

⑵ 幼儿操作，教师指导(关注好从长到短与从短到长排队各一张)

⑶ 交流：

①请你告诉大家你是怎么给小船排队的?你把那一条小船排在了最上面，为什么要把它排在最上面呢?接下来排的是那条船?(长的)后面又接着谁?(短的)原来你先找出三条船中最长的船排在第一，再找出长的，最后排短的，这种排队的方法叫从长到短，从长到短的方法小船从最长的开始，越来越短，越来越短，看上去很有规律。看，这些小船是按照从长到短的顺序排列的吗?他有没有把最长的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下来是?(长的)最下面是(最长的)。他找出三条当中最短的船，把最短的排在最上面，接下来是长的，最下面是最长的，这种方法叫做从短到长，从短到长的排列方法，小船从最短的开始越来越长，看上去也很有规律。

②除了从长到短和从短到长的排队方法，还有其他的方法吗?看它们排的有规律吗?这种排序的方法小船一会是最长的，一会是短的，又是长的，看上去有规律吗?谁来帮他改一下?

③原来按照长短给小船排队有两种方法，一种是从长到短，一种是从短到长。

　　如果你刚才没有按照从长到短或者从短到长这两种方法给小船排队，请选择一种你喜欢的排队方法给小船有规律的排一排。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

⒈ 青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短

⑴(PPT结合青蛙叫声)小船在岸边有规律的排好了队，听!谁来乘船啦?几只青蛙排着队来啦?3只。看，又有排小青蛙也来了，它们有几只呢?猜猜还会有青蛙排着队过来吗?一起叫叫看，小青蛙快出来，哟，真的还有，这一次来了几只?这几排青蛙的数量不一样，队伍的长短一样吗?

⒉ 青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

⑴ 今天这三排长短不同的青蛙要乘上三条长短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪条船最合适，请你赶快帮小青蛙乘船吧!

⑵ 幼儿操作，教师指导。

⑶ 交流：最长的船上坐了几只青蛙?为什么要让五只青蛙乘到最长的船上呢?三只青蛙乘到了哪条船上呢?

⑷ 小结：青蛙数量多，队伍长，适合乘长长的船，青蛙数量少，队伍短，适合乘短短的船。

　　三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。“本，文来源:屈;老.师教;案网”

⒈小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?

⒉请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

⒊我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。

　　教学反思：

　　通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

　　小班科学优秀教案《小青蛙乘船》含反思这篇文章共5095字。