幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案（集锦11篇）

　　下面是范文网小编收集的幼儿园中班语言教案（集锦11篇），以供参考。

幼儿园中班语言教案1

　　活动目标：

　　1.懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。

　　2.理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1.PPT课件和动漫flash.

　　2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。

　　难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。

　　设计思路：

　　没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

　　活动过程：

　　（一）开始部分以提问的方式导入活动出示PPT课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？"（牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的`故事。"

　　（二）基本部分1、讲述一边故事。

　　提问：

　　"故事里都有谁？"

　　（小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？

　　幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。

　　第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）----解决难点2、看FLASH，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。

　　"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的小结。

　　（三）结束部分游戏：

　　接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。

　　游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。

　　（四）延伸活动：

　　请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标：

　　1、产生节约用水的意识并能付诸行动。

　　2、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　3、想像水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。

　　活动准备：

　　有关水的`小游戏。范例图、记号笔、纸。

　　活动过程：

　　1、了解水的秘密，知道水娃娃都会到哪里去漫游。如水娃娃会到天上漫游，又会变成雨点和冰雹到山上、陆地上，地底下、河里、江里。

　　2、我们经常玩水，发现水还有很多秘密，水可以使糖、盐、味精溶解，我们生活上离不开水。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、知道了许多水的事情，也发现了许多水的秘密，让幼儿互相交流不出泪；你们还发现了哪些水的秘密呢。

　　5、引导幼儿平时了解水是怎样从自来水厂出来的？幼儿互相探讨。

　　6、幼儿记录（水娃娃到过的地方真多呀，现在把你最喜欢的一件事记录下来，等会告诉大家。

　　活动结束：

　　继续探讨水的变化，了解水的秘密。

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　　5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的'字

　　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一

　　设计说明 夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

幼儿园中班语言教案4

　　活动目标

　　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　　2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备

　　PPT、树叶

　　活动过程

　　1、观察人物引题

　　师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

　　师：这个女孩叫琼西

　　问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

　　回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

　　问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

　　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

　　师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

　　2、分段讲述故事

　　A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)

　　(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)

　　问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了)她病的怎么样?

　　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶)她是怎么数的?

　　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　　追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子、)

　　提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望

　　师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

　　B、讲述故事第二部分

　　(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)

　　师：听，这天晚上发生了什么事儿?

　　师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?

　　问：琼西她在害怕什么?

　　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

　　小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?

　　C、讲述故事第三部分

　　(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

　　问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)

　　提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

　　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

　　D、讲述故事最后一部分

　　(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)

　　师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的`?

　　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

　　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

　　3、完整欣赏故事

　　师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

　　4、结合生活

　　师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。

　　A、医生

　　B、解放军

　　C、小朋友之间的帮助

　　5、结束部分(希望的叶子)

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案5

　　（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。

　　1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）

　　2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？

　　3、幼儿自由讲述。

　　教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

　　（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

　　1、教师讲述故事的前半部分。

　　教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

　　2、幼儿自由讲述，教师对回答正确的.幼儿给予表扬和鼓励。

　　教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

　　（三）教师讲述故事后半部分。

　　1、教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

　　2、教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？

　　3、教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

　　（四）集体完整欣赏故事。

　　教师边出示图边完整地讲述故事。

　　（五）表演故事。

　　教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

　　活动延伸：

　　语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

　　家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　　3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　重点难点

　　体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　活动过程

　　1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　　（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？

　　（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。

　　2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问：

　　（1）小花籽最后找到了快乐吗？

　　（2）它是怎样找到快乐的？

　　3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。

　　4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的.感受。

　　5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”

　　6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。

　　7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。

　　活动延伸

　　教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

幼儿园中班语言教案7

　　设计意图：

　　小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

　　教学目标：

　　1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

　　2、感受朋友间互帮互助的快乐。

　　3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

　　4、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　教学准备：

　　PPT

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　理解故事内容。

　　教学难点：

　　不同小动物帮助乌龟的办法。

　　教学过程：

　　一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？

　　2、乌龟有什么本领？

　　3、乌龟的家在哪里？

　　小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

　　二、观察图片，理解故事

　　1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

　　2、谁第一个发现的？它说了什么？

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

　　小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

　　4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

　　5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

　　6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

　　7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？

　　小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

　　8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

　　完整欣赏故事

　　三、集体讨论，经验升级

　　1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？

　　2、你帮助过朋友做过什么事情？

　　小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

　　教学反思：

　　通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

幼儿园中班语言教案8

　　中班语言教案：

　　微笑

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

　　2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

　　3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件

　　活动过程：

　　1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

　　2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的'句型表达小动物愉快的心情。

　　（1）出示小鸟图片

　　教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

　　教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

　　（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

　　教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

　　教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

　　教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

　　教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

　　教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

　　（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

　　3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

　　（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

　　（2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。

　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

　　4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

　　附：创编诗歌：

　　微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班语言教案9

　　活动目标：

　　1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清新画面。

　　2、学习象声词，尝试模仿自然界的一些声响。

　　3、培养幼儿团结友爱互助的品质。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动重点：

　　理解故事的主要情节，学习象声词。

　　活动难点：

　　模仿自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜欢大自然。

　　活动准备：

　　PPT、图书【幼儿园PPT课件制作】。

　　活动过程：

　　1、谈话：和幼儿讨论有关房子的话题。

　　（1）小朋友我们平时住在怎样的房子里？（我们住的房子很漂亮！那我们的房子会动吗？）

　　（2）今天老师带来了一个有趣的故事：会动的房子。（出示题目，幼儿跟读）

　　（3）咦，房子怎么会动呢？让我们一起走进这个故事吧。（师讲述故事）

　　2、观看PPT，看图讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　（1）出示图1。

　　①、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里？住在树上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。）

　　②我们把小松鼠说的话读一遍。

　　（2）出示图2。

　　提问：现在有什么变化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我们继续往下看。）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。（我们陪小松鼠睡觉吧。）

　　（3）出示图3，播放风声。

　　①提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么？房子发生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下）

　　②播放风声。我们一起来学学风的声音吧。

　　（4）出示图片4

　　①提问：第二天早上，小松鼠醒来，奇怪的事又发生了，你们猜猜是什么呢？

　　②出示图4，播放海浪声。

　　小松鼠听到了什么？

　　这次房子跑到什么地方？（大海边）

　　播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。

　　（5）出示图片5

　　①现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？

　　②出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？

　　③播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。

　　这时小松鼠高兴吗？学习词语：手舞足蹈。

　　小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢？

　　现在我们看看是不是和你们想的`一样呢？

　　（6）出示图片6

　　出示图6。乌龟会说什么呢？幼儿学乌龟说话。

　　这时候小松鼠知道什么了？那他会怎么样？学习词语：惭愧

　　小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。

　　小朋友无论做什么事情可都要认真，不能学小松鼠粗心大意哦。

　　乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？

　　谁来告诉老师这个故事的名字呢？

　　3、在老师的帮助下，幼儿尝试完整讲述故事。

　　结合多媒体，让幼儿跟着图片完整讲述一遍故事。

　　4、游戏："奇妙的声音"

　　小松鼠说大家都很认真，他想和大家玩声音游戏。老师放录音，你们猜猜是什么声音。

　　出示图3，播放风声。幼儿模仿声音。

　　出示图4，播放海浪声。幼儿模仿声音。

　　出示图5，播放马蹄声。幼儿模仿声音。

　　5、结束游戏：《找朋友》

　　小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去很多很多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧！

　　教学反思：

　　《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。

幼儿园中班语言教案10

　　［活动目标］

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的.情趣。

　　［活动准备］

　　教学挂图《动物的伞》

　　幼儿用书《动物的伞》

　　［活动步骤］

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

幼儿园中班语言教案11

　　活动目标：

　　1、通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。

　　2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。

　　重点：仔细观察图片理解故事内容。

　　难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。

　　活动准备：

　　经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。

　　环境准备：媒体课件

　　活动过程：

　　一、看课件——激发阅读兴趣

　　播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸爸）你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。

　　二、理解故事内容——互动体验情感

　　（一）第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。（为什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不乐意）那他会给爸爸一个吻吗？为什么？）

　　问：小熊吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？（用手挡住嘴巴）你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢？（伤心、孤独、不开心）你们说的都很好，（故事继续）哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，"那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦"（熊爸爸想要一个像谁一样的.吻？长颈鹿的吻是什么样子的？）

　　问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢？（仔细看画面、影子）你们谁想得到一个高高的吻呀？来！戴老师给你一个高高的吻！你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀？（快乐、幸福）那熊宝宝吻爸爸了吗？（你哪里看出来的？）听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！（一起学学他们的对话）

　　（二）自主看书10—19页

　　提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢？请大家看书的第10——19页。

　　师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢？他的吻是什么样子的呢？（看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学；请一个宝宝说一说；全体一起演一演、说一说。）

　　师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢？（没有）你从哪里看出来它没有吻爸爸的？（嘴巴用被子盖着了）熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀？（梳理故事）

　　重点提问：小熊一次次的拒绝了爸爸，没有吻爸爸，这一次熊爸爸怎么样了呀？（走了）看着熊爸爸的背影，你们觉得熊爸爸的心情是什么样的呢？熊宝宝真的不爱熊爸爸了吗？

　　（放录音：爸爸！）师：咦？谁在说话呀？熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢？我们看熊爸爸的脸上怎么样呀？（惊讶、吃惊）对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。（放录音：我要为你做一件事情）你们觉得熊宝宝会做什么事情呢？（幼儿自由猜一猜）

　　（放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱）

　　提问：小熊想干什么呀？（亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱）

　　小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。

　　（三）这个故事好听吗？它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》

　　师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。（教师讲故事，幼儿仔细听。）

　　（四）联系生活经验

　　提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗？你们会用什么与众不同的方式表达出来呢？（幼儿自由发挥）

　　三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片

　　播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。

　　师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。

　　四、活动小结，结束。

　　师：既然我们都那么的爱自己的爸爸，今天就有个小任务，晚上回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且给爸爸一个与众不同的吻好吗？